七年级上册语文期末测试及答案人教版
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七年级期末考试又来了。你的语文学习成果如何?学习啦为大家整理了七年级上册语文期末测试人教版，欢迎大家阅读!
七年级上册语文期末测试人教版试题
一、积累与运用(28分)
1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。(2分)
博学笃行 厚德载物
2.给加点字注音;改正加横线词语中的别字。(4分)
(1)美味佳肴( )(2)风雪载途( ) (3)人情炼达( ) (4)左右逢圆( )
3.在有语病的分句下面画横线，并写出修改意见。(6分)
大自然是抚育人类成长的摇篮，千万不可将它变成人类自我毁灭的坟场。○1这不是危言耸听，而且是逆耳忠言。○2我们应站在可持续发展的高度，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。○3各级政府要把环境保护列为绩效考核的重要内容之一，努力促使公共事业、经济指标、生态效益和谐稳定的发展。
(1)第○1句中有一个关联词语使用不当，应改为 。
(2)第句中一处缺少成分，你的修改建议是 。
(3)第句中一处词语使用错误，它是 ，应改为 。
4.默写填空。(12分)
(1)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ， 。
(赵师秀《约客》)
(2) ，若出其中; ，若出其里。(曹操《观沧海》)
(3) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(4)山光悦鸟性， 。(常建《题破山寺后禅院》)
(5)孔子论述学习与思考关系的句子是：
， 。
(6)《次北固山下》描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然情趣的句子是： ， 。 ， 。
(7)《钱塘湖春行》一诗中，从植物的变化来写早春景象的诗句是：
， 。
5.名著阅读：请根据下面提供的“关键词”，填写相应的内容。(6分)
(8)五四运动后，在盛行的众多“小诗”中，最引人注目的是冰心的《 》和《 》。
(9)中国古代四大名著中刻画了许多生动形象的人物，请举出其中你最喜欢的一个人物，并指明出自哪部作品，再简单说说喜欢的理由。
人物： 作品：
喜欢的理由
二、古诗文阅读(16分)
(一)
阅读文言文《咏雪》，回答问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.解释划线的词语。(2分)
(1)谢太傅寒雪日内集( )
(2)撒盐空中差可拟( )
(3)俄而雪骤( )
(4)与儿女讲论文义( )
7.翻译下面的句子。(2分)
(1)白雪纷纷何所似?
_________________________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
_________________________________________________________________
8.在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。(2分)
9.兄妹二人的比喻哪一个更好呢?请亮出你的观点，并说说你的理由。(1)
(二)
律①知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝②，羝乳乃得归。 武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落。
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，子卿终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?人生如朝露，何久自苦如此!”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵③通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士!陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿④，与武决去。
(节选自《汉书》，有改动)
【注释】①律：即汉臣卫律，与李陵同降匈奴。 ②羝(dī)：公羊。 ③爵：爵位。④衿：衣衫。
10.下列句中加点词与“单于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一项是( )(2分)
A.至于斟酌损益(《出师表》)
B.自以为大有所益(《孙权劝学》)
C.益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)
D.曾益其所不能(《孟子两章》)
11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分)
武既至海上掘野鼠取草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落
12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
13.苏武的“至诚”表现在哪些方面?(用文中句回答)(3分)
(三)春 雪
﹝唐﹞ 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
14.请结合具体词语分析白雪的形象。(3分)
三、现代文阅读(34分)
(一)阅读《要对你的相貌负责》，完成15~18题。(12分)
要对你的相貌负责
吕斌
①中国有一句古话，叫做“相由心生”。国外有一句至理名言是：“一个人要对他四十岁以后的相貌负责。”就是说，人的相貌除了先天的遗传，更重要的是后天的修行。表情是心的折射，
经常的表情会影响一个人的容颜。所以，养颜必先养心。
②养心，首先要不断学习。因为当你在学习的时候，你的心境是单纯的，你的神态是认真好奇的，而经常的好奇与单纯，又会引导你的身心接近年轻人的外形和内心。读书是女人最好的美容剂，林徽因、冰心、琼瑶的美莫不如是，一个没有书卷气的女人也许“漂亮”，但决不会美丽;经常欣赏或参与艺术是另一种学习，可以陶冶性情、净化心灵，你的举手投足之间自然会有一种文化与艺术的气韵。人才会高雅。
③养心还要保持良好的心态，要铭恩忘仇做好事，因为总把别人往坏处想的人绝不会快乐。当你在嫉妒、诽谤、埋怨、挖苦别人的时候，你的心境决不会是明朗的，你的表情也会跟着丑陋起来。而经常的丑陋，会定格在你原本端庄的容颜上。所以，受助不能忘，施恩不图报;以律人之心律己，以恕己之心恕人。心怀善意和感激，多帮助别人，我们就会为自己拥有那么多好朋友而快乐。千万不要因贬损别人而弄坏了自己的心境、狰狞了自己的面目。此外，不要和喜欢搬弄是非、嫉妒诽谤别人的人在一起，否则不是被小人的谗言坏了心情，就是不知不觉地像了小人。
④美国著名影星奥黛丽•赫本，我们都曾一睹她在《罗马假日》里的年轻芳姿，可是你们见过她60岁时的姿容么?端庄、纯善、袅袅婷婷，美得像一幅画里的圣母。因为她几十年来一直保持阅读的习惯、一直接受高雅艺术的熏陶、一直向慈善机构捐款、一直向困难的人们伸出援助的手!
