伴你学语文七年级上册答案
伴你学语文七年级上册答案
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伴你学语文七年级上册答案(一)
伟人细胞伴你学答案
1.略
2.豁达(huò)自诩(xǔ)不屈不挠(náo)宿怨(sù)荟萃(huì cuì)铆足劲(mǎo)骷髅(lòu)茅塞顿开(sè)无动于衷(zhōng)跻身(jī)罪魁祸首(kuí)
3.四件事：①贾里又爱又恨，恨邱士力，结果却“成了朋友”。②贾里追求“矮个风度”，结果健美班的人认为他的体型符合新潮概念而不了了之。③贾里打算“一鸣惊人”去工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子。④贾里主动要求把破损的书分给自己，竟然获得了意外的成功。也可用简要的短语概括：①化敌为友。②矮个风度。③打工计划。④意外成功。
4.第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人变成了朋友。成功之处：用“大师风度”律己，运动会上反对播放流行音乐，有正义感;以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神;化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之一。第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际。成功之处：胳膊硬了，腿也结实了。第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成功的根源是他动机不当，不切实际，充满个人主义色彩;年龄小，缺乏人生阅历。成功之处：主动推荐自己，勇于实践。
5.对于一心想做伟人的贾里来说，在自我评价方面又滑到了另一个极端，且仍把做小事与做伟人对立起来，这是不对的。但他能摆脱不切实际的追求，意识到做小事的重要，这应该是巨大进步。
6.示例：只有脚踏实地，从小事做起，方能做大事。东汉有一位少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?”居里夫人几十年如一日，从矿石中提炼镭;爱迪生从小就喜欢小发明，光改进灯丝的实验就做了几千次;周恩来非常注意细节……
7.一是用贾里“痛苦”的思想统领全文，表现贾里自我评价与别人评价的矛盾，贾里的想法有些不切实际;二是引发下文的故事，激发读者兴趣;三是暗示主题，表明伟人要脚踏实地，从小事做起，才能被别人所接受和承认。
8.诩 乍 衷 萃 跻 履
9.把贾里悄悄实施伟人计划，又因为缺少正确途径，瞎碰乱撞，以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历，写得幽默风趣，引人入胜。
10.贾里主动要求把破损的书分给自己，竟然获得了意外的成功。
11.自愿领取破书，甘于吃亏。
12.示例一：贾里，古人云：“一屋不扫，何以扫天下?”还是脚踏实地地做好每一件小事吧，你总有一天能成为真正的伟人!示例二：贾里，做伟人和造房子一样，要打好地基，你还是先打基础吧……
13.只有脚踏实地，从小事做起，方能做大事。居里夫人几十年如一日，从矿石中提炼镭，最终获得巨大成功。可见，做大事都是从做小事开始的，只有打好基础，才能走向成功。
14.孩子：不被妈妈理解，总受指责。
妻子：女儿不争气，达不到自己的要求。
“我”：女儿受委屈，自己左右为难。
15.母亲对女儿的期望很高(母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等)
16.不能。“冲”字表现孩子进门速度很快，她获得了99分，非常高兴，急着想把喜讯告诉爸爸。
17.一是孩子可怜巴巴地乞求我，希望我马上相救的眼光;二是妻子希望我为她找出更多责备孩子理由的眼光。
18.提示：可以从某一个方面谈：①不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;②针对应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要;③家长不要对孩子不切实际地苛求;④父母要正确对待孩子，注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;⑥希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。要联系生活实际，言之有理即可。
伴你学语文七年级上册答案(二)
秋颂伴你学答案
1.(1)明澈 飒爽 萧疏 秀逸 洒脱 孤傲 酡红 艳丽 凄楚 寂寥 清寂 纯净 爽利 明净 潇洒 透彻 成熟 充实 淡泊
(2)示例：罗兰，台湾女作家，酷爱中国传统文化，她的作品蕴含着深厚的中国文化底蕴，含蓄、隽永;洋溢着中国式的哲思，睿智、通达;体现着作家对现代社会的深层思考，深刻、清醒。文笔清新、细腻，不仅广受台湾青少年的喜爱，而且经过岁月沉淀之后，又在大陆青少年中掀起热潮。
2.从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水等方面描写秋天的美。突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征。
3.示例：秋叶：霜叶红于二月花 无边落木萧萧下 秋云：晴空一鹤排云上 碧云天，黄叶地 秋风：八月秋高风怒号 风急天高猿啸哀
4.示例：巧妙运用比喻句——野鹤的美，淡如秋水，远如秋山。野鹤代表秋天，秋天如清澈的秋水一般淡然，如遥远的秋山一样安静，形象生动地表现了秋天的潇洒、闲逸。
