七年级上学期政治期末试卷质量分析
七年级上学期政治期末试卷质量分析
试卷质量的分析有助于提升教师的教学质量，关于七年级上学期政治的期末试卷质量分析有哪些呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于七年级上学期政治期末试卷质量分析，希望会给大家带来帮助。
七年级上学期政治期末试卷质量分析(一)
一、总体评价分析
本次期末考试的试卷分为选择题(45分);是非判断题(20分);简答题(23分);分析说明题(12分)，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容;突出了时政性，同时也注重对基础知识的考察，难易度适中，是一份较好的试卷。
二、试卷成绩分析
三、试题出现的问题分析
(一)学生的学习态度过于功利。政治学科这几年来学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。因此出现学生平时根本不念、无兴趣学的现象。
(二)学生基本的学习方法没有掌握。学生如何听课、把握教材重难点、记笔记、读书等能力急需提高。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识，形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。
(三)生活阅历少、知识面偏窄，实践性不强。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。
(四)审题能力低，答题不规范。教学时间不够，平时训练少，只有月考、期中、期末几场考试才能让学生实践政治考试题型，这样难免影响答题水平。
四、教学建议
(一)回归课堂，回归课本，注重实践
试题回归课本，是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。
(二)立足基础
教师在平时教学中要注重基础知识的传授，特别是重点知识的理解把握。由于基础薄弱，影响了作答的的速度。因而，基础知识的教学不能放松，基础知识及重点内容的适当记忆是必要的，这样才能更好地实现重点试题的突破，全面提高成绩。对知识才会融会贯通，答题时才能得心应手。
(三)激发学习兴趣
在教学中，只有学生的学习兴趣被激发，才能真正的自主学习，成为学习的主导者。
(四)注重实践
要求教师在教学中从大处着眼，小处着手，把课内知识同热点问题、学生的生活实际结合在一起，让学生做到有话可说，而不是死记书本条条。
七年级上学期政治期末试卷质量分析(二)
一、成绩现状：
74班人数52人，及格人47,优秀人19，优秀率占36.53%，及格率占90.38%。75班人数56人，及格人49,优秀人18，优秀率占32.14%，及格率占87.5%。
(二)具体试题分析：
这次考试共四大题，第一大题为选择题，分值20分。
第一题是单选、多选题，其中，第7、8小题失分比较严重。很多学生没有把握住多选题的答题要求，出现低级错误较多。比如错选或者多选选项的，直接不得分数，但是，学生们却没有意识到这一点，轻易失分。本题考察的是实际生活中的有关知识点，个别学生漏选了C项，是对知识点把握不够好。第8小题极个别学生出现多选现象，审题不清，对选项认识不够。
第二大题是辨析题，本题考查两个知识点，分别是“生命”，“怎样实现人生价值”，但是学生们往往会侧重于其中一个知识点展开叙述，导致答题不全，分数悬殊很大。另外，辨析题方面仍需加强训练，对语言叙述的严谨性有待提高。
第三大题是观察与思考，其中第11小题考察的是调控情绪这一
知识点。有的学生得分非常高甚至满分10分;而有的学生这方面知识欠缺的话，得分就比较低，多在3-7分之间。
第四大题活动与探究，其中第13题考察的制定班会主题这一类型题，第一问和第二问答的比较好，第三问相对弱些，大部分同学都从其他方面来答题，根本不着边际，说明学生的答题思维还有待训练加强。
针对本次考试出现的问题，特制订具体措施如下：
1.每节课预留10分钟让学生背记重点知识点并书写到作业本上。
2.扎实课堂，扎实基础知识的掌握，注重《课时练》的主观性习题。
3.加强对培优生的监督，要针对他们的缺点加强专项训练，有针对性地提高他们的成绩。
4.向学生讲解各种题目的答题技巧，尤其是材料题，让学生养成认真阅读材料并从材料中找答题线索的习惯，培养认真分析题目思路的好习惯，加强对学生语言组织能力的培训。
5.加强过关，做好“四清”工作，不放过每个学生过关的机会。 在下一步工作中，我要立足现实，立足现在，牢记以前的教训，步步为营，稳扎稳打。尽自己最大努力争取在下次考试中取得优异成绩!
