2016年七年级语文上学期期末考试卷(2)
2016年七年级语文上学期期末考试卷答案：
1.4分)贮，酝酿，“婉”改为“宛”(书写工整，一字1分。)
2.(2分)C (不是疑问句，不能用问号) 3.(2分)B(骇人听闻：使人听了非常吃惊。和前面“使人”重复)
4.8分，书写工整，每格1分，有错即扣。 扣完为止，不多扣。
(1)谬以千里(2)行远必自尔(或“迩”，因未标明出处)(3)我想那缥缈(或“"飘渺”，因未标明出处)的空中(4)切问而近思
(5)我寄愁心与明月，随风(随君)直到夜郎西;但愿人长久，千里共婵娟。
5.(6分)(1)B612，只关注抽象的数字而不注重问题的实质。玫瑰花，蛇。(每空1分，共,4分)
(2)C(没有兴奋，而是无可奈何)(2分)
6.(1)(2分)上网、手机阅读
(2)(3分)读者须知，借书处。书名略。
(3)(3分)称呼1分，画面构成1分(答到一点，意对即可)，含义1分(答到一点即可)。(参考要点：以下是图案的设计说明，批改时解说内容可参照此说明的内容。1.标识以“飞行器”、“月球”和传说中的“嫦娥”设计成一个“中国”的“中”字，以直观明了的形象表达出中国月球探测工程的涵义。2.图案刚柔相济，既有中国民族传统底蕴，又充满现代理念。“飞白”增加了升腾的动感和太空广袤的空间感。3.下部粗大的“中国”的英文“CHINA”中的“I”字，用红色，犹如运载火箭发射时喷发的火焰，增强动感和视觉冲力力。4.同时又突出“I”的含义，是我国依靠自己的科学技术和人才研制的飞行探测器以及实施整个探测工程计划，体现出我国对该项工程的实力、信心和雄心!)
7.(6分)(1)(1分)黄沙百战穿金甲
(2)(2分)D(运用哀景来衬托哀情)
(3)(3分)运用典故或直接抒情(1分，答到其一即可)，表现了诗人(或征战将士)誓死驻守边关、不打败敌人决不还家的壮志豪情。(2分，意对即可)【关于典故的补充。楼兰，汉时西域 国名。据《汉书》载:汉武帝时，曾遣使通大宛国，楼兰王阻路，攻截汉朝使臣。汉昭帝元凤四年(公元前77)霍光派傅介子去楼兰，用计斩杀楼兰王。唐时与吐蕃在此交战颇多，王昌龄诗中借用傅介子斩楼兰王典故，表明征战将士誓平边患的决心。】
附：今译和鉴赏
青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山;
远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。
在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，
但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还!
本诗描绘了边塞将士在漫长而严酷的战斗生活中誓死杀敌、"不破楼兰终不还"的坚强意志和决心。
前两句以高度的概括描绘了绵延千里阴云惨淡的战斗环境:"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。"青海湖上空的长云使绵亘千里的雪山变得暗淡无光，身在烽火孤城战斗的我犹不时遥望着西北边陲玉门关外的战事。写出了战争的残酷和将士们的艰苦，长，突出边塞浓云，衬托战场的 悲凉;暗，天色阴暗，战斗已经持续到日暮。
前两句提到三个地名。雪山即河西走廊南面横亘廷伸的祁连山脉。青海与玉关东西相距数千里，却同在一幅画面上出现，于是对这两句就有种种不同的解 说。有的说，上句是向前极目，下句是回望故乡。这很奇怪。青海、雪山在前，玉关在后，则抒情主人公回望的故乡该是玉门关西的西域，那不是汉兵，倒成胡兵了。另一说，次句即"孤城玉门关遥望"之倒文，而遥望的对象则是"青海长云暗雪山"，这里存在两种误解:一是把"遥望"解为"遥看"，二是把对西北边陲地 区的概括描写误解为抒情主人公望中所见，而前一种误解即因后一种误解而生。一、二两句，不妨设想成次第展现的广阔地域的画面:青海湖上空，长云弥漫;湖的 北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞--玉门关。这幅集中了东西数千 里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的一个鸟瞰，一个概括。为什么特别提及青海与玉关呢?这跟当时民族之 间战争的态势有关。唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，一镇兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守 护河西走廊。"青海"地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所;而"玉门关"外，则是突厥的势力范围。所以这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了 "孤城"南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两个方向的强敌，正是戍守"孤城"的将士心之所系，宜乎在画面上出现青海与玉关。与其说，这是将士望 中所见，不如说这是将士脑海中浮现出来的画面。这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情:戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感， 以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
后两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，表现了将士们保家卫国，抵御侵略者的决心和气概。