5.示例：“秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。”表面写秋风，但字字句句都浸润着作者的感情和思绪，蕴藏着作者对生死对悲欢的一种淡然的感情，表现出作者对人生和事态看得通透，不因落花流水，秋去春来而扰心，可见作者的洒脱。
6.móu tuó liáo zhuó dàn 飒 缀 慑 眷 逸
7.C B A
8.通过秋林临风飒爽，秋云远离尘世，秋风纯净爽利，秋水一尘不染来体现秋天明澈的美。
9.我眼中的秋是斑斓的。因为树叶儿有的在枝头翻飞;有的随风零落，“化作春泥更护花”;有的依旧容颜不改，青春亮丽。我从多姿的树叶中看到——原来生命可以如此缤纷绚丽，即使在飘零的季节也要尽显风姿。
10.而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的，秋。
11.作者以《秋院》来表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
12.第一处：因为“随着暮色浸染”，秋林落日美景逐渐消残，美景剩时不多，让人叹惋，让人生愁。第二处：就像秋一样从没有想过要追求和炫耀什么，但却拥有了许多别人无法相比的美。人生也是一样，不苛求名利，从容淡定，宠辱不惊可能会拥有一切，其实表达出作者对人生一种淡泊、洒脱的态度。
13.作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度(或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢)。 “启迪”必须由文章内容生发而来。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。
14.丰富 幽静
15.一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。
16.第一个“似乎”表达对这里奇妙景色的赞美。第二个“似乎”引起读者对人生问题的思考。
17.示例一：运用了对比。如：“这样耀眼的红叶!不是黄栌，黄栌的红较暗;不是枫树，枫叶的红较深。”更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。
示例二：运用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。”将地下的红叶比喻为“薄薄的一层红毡”，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
18.①自然界中作为丰收季节的秋的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色。②对人生的思考，包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。
伴你学语文七年级上册答案(三)
安恩和奶牛伴你学答案
1.略
2.时间——一天;地点——集市上;人物——安恩;开端——老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去;发展——因为这头奶牛实在太好，问津者不少，但是老妇人却拒不出售;高潮——最后，人们气愤起来，老妇人才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。这篇小说的高潮就是结局。
3.认真、勤劳、沉静、安详、过得有尊严，善良、富有仁爱之心。
4.“它是不卖的。”“它不卖的!”“它不卖的”直截了当，“它是不卖的”就柔和多了。安恩态度变化乃是因为买牛人对牛的态度不同。买牛人尊重牛，安恩就尊重他;买牛人不尊重牛，安恩就讨厌他，但是表现得很含蓄。
5.安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。从这句话更可以看出人物的淳朴和慈爱。
6.略(言之成理即可)
7.zhě liào zèng xī 刍 瑕疵 粝 锱铢
8.(1)外貌描写(2)动作描写(3)心理描写(4)神态描写(5)语言描写
9.心理变化——平和、心疼、生气——窘迫不安——为难——气愤、慌乱、激动。由此可以看出安恩老太太为人谦恭、与人为善、纯朴、慈爱，而且能将自己的善良与慈爱之心推及到一个动物身上，足见其人性的伟大。
10.推动故事情节的发展，制造阅读的悬念;充分展现了买牛人与安恩老太太的心理活动与人物形象特点;语言简洁生动。
11.这个细节很突出地反映了安恩的善良，“不卖”是坚定不可动摇的，但今天引起大家的误会安恩心存内疚，于是才有了儿童般的犯了错误才有的左右为难。
12.略(符合情境即可)
13.略
14.温和善良，充满爱心;心理描写、语言描写和动作描写。
15.①渲染紧张气氛，引起读者对博尼托命运的高度关注;②与“首场人与牛的对抗很是兴奋”相呼应，为下面写博尼托出场蓄势(作铺垫);③将四头勇敢的公牛与即将出场的博尼托进行对比，衬托博尼托的勇猛无畏与坚毅顽强。
16.博尼托不像其他斗牛那样很快被斗牛士杀死，而是异常坚忍勇猛，虽然身负重创，却从未疲惫地低下牛角，它一次次向斗牛士发起凶猛的进攻，愈战愈勇，表现出英雄般惊人的勇气和力量，它的坚忍顽强、永不服输(不可征服)的“硬汉子”精神感动了观众。
17.动物是人类的朋友和生存伙伴，有了它们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。我们应学会关怀、尊重、善待动物，与它们和谐共处，让我们的生存环境更加美好!(言之成理即可)
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