七年级上学期政治期末试卷质量分析(三)
一、总体评价
本次期末考试的试卷总的来说比较好，知识点较为全面，基本涵盖本学期所上内容;突出了时政性，同时也注重对基础知识的考察，难易度适中，是一份较好的试卷。
二、对本次试卷的意见及建议
1、选择题题型显得有些单调，20道选择题除去10 题时事政治，后面10题中竟然有四道题是考察对古文的理解启示，形式可以适当多一些变化。
2、本试卷题目的问题设置不够明确，过于模糊。例如：第24题第②③两题，学生很难明白其中的区别。再比如第23题第①题设置太泛，如果改为“体现了书本中的哪些知识”会更好。第25题第①题请例举“自我保护的方法”，究竟是涉及什么方面的自我保护方法不大清楚。第②题关于什么的求救电话也不清楚，如果改为“请你为地震中被困的伤员想几个呼救的方法”可能更合适。
3、 本试卷题目有些超前，不适合初一的学生作答。第23题“谈职业理想”放到初三年可能更好。
4、本试卷某些地方用语欠精炼。比如第22题读完材料第一句，很容易让人误会接下来是讲今年奥运会首金得主的故事。比如第25题目第①题“开学初，学校都有组织防震减灾应急演练，请例举自我保护的方法”，用语不连贯。
三、试题暴露的一些教学问题
(一)学生的学习态度过于功利。政治学科这几年实行开卷考试，学生都觉得简单容易，平时不读照样考好的观点普遍存在。因此出现学生平时根本不念、开卷考让看书还找不到地方抄的现象。其实开卷考试，不等于降低对学生学习能力的要求，越是开卷考试，越应该帮助学生提高学习的兴趣，提升学习能力，培养政治学科的素养。
(二)学生基本的学习方法没有掌握。学生如何听课、把握教材重难点、记笔记、读书等能力急需提高。老师如何帮助同学们更好地掌握教材中的知识，形成应有的知识框架是我们教学和复习中应该首先考虑的。我们发现无论政治试卷简单还是容易，学生所考出的分数都不理想。随着教改的步伐加快，政治课堂越来越活跃，趣味性强，但是很多学生在听完一节课后不大明白老师主要在讲解什么、为什么要应用某一个故事等。课堂上学生缺少思考，生活中自然缺少发现，答题能力也就降低了。
(三)生活阅历少、知识面偏窄。现在的学生，学习任务很重，没有时间关注社会生活，对周围发生的事情完全是凭自己的兴趣取舍关注度，家长和其他科的老师只关心主科成绩，导致学生对生活中的事很多是应知应会的不会，举例举不清举不来，说一件事也说不清，言不达意。
(四)平时训练过少，审题能力低，答题不规范。任何一门要参加考试的科目都应该在平时多训练，只有多训练才能不断发现答题过程中的不足，才能更好地引导学生的学习方法。而政治科平时完全没有作业，课堂时间又很紧，学生很少做题，只有期中期末两场考试才能
让学生实践政治考试题型。这样难免影响答题水平，审题失误、答题不规范是政治科失分的“头号杀手”。
四、教学建议
(一)回归课本
试题回归课本，是中考命题重点考虑的问题。题目是千变万化的，但无论怎样变化，都是要围绕课本知识点展开的，所以命题应该回归课本，所谓的“题在课外，理在课内”就是这个道理。回归书本要求教师在教学中从大处着眼，小处着手，把课内知识同热点问题、学生的生活实际结合在一起，让学生做到有话可说，而不是死记书本条条。
(二)立足基础
开卷考试不能忽视基础知识的教学，教师在平时教学中要注重基础知识的传授，特别是重点知识的理解把握。由于基础薄弱，考生占用了过多的翻书时间而影响了作答的现象要引起注意。在开卷考试的背景下，基础知识的教学不能放松，基础知识及重点内容的适当记忆是必要的，这样才能更好地实现重点试题的突破，全面提高中考成绩。 另外政治教师还要注重知识的积累，指导学生运用知识多写多练，不能认为开卷考只“抄”不“练”。同时要有效串接各知识模块，对知识才会融会贯通，答题时才能得心应手。
(三)关注时事
中考试题中有20分是时事题，如本次考试1—10题就是纯时事题。政治教师应该将政治课与时事教育教学有机结合起来，发挥其导向的作用，充分体现学科的时代性。平时教学中应该将一些与学生生
活密切相连、与时事政治紧密联系的事，把现实生活中的人与事、各种相关政治、经济、文化现象，融入到教学中来，让学生进行评论、分析，引导学生发表自己的见解，说出真话。
(四)加强学法指导
政治课虽然是开卷考试，但也需要一定的知识点记忆为基础。教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合，注重理解性的记忆，温习式地记忆。在多读多记忆的基础上熟悉课本，同时也能增强理解能力。
多指导学生掌握答题的方法：选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。主观题则要教学生：先①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度;然后①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲。最后组织语言，准确答题。多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。
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