⑤珍珠粉和面膜也许能光滑我们的肌肤、抹平我们的皱纹，但是假如我们的心境不平和、修养没提高，那么我们的容颜就像《聊斋》里的“画皮”，就像一个虽没有皱纹却内心已烂的水果。
⑥快乐地迎接每一个早晨，友善地向周围的亲人和同事粲然地微笑，无论遇到多大的误解和不公，只要保持心中的高贵，那么即使我们满头白发、一脸菊花，也依然美丽年轻。
15.作者在文中阐述的主要观点是什么?(3分)
16.请用简洁的语言概括第②段的论证过程。(4分)
17.从修辞的角度赏析第⑤段画线句。(3分)
18.在我们初中学过的课文中，还有一些“因学习而美丽”的正面事例，请选取一例加以概述。(30字以内)(2分)
(二)阅读《心似莲花》，完成19~23题。(22分)
心似莲花
蒋平霞
①这片水域，我时常为之驻足流连，缘于水面上那一叶叶莲花。睡莲稀稀落落散在河塘边缘，像极一件宽大的素色衣服下摆和袖口上的刺绣，一阵轻风吹过，泛起的涟漪就能把这些点缀淹没。小而精致的圆叶贴着水面，你很容易就疏忽了它。曾经有人批判周邦彦《苏幕遮》里的一句词“叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举”的说法，虽然荷花属于莲，但是贴着水面生长的是睡莲，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。
②你看，睡莲开了!开得含蓄而不动声色，开得娇羞而风情万种……
③心情烦躁的时候、若有所思的时候、彷徨迷茫的时候，看看莲花吧。静若处子的莲花在对你说：在纷争的世界里不斗，在喧嚣的背景下不争。生自淤泥，远离尘染。在掌声中深思，在嘲讽中冷静。听着听着，心界纯净起来，心胸宽阔起来，心情明媚起来。心空回响起许巍那首低沉深情的《蓝莲花》：当你低头的瞬间，才发觉脚下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高远，盛开着永不凋零的蓝莲花。
④站在河塘边，和莲悄悄私语。风把思绪送回遥远的童年。
⑤小时候，暑假里喜欢去姑妈家。姑妈家的屋后有一个大大的池塘。池塘里开满荷花，那种接天莲叶无穷碧的荷花。表哥和小伙伴们在池塘里游泳，扎猛子。而我就站在岸上帮他们看衣服，表哥会摘一片大大的荷叶戴到我头上，让我不被太阳晒着。表哥很顽皮，皮肤很黑，在那片粉色的荷花中间穿梭，像一尾快活的鱼。
⑥如今，那池塘早就干了。我们都长大了，再也回不去了。在红尘中劳碌的表哥还会偶尔想起小时候的夏天吗?想起河塘边那个站在太阳下的小女孩吗?想起那满池塘的莲花吗?
⑦莲，不似生自幽谷无闻亦香的兰花，不似无意苦争春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶难来的菊花，它没有袭人的芳香，没有浓艳的色彩，没有哗众取宠的姿态。而人们心甘情愿地束手就擒，是因为她“清水出芙蓉，天然去雕饰”的脱俗啊!
⑧还记得那篇周敦颐的《爱莲说》吗?“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?”
⑨也许无人回答你的疑问，在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。
(选文有改动)
19“愿心似莲花” 作者为什们会有这样的想法?(4分)
20.第④段 “站在河塘边，和莲悄悄私语。风把思绪送回遥远的童年”一句有何作用?(4分)
21.联系上下文，品味文中加点词语的作用。(4分)
(1)人们心甘情愿地束手就擒，是因为她“清水出芙蓉，天然去雕饰”的脱俗啊!
