苏教版七年级下学期语文补充习题答案
你热爱生命吗?那就别浪费时间认真做七年级语文补充习题，因为时间是组成生命的材料。下面是学习啦小编为大家整编的苏教版七年级下学期语文补充习题答案，感谢欣赏。
苏教版七年级下学期语文补充习题答案(一)
黔之驴补充习题答案
随文练习
一、l. hào hǎo 2.zài zǎi
二、 l.面 2.却 3.渐渐 4.惊惧逃走 5.将要 6.逐渐，渐渐 7.态度亲近而不庄重 8.只，仅，不过
三、1.认为;把(它)当做。 2.结构助词“的”;其他四个“之”都是代词，它，代驴。 3.都是形容词词尾，解释为“……的样子”。
四、黔驴技穷 黔驴之技 庞然大物
五、
1.老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当做神物。
2.认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。
3.老虎因此而高兴，盘算着驴子的本领，心想：“它的本领不过如此罢了!”
六、1.《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州
2.《黔之驴》《临江之麋》《永某氏之鼠》寓言
问题探究
一、l.(1)偷看 (2)用脚踢 (3)来回地走
2.D
3.(1)虎又渐渐靠近驴子，态度更随便，戏弄它，碰撞、靠近、冲击、冒犯它。
(2)驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。
(3)于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，就离开走了。
4.虎驴行动内心活动
5.①以为神
②莫相知
③以为且噬己也
④觉无异能者
⑤终不敢搏
⑥技止此耳
6.只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本领之前，从气势上吓跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱点。当然最好的方法是，驴能正确认识自己，正确认识老虎，与虎和谐相处，避免与老虎冲突。
二、l.像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，推翻奴役他们的人。
2.老狙让小狙最先觉悟起来，用意在于说明老者习惯于被驱遗，因循守旧，胆小怕事，小者血气方刚，接受新事
物快，敢于挺身而出。
3.《黔之驴》的寓意也可理解为：讽刺“统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物”。
附(译文)：
楚国有个养狙(猕猴)为生计的人，楚人称他狙公。每天早晨必定将所有狙集中在庭院里，让老狙带领它们去山申，采拾草木的果实，交十分之一给自己，有的狙不给，狙公就用鞭棰打。所有的狙们都害怕，对这很苦恼痛苦，不敢违背狙公。
一天，一个老狙对其他狙说：“山上的果子，是狙公种的吗?”别的狙回答说：“不是。”这个狙又问：“(这些果子)只有狙公能采吗?”回答是：“不是，所有的人都可以去采摘。”这个狙说：“那么为什么我们要依附他，并且受他的奴役呢?”他的话还没说完，其他的狙都醒悟了。当天晚上，它们一起等到狙公睡觉了，打破栅栏毁坏木笼，并且偷走狙公的积蓄，一起进入山林中，不再归来，狙公最后终于饿死了。
郁离子说：“世上有用手段对待人民而不讲道理的，也像狙公!只是人民没有觉悟罢了。一旦有人开导了他们，他的手段也就穷尽了。”
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示例：狐假虎威杯弓蛇影 南辕北辙 掩耳盗铃 叶公好龙 讳疾忌医井底之蛙 丑女效颦 自相矛盾 刻舟求剑 塞翁失马
苏教版七年级下学期语文补充习题答案(二)
我们家的男子汉补充习题答案
随文练习
一、靡恍惚荤
二、l.不好。原句富有幽默感，改用“偷懒”后带有贬义，没有了幽默感，而且也不符合儿童的心理。
2.用得好，“潦草”一词准确而又形象地写出了他为自己不能独立而内心不快，吃东西马虎的神态。
三、作者用带有夸张的语气，表明“我们家的男子汉”“最最奇妙”，无与伦比。
四、略
五、l.“棒冰”加上引号，既表明是引用，也表明突出这个词。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用，也没有必要突出它们，所以不加引号。
2.“甚至”一词表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要贵重价高一点。“我们家的男子汉”十分向往去少林寺当和尚，大人告诉他到少林寺不可以吃荤，他问“那么棒冰可以吃吗?”这是一个最低的要求，不求吃好东西，不要说不吃冰淇淋，甚至就连比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。
六、
1.抓蹬攀推抓跳
2.虽然情感上极不愿意离开外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回乡了”，他只能回安徽，面对生活的挑战，“我们家的男子汉”“勇敢地”上了开往合肥的火车，表现了他沉着坚强的特点。
问题探究
“好汉”不依赖别人，能帮助别人，愿为大众做事，又能充分发挥集体的力量。“我们家的男子汉”有“对独立的要求”，不依赖别人，自己出去买东西，虽不愿离开外婆，又坚决登上去安徽的火车，可见有“好汉”的特点。
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略
苏教版七年级下学期语文补充习题答案(三)
赵普补充习题答案
随文练习
一、l.shào 年轻时2.shǎo 稍微，暂时3.shào 年轻4.shào 年轻5.shào 小6.shǎo 缺少，不多
二、C(第，府第，大的住宅;户，门;启，打开;发，打开)
三、第一组：(1)用，拿 (2)把 (3)把 (4)而 第二组：(1)代书 (2)代书(3)代碎裂的奏牍 (4)的
四、担任，做 作为 担任，做
五、C(“深沉”“学术”“刚毅”“果断”与今义相同。)
六、l.等到担任宰相后，太祖常常拿读书这事劝告他。
2.死后，家人打开书箱看他读的书，原来是《论语》二十篇啊。
3.另一天把(撕碎的)旧纸片补好拼好，像先前一样又向皇帝L奏。
七、四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》; 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
问题探究
一、l.不是出于私心。文中曾说赵普“能以天下事为己任”;从这一段文字看，如果出于私心，也不可能有那样的胆略，明目张胆地荐人。
2.不好。不见过程，不具体，不生动。
二、l.(1)特别爱好(2)停止(3)皮肤因寒冷干燥而开裂(4)热水
2.抄完了朗诵一遍，就把它烧掉，然后再抄，像这样抄写六七次才停。
3.略
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略
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