后两句，对戍边将士的战斗生活与胸怀襟抱作了集中概括的表现和抒写。意思是说，在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。唐代西方的劲敌主要是吐蕃和突厥。青海湖畔，是唐王朝政府军与吐蕃贵族军队多次交战、激烈争夺的边防前线;而玉门关一带，则西临突厥，这一带也是烽烟不绝、激战连年。“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。其中，“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟;“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁;而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。但是，金甲易损，生命可抛，戍边壮士报国的意志却不会减。“不破楼兰终不还”就是他们内心激情的直接表白。这里化用了楼兰的典故。汉代楼兰国王与匈奴勾结，屡次拦截杀害汉朝出使西域的使臣。公元前77年，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，智取楼兰国王之首级胜利归来，扫除了丝绸之路上的一个障碍。这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者。诗中所写的将士，并无久战思归的厌战情绪，为了捍卫家国的安全，他们置个人利益于不顾，毅然地表示在大敌当前要继续奋战到底。“不破楼兰终不还”，这掷地有声、铿锵有力的七个字，就成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕牺牲、心灵壮美的英雄群像，使人倍感诗境阔大，感情悲壮。
一二两句，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富;三四两句之间，显然有转折，二句形成鲜明对照。"黄沙"句尽管写出了战争的艰苦，但整个 形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争的艰苦、长期的基础上所发出的更坚定、深沉的誓言。盛 唐优秀边塞诗的一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，并不回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。可以说，三四两句这种不是空洞肤浅的抒 情，正需要有一 二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。典型环境与人物感情高度统一，是王昌龄绝句的一个突出优点，这在本篇中也有明显的体现。
8.(6分)(1)①……的人②疲劳，疲倦③睡，睡觉④用棒打，用杖打(4分)
(2)C(C相当于“而”，其它都是“用”)(2分)
9.(2分)(1)虎 /自 林 间 出(标在主语后)
(2)愈 觉/ 其 怪 (标在动词后)(每题1分)
10.(4分)(1)老虎不能够靠近(耕田的人)，口水流到地上才离开了。(2分)
(2)一国军队的主帅可以被改变，男子汉(有志气的人)的志气却不可以被改变。(或：一国的军队可能被夺去主帅，男子汉却不可能被强迫改变志向。)(2分，附“夺”的解读：许多人认为，这里的"夺"就是"被夺走"，王力《古代汉语》的注释就是:"三军人数虽多，如果军心不齐，它的主将也会被人夺走。"主将能被人夺走，志向也能被人夺走，这都不好理解，是说不通的。其实，这里的"夺"并不是夺走，而是"改变"的意思。"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"，正确的解释应该是:三军中最重要的统帅是可以换人的，但是，一个普通人的志向却不可以改变。孔子说这话的目的是告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝。)(2分)
11.(2分)牛救了农夫，农夫却冤枉了牛。这件事告诉人们做事要多一点调查，多一点冷静，多一点反省，少一点主观臆断或冤枉。(结合农夫做法1分，启示1分，意对即可)
附译文：
以前，在华州的一个村子里有个耕田的人，天色已晚，他很疲劳，就枕着犁具睡觉。这时老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着种田的人，想要吃他。老虎每次上前，牛总是用自己的身体跨立在农夫身上，向左向右用角很用力地抵抗老虎，老虎不能够靠近，口水流到地上才离开了。那个人睡得熟，并不知道(这件事情)。
老虎已经走远了，种田的人醒来后，看见牛跨立在自己身上，十分厌恶它，认为牛是妖怪，就用棒打牛。牛不能说话就跑，(耕田的人)就追逐着牛，越来越感觉牛奇怪，回去就杀了牛，剖开它的身体，吃了它的肉，却不后悔。
12.(3分)运用设问(1分)，点明本文的说明内容(1分)，引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。(1分)。
13.(5分)(1)不能，“之一”表明这只是其中一个秘密，还有其它秘密。(1分)去掉与事实不符，“之一”一词体现了说明语言的准确性。(1分)
(2) 列数字、打比方。(1分，每个0.5分)列数字,从数量上具体准确地说明蚊子采用“不抵抗”策略时，受到的雨滴冲击力之小;(1分)打比方，形象地说明了被雨滴击中的蚊子采用“不抵抗”策略的效果。(1分，意对即可)
14.(2分)(1)蚊子的体重极轻;(2)覆盖蚊子全身的细毛具有疏水性。
15.(4分)运用心理描写和动作描写(2分)，既写出了我认出鲁迅时的激动兴奋之情(1分)，又表现了我对周围环境的警觉，表现了我对鲁迅先生的爱护。(意对即可)
16.(4分)同志，表示志同道合;朋友， 表示亲密无间;父亲，表示崇敬热爱;师傅，表示仿效学习;战士，则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而战斗的品质和形象。(围绕“尊敬、热爱、讴歌、赞美”这些关键词来答，答对一点得1分，意对即可)
17.(2分)鲁迅，作品略。
18.②夏收劳动(田野劳动)时(“我”)期盼一片“阴凉”。④夏天母亲在院子里的树下“阴凉”里做针线活。⑤夏日里我总时常回想起故乡的“阴凉”。(每点2分，共6分，表述能紧扣段落内容，意对即可)
19.(1)运用动作和场面描写以及排比的手法，具体生动地写出了人们劳动闲暇时在树荫下享受阴凉的悠闲情景。表现了人们对生活的满足，以及作者对乡村生活的留恋。(3分)(意对即可)
(2)我和母亲对于香椿树去留的争议，让我明白了个人的欲望不能违背生活的法则，美好的东西也不是轻易可以得到的道理。(2分)(意对即可)
20.C(文章并没有写现代文明对生活的冲击，对比只是为了突出对往日乡村阴凉的回忆。)
21.(1)都抓住太阳下的景物特征进行描写;都写到了太阳下人的感受;都运用了比喻手法。(答到2点即可)(2分)
(2)《夏》：写太阳，是为了突出夏天的旋律热烈、夏天的色彩金黄的等特点。(2分，意对即可)
《夏日里那一片阴凉》：写太阳，是为了突出夏天的酷热，表现人们烈日下劳动的艰辛和对阴凉的渴望，(和下文人们在阴凉下的惬意享受形成对比。)(2分，意对即可)
22.(60分)按照泰州市中考作文评分标准评阅。批改时以45分切入。
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