(2)在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。
22.如何理解第③段中画线句的含意?(3分)
23.第②段“睡莲开了!开得含蓄而不动声色，开得娇羞而风情万种”后文已省略，请依据下面链接，展开联想，加以具体描写，使之生动形象。(不超出所给字格)(7分)
【相关链接】睡莲：多年生草本植物，根茎短，叶片呈马蹄形，浮于水面，花形小，白色居多。
四、作文(70分)
24.任选下面一题作文。
(1)题目：我的心情我做主
人生难免有可磕磕绊绊，在挫折与困难面前，保持良好的心态很重要;人生也会有掌声和鲜花，不得意忘形，保持淡定的心境，你就会超越自我。请以“我的心情我做主”为题目，写一篇文章。
要求：①记叙为主，兼用多种表达方式。 ②内容充实，表达真情实感。
(2)阅读下面文字，按要求作文。
在美国阿拉斯加的一个自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日饱食于林中。十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，植物也迅速被啃食、践踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进去。鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。
请以“忧患”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目。 ②自己立意。 ③自选文体(诗歌除外)，但要文体明确。
注意：①全文不少于600字，但不要超出所给字格。 ②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。
七年级上册语文期末测试人教版参考答案
一、积累与运用(28分)
1.(2分)略
2.(4分)【答案】(1)yáo (2)zài (3)炼—练 (4)圆—源(每空1分)
【试题解析】(2)[zài]装，用交通工具装：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。
[zǎi]年;岁：千～难逢。三年两～。;记录;刊登;描绘：记～。连～。
3.(6分)【答案】(1)将“而且是”改为“而是”。
(2)在“代价”后为“的行为”。
(3)将“促使”改为“促进”。
【试题解析】(1)“不是……而是”为选择关系关联词，原句语意为二选一。
(2)句“杜绝”缺宾语，可加上“的行为”做补充。
(3)近义词辨析：促使——为达到某一目的而推动对方使之行动。
促进——就是推动发展的说法。
后文与“发展”搭配，应为促进。(每小题2分，3题共6分)
4.(12分)【答案】(1)有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花;(2)日月之行，星汉灿烂;(3)无可奈何花落去;(4)潭影空人心;(5)学而不思则罔，思而不学则殆;(6)海日生残夜，江春入旧年;(7)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【试题解析】(注意汉字的书写，每空一分。)
5.(6分)【答案】(1)《繁星》《春水》
【试题解析】注意名著的阅读积累(1空1分)。(2)略。
二、古诗文阅读(16分)
(一)(7分)
6.(2分)【答案】(1)家庭聚会(2)差不多可以相比(3)不久，一会儿(4)指子侄辈
7.(2分)【答案】(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
(2)不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。(意对即可)
【试题解析】“似”像什么?“若”比作。“因”凭借。
8.(2分)【答案】融洽。
【试题解析】从“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语中可以看出作者为我们营造了一种融洽(或“和谐”、“欢快”、“轻松”等)的家庭气氛。
9.(1分)【答案】“略”。(言之成理即可)
(二)(8分)
10.(2分)【答案】C
【试题解析】题干益：更加A 益：增加B 益：好处C益：更加 D益：增加
11.(2分)【答案】武既至海上/掘野鼠取草实而食之/杖汉节牧羊/卧起操持/节旄尽落。
12.【试题解析】抓谓语动词，基本句式增为省略主语的谓宾句。(画对两处得1分)
12.(2分)【答案】人的一生如同早晨的露水，转瞬即逝，(你)何苦这样长期折磨自己!(或：人生如同朝露般短暂，你为什么要长久地这样折磨自己呢!)
