7年级语文上册长江作业本参考答案
7年级语文上册长江作业本参考答案
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7年级语文上册长江作业本参考答案(一)
一起长大的玩具
1、亢;嘈;倚;曳;遐
2、“敬畏”含有“敬重”“害怕”两个意思，感情色彩更表现对“兔儿爷”的敬重心理。
3、B
4、结合课文内容分别用一句话介绍即可。
5、泥泥狗让“我”沉浸于古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉;抽陀螺有刺激性和进攻性，还能让我们在“抽汉奸”的时候解气;兔儿爷的童话色彩，奇特的外貌和打扮，以及祭月的游戏，都是我喜爱的原因。
6、缠起直放按住一拉生动传神地写出陀螺的玩法，表现孩子们技巧的娴熟。
7、略
8、(1)有刺激性，有进攻性，把它当成汉奸卖国贼抽得很解气。
(2)能介绍即可。
(3)能写出即可。
9、兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，样子格外引人遐想。兔儿爷的打扮也很奇特。
10、(1)颜色、形状、哨声等方面。
(2)猫和猴子的神态，以及从线条颜色中观察的动感。启发是要仔细观察，联想丰富，有探索的欲望。
(3)喜爱兔儿爷，同时表达了对儿时生活的留恋之情。
11、表现憎恶投敌卖国者的感情。说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。这是侧面衬托。
12、兔儿爷和我们最平等、最亲近;我们对生活中的真实小白兔怀有温情;兔儿爷造型的多样化和打扮的奇特可爱，特别是身上所蕴含的童话包彩，使我们对它爱不释手。因而它在我们的心中无可替代。
13、三部分既可以独立成文，又密不可分。这些玩具都体现童趣。泥泥狗侧重于探索的欲望;抽陀螺侧重于表现制作的过程、玩的乐趣以及民族情感;兔儿爷侧重于童心的善良可爱和儿童对于民间艺术的喜爱。
14、能结合课文谈理解即可。
15、放头炮，放小鞭，放小炮。
16、(1)因为拥有鞭炮而幸福，因为担心失去而揪心。
(2)那是爆竹的外衣。
17、放鞭炮的快乐以及得意的心理。
7年级语文上册长江作业本参考答案(二)
捅马蜂窝
1、(1)闯了祸，做错了事。
(2)马蜂是誓死保卫家园的英雄，我敬重它们，为自己的冒失行为后悔，希望马蜂能够重回家园，弥补自己的过失。
2、jiè;yán;péng;chán
3、薄;耗;撼;襟
4、比喻;拟人;拟人
5、(1)我不由得暗暗告诫自己：
不再做任何伤害旁人的事。
(2)莽撞捅蜂窝;萌生罪孽感
6、(1)把死看做像回家一样，形容不怕死。
(2)和风习习，阳光灿烂，形容晴朗暖和的天气。
(3)脸上出现高兴的样子。
7、(1)仰;抑
(2)滕;腾
(3)戒;诫
8、BD
9、环境描写为马蜂的存在和活动以及“我”活泼好奇、顽皮莽撞捅马蜂事件作铺垫。
10、作者经历了“渴望——迟疑——好奇——凉呆——害怕”的心理变化过程。
11、淘气、单纯;
有好奇心、幼稚;
懂得反省自己，勇于改正过失。
12、做事不要冒冒失失，要尊重生命，善待生命。
13、(1)表示超出自己的想象、意料。表达了作者的。原讶之情。
(2)表示进一步的想法，表达了作者的罪孽感。
14、自己把马蜂的家破坏了，担心它们无家可归而自责。因为孩子单纯可爱，心地善良。
15、杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物，说明他猎杀动物;救济路遇的朝圣者并且总是含泪祝愿他们，说明他的慈善。
16、“乞求的眼神望着，冲着他前行，跪了下来，流出来”等动词，生动传神地写出了藏羚羊为了自己腹中的孩子乞求老猎人的过程，表现了母藏羚羊的慈爱之情。
17、能根据文章内容表述即可。
7年级语文上册长江作业本参考答案(三)
海鸥乔那坦
1、(1)拟人
(2)生存的手段;自由自在;生活
2、孤独的;快乐的;震惊的;新的
3、(1)将觅食视为唯一的目的，没有精神追求，以活着作为全部的目标。
(2)本义是人或生物为了生存和发展进行的各种活动。这里指追求生命中的自由自在的精神感觉。
4、C
5、(1)我不仅教给小海鸥飞行的技巧，也教会他们捕鱼，所以我没有不务正业。
(2)长老会的决定只是为了自己的利益着想，因为他们已经习惯了现在的生活，怕我改变了位们的既得利益。
(3)长老会也剥夺了我的权利，我连最后的给自己辩护的机会也被剥夺了。以上就是我的辩护词。
或者：(1)不公，只听长老们的一面之词就作出判决，没有找我的当事人进行调查了解情况;
(2)长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的，他没有让小海鸥们干什么坏事;
(3)我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺，应该是有功之臣。
6、说明改变陈旧的生活模式，要冲破愚昧、保守、封闭和落后的思想观念的束缚并不是轻而易举的，有时要付出沉重的代价。
7、他是新一代的乔那坦，他激发我们去思考，新的乔那坦正在成长，他们是绝不会甘于“生存”的，他们也像乔那坦一样去追求有意义的生活。
8、(1)恶草、棘刺丛生，只有蟋蟀悲鸣。
(2)池水已干。
(3)花木枯萎。
(4)夜莺不再来。
9、几乎要痛哭了。
10、毅然。
11、不赞成的，否定的态度。
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