苏教版七年级上语文课课练答案
苏教版七年级上语文课课练答案
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苏教版七年级上语文课课练答案(一)
社戏
【巩固强化】
一、基础训练
1、C
2、A
3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，……
所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬…… 所感：但我却还以为船慢。……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。
4、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。
5、(1)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。
(2)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
(3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。
(4)因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。
二、能力提升
(一)1、jí;zhòng
2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。
3、语言描写 宽厚、淳朴、热诚、好客。
4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。
5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。
(二)1、宛转;悠扬;沉静;弥散
2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。
3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。
嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。
触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。
4、A、似乎听到歌吹了
B、那火接近了，果然是渔火
C、渐望见依稀的赵庄
5、急切;陶醉;惊讶;惊喜
6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
【课外拓展】
1、①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人
②徐又芳捡拾线头
③各色丝线家家都有
④徐又芳家境贫困
2、①对往事的难忘
②曾经不经意伤人自尊的愧疚
③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾
3、(1)孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。
(2)应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“‘天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。
4、第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。
6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。
苏教版七年级上语文课课练答案(二)
幼时记趣
【巩固强化】
一、基础训练
1、(6)鞭应解释为“鞭打”。
2、(1)的;代词，指群鹤舞空的景象
(2)观看;景象
(3)用;把
(4)因为;当做
(5)所以;旧的，以前的
(6)自己;代词，指想象中的山林
3、(1)明察秋毫：形容眼力可以看清极其细小的东西。
(2)怡然自得：高高兴兴，自得其乐。
(3)庞然大物：形容十分庞大的东西。
4、(1)心中想象的景观是鹤舞，那么呈现在眼前的或是成千或是上百飞舞着的蚊子，便果真(觉得它们)是鹤了。
(2)夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。
(3)(癞蛤蟆)舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
二、能力提升
1、物外之趣。
2、观蚊如鹤。
3、侧面写出观看蚊子飞舞极其有趣。
4、(言之成理即可)
5、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。
6、见二虫斗草间，观之正浓。
7、(1)童颜鹤发
(2)黄鹤一去不复返
【课外拓展】
1、B
2、花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得
3、(1)果然就像鹤在云头上高亢地呜叫，令人高兴得连声叫好。
(2)事后才知道(因为)有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。
4、满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力;爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护;不能拥有，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。
苏教版七年级上语文课课练答案(三)
古代寓言二则
【巩固强化】
一、基础训练
1、lǚ;duó;shè;jù;qì
2、(1)韩非子·外储说左上;战国末期;韩非;法家
(2)吕氏春秋·察今;战国末期;吕不韦
3、(1)F
(2)B
4、(1)(量长短) (量好的尺码)
(2)(自己的) (自己的，指郑人的) (他的，指楚人的)
(3)(动词，到……去)
(动词，到，往，去)
(代词，指量好的尺码)
(鞋) (助词，无意义) (代词，指剑)
5、(1)“坐”同“座”，座位。
(2)“反”同“返”，返回。
二、能力提升
1、(1)船已经前进了，但是剑(落在江底)不会随船前进。
(2)像这样找剑，不是很糊涂吗?
2、舟已行矣，而剑不行。
3、除了白费力气之外，是不会有其他结果的。这则寓言讽刺了固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。
4、感悟只要合理就行了。
5、守株待兔、自相矛盾、老马识途、滥竽充数等。
6、两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。 联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想象从事，无视变化了的客观实际的人。
【课外拓展】
1、①D;②A
2、B
3、我本来就怀疑你，果然是你偷了我的鞋。
4、友人是一个知错就改的人。在我们的生活中往往也会有误解别人的事发生，但我们如果能够在了解事情真相后勇于承认并改正错误，那也是难能可贵的。
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