【试题解析】(“你”补译1分，大意正确1分)
13.(2分)【答案】兄弟亲近，常愿肝脑涂地。/臣事君，犹子事父也，子为父死亡所恨。
【试题解析】与李陵的对话中突显了人物性格。
【参考译文】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。
苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢?人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己!” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了!”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士!我李陵与卫律的罪恶，上能达天!”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。
(三) (3分)
14.(3分) 【答案】“却嫌”和“故”两个词语用了拟人修辞，生动形象地写出了白雪的美好而富有情趣，仿佛猜透了人们的心思，要给人们带来欣喜。
【试题解析】手法鉴赏：首先要点明手法，并做解释;接下来，交待这一手法突出了事情的什么特点; 最后挖掘出表达的情感。每一步一分。
三、现代为阅读(34分)
(一)《要对你的相貌负责》(12分)
15.(3分)【答案】养颜必先养心。
【试题解析】(答“要对你的相貌负责”给1分)
16.(4分)【答案】首先提出分论点：/养心必先学习，并分析学习的益处(指出学习可以使人年轻)。/接着举林徽因等事例论证“读书是女人最好的美容剂”。/再从“经常欣赏或参与艺术”方面论证学习使人高雅。
【试题解析】概括论证过程可以先寻找例证段的五大构成：主旨句+阐释句/引例句+论据句+分析句+结论句。然后用一定的连词接几大构成连接起来。
17.(3分)【答案】运用了比喻的修辞方法，把我们的容颜比作“画皮”和内心已烂的水果，/生动形象地写出了假如我们的心境不平和、修养没提高，美就只能是表面，失去的是内在的气质灵魂之美。
【试题解析】手法鉴赏：首先要点明手法，并做解释;接下来，交待这一手法突出了事情的什么特点; 最后挖掘出表达的情感。每一步一分。
18.(2分)【答案】吕蒙就学，士别三日，即更刮目相待。
【试题解析】注意课内积累。
(二)《心似莲花》(22分)
19.(4分)【答案】莲花可以使人的心界纯净，心胸宽阔，心情明媚;/是因为莲花“清水出芙蓉，天然去雕饰”的脱俗。
【试题解析】根据题干“为什么”，判断此题为层次阅读。相应答题区域在3、7两段。进行归纳整理即可。
20.(4分)【答案】呼应上文“这片水域，我时常为之驻足流连”，/引起下文童年生活的回忆，/用拟人，形象地写出了自己和莲的亲近，/流露喜爱之情。
21.【试题解析】句子的作用，可考虑结构与内容两部分。在结构上，有过渡作用。把承上和启下分别解释一下。内容上，“私语”一词，主要写出了对莲的亲近与喜爱。
21.(4分)【答案】(1)“束手就擒”在文中生动形象地表现了作者心悦诚服、由衷钦佩的情态，/突出了莲的脱俗。 (2)“植”字用比喻，生动形象地写出了作者希望美好的心境能在人们心中扎根。/突出了莲的圣洁和“心似莲花”的期望。
【试题解析】理解词语含义。可分三步走。一步，要解释词语原义与文中义。二步，交待词语突出了描写对象的特点。三步，交待作者用这个词的目的。
22.(3分)【答案】保持平和的心态，/不被外界干扰，宠辱不惊，/始终保持纯净、宽阔、明媚的心境。
【试题解析】理解句子含义与理解词理含义的解题步骤相似。只是第一步要把原句含蓄的语意用直白的陈述性语言转述。接下来交待作者这样写的目的。
23.(7分)【答案】她太小了，远远看去，像一叶白帆停泊在港湾，又像是一只银色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢，晶莹剔透，透着圣洁的光。无论你是否注意到了她还是忘记了她，都不会影响她的心情，都不能阻止她美丽的绽放。
【试题解析】能结合上下文，描写清新美丽的春景;语言流畅、生动。
分项评分标准
项目 一类 二类 三类 备注
内容
4分 4 3～2 1～0 1.超出字格扣1分。
2.错、别字每2个扣1分，扣到2分止。
3.无标点或一逗到底扣1分。
内容具体、合理。 内容比较具体、合理。 内容不具体、
不合理。
表达
3分 3 2 1～0
有条理;语言生动;表达流畅。 比较有条理;
表达流畅。 条理不清;
语言不流畅。
四、作文(70分)
24.分项评分标准
内容(33分) 表达(33分) 标点和书写(4分)
一类
33～30 33～30
⑴错别字：每3个字扣1分，重现的不累计，扣到1分止。
⑵标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。
⑶书写：全文书写潦草的，扣2分;文中部分书写潦草的，扣1分。
题意理解正确，中心突出;内容充实具体，有新意;对生活的认识正确，有真情实感。 表达方式运用好;语言流畅，有文采;思路通畅，条理清晰;结构严谨。
二类 30～27 30～27
题意理解正确，中心明确;内容具体;对生活的认识比较正确，有真情实感。 表达方式运用较好;语言通顺;思路清楚;结构完整。
三类 27～22 27～22
题意理解基本正确，中心尚明确;内容单薄，情感平淡。 表达方式运用基本合理;语言基本通顺，偶有语病;结构大体完整。
四类 22～17 22～17
偏离题意，中心不明确;内容单薄。 语言不通顺;语病较多;结构不够完整。
五类 17～0 17～0
脱离题意，
没什么内容。 文理不通，
不知所云。
[说明]
1.内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。
2.未写题目的扣2分。
3.不够600字的，文体不清的，一类下(64分)以下;不够500字的，二类下(58分)以下;
不够400字的，四类中(43分)以下;不够300字的，五类中(19分)以下。
4.经查证为全文抄袭的，0分;主体抄袭的，五类中(19分)以下。
5.雷同文，四类中(43分)以下。
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