七年级上语文作文辅导
七年级上语文作文辅导
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七年级上语文作文辅导篇一
【写作讲坛】
在成长的道路上，一定有许多事情让你记忆深刻。选择那些曾激起情感涟漪的事并把它记下来，你也能写好记事作文。
那么，如何记好一件事呢?
一、来龙去脉说清楚。
记一件事，要把时间、地点、人物及事情的起因、经过和结果交代清楚，这就是记叙文的六要素。六要素说清楚了，文章条理也就清晰了。
二、小有波折添情趣。
“文似看山不喜平”。叙事过程中，设置一些小波折，使情节曲折变化，起伏迭宕，就会吸引读者的阅读兴趣。比如《山中避雨》就是抓住人物思想感情发展变化的过程，环环相扣，步步推进，使文章波澜起伏。
三、立意新巧定详略。
意高则文胜，文章要通过现象挖掘出事件的意蕴，表现新颖巧妙的中心思想。《山中避雨》就是在波折的叙事中突出“乐以教和”的中心。
根据表现中心思想的需要，把重要的情节、场面和人物加以具体描写，而次要内容则只写梗概。这样详略搭配，会使叙事疏密有致。
四、真情实感显价值。
文贵情真。记事要记亲身经历的事，说话要说真心话，倾诉真感情。《风筝》正是因为作者真情实感的流露才打动读者的内心。
五、语言生动富文采。
好文章的语言往往富有文采。行文时可以使用动词、形容词等使语言准确具体;可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象;可以通过变换句式，使语言富有变化。
【习作选登】
风轮的价格
一个夏日的夜晚，我来科技学院散步，路灯把黑夜照得如同白昼。街道两旁摆满了商贩们叫卖的商品，行人来来往往，好不热闹。
大门前，一位年过花甲的老人蹲在地上，他前面铺了一块黑黝黝的塑料布，布上摆满了五颜六色，花花绿绿的小工艺品。小鼓呀，口琴呀，风筝呀，各种各样，造型可爱。我不由得驻足观看，老人一会儿吹一吹这个口琴，一会儿拍一拍那个小鼓，他招揽生意的方式的确吸引了不少行人的目光。
一阵呜哩哇啦的说话声吸引了我的视线，我扭头一看，一对金发碧眼、着装华丽的外国母女正站在我旁边。我猜想“大老外”应该是这个大学的外籍教师吧，“小老外”估计是她的孩子。只见“小老外”挣脱了妈妈的大手，弯下腰来，摸摸这个，摆弄一下那个。一会儿，她手拿一个彩色编制的风轮，站起身来，喜笑颜开地对妈妈呜哩哇啦说了一通。只见“大老外”从兜里掏出钱包，又指一指风轮，也呜哩哇啦地说了几句话。老人先是一愣，随即伸出三个手指头，接着又伸出五个手指头。
“三十五!”不知谁喊了一句，惊讶之中带有疑问。
老人憨憨一笑，古铜色的脸上全是皱纹。我心想，大概是他说了三十又后悔了，想要五十呢!
这时“大老外”索性把钱包打开让“老人”自己拿，我看到钱包里有一百的、五十的、还有十块的及一些零票。旁边有人起哄：“拿那张最大的!”老人从钱包中拿出了四张纸票——三张一元的，—张五角的。他捏在手中，冲“大老外”挥一挥，我看到那是一只关节弯曲的手。
我一阵感动，老人以实际行动诠释了一位中国小商贩“诚信经营、中外无欺”的做人准则。
【同窗视点】
摆摊老人的诚信让人很佩服!这篇文章六要素交代清楚，读起来条理清晰。文章多处写到“我”的看法感受，真实自然。最后一句话点明中心，彰显了事件蕴涵的深层道理。
【教师点评】
文章在老人和“大老外”沟通交流风轮价钱的地方巧妙设置了小波折。一方面生动写出了语言和手势产生的沟通障碍，另一方面又推动了情节的发展，意料之外，情理之中。同时，本文对老人的细节描写也很精彩，突出了老人的鲜明形象。
七年级上语文作文辅导篇二
如何拿高分?
一、考场作文低分的六大病根及解决方法
病症之一:文体不明确
分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。 更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。 解决：进入初中后，这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之二:审题不准
解决：1、命题作文找准题眼;2、半命题作文补充自己熟悉的内容;3、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作(话题作文要专题训练)
病症之三:结构不明思路不清 常言说:"车行有道路,文行有思路"。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作"。 我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。
病症之四:材料失真无积累
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么!
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么!没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。 一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点;
2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
病症之五:书写不规范
由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。 至于"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡;每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分. 病症之六:语言乏味多叙述
由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。 对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、多阅读，多积累;2、学会运用多种修辞手法
二、语言关
生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句
1、点题句
结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整. 题目:《你啊,你》
开头:我长这么大了,老师"赏赐"我最多的,莫过于"你啊,你"这句话了. 结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:"你啊,你!"
2、过渡句
在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡. 例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……
3、长短句
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
4、排比句
用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.
题目：《压力》
压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……
生动语言：动感、立体、多样、修饰
语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:
1、修饰
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如：
他俩人好像一张纸的两面,分割不开
拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。如：
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.
通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。
2、动感
在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。 呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了.
3、变化
语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.
一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.
考前积累(列提纲)：
1、最令我难忘的一处景;
2、最令你难忘的一件事;
3、最熟悉的一个人。
七年级上语文作文辅导篇三
写作
写作内容 ： 写写自己
写作要求 ：作文题可以用后面的，也可以自己命题; 500 字左右
两节课完成，书写要工整。
写作提示 什么样的作文是好作文 ? ‘好作文的标准之一是说真话。这个“真话”，是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。
要真实、合理，最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思 I 写写自己，会写得又生动又感人。写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形式。
写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材。例如，要写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料再生动有趣也不能选。还要善于安排材料的详略。重要的材料，详写;一般材料，略写。详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主要特点。
参考题目 1 .我这个人哪 2 .我不是小学生了 3 .„„的我 4 .我的性格 5 .我的课余生活
[ 例文 ] 说说我自己
知道我名字的人，都爱试探地问：“你是广东人吧 ! ” 对了，我爸爸是广东人，我当然也是啰 !
爸爸的同事们称我“小广东”，也有的叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。
不过，现在我长大了，十二岁了，叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。
可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对，只不过因为我爱哭呗 ! 我遇到什么不高兴的事情都要哭，用妈妈的话说，就是眼泪不值钱。
现在进了中学，我向妈妈保证：今后一定不哭了。 ( 其实昨天在车站丢了块手绢，我还哭过哩 !)
爱哭的人就爱笑。我可爱笑了，以前在小学，我和同学们一下课就说笑话，说到高兴的地方，笑得东倒西歪，肚子要疼好一会呢 !
妈妈说我是“疯丫头”，其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。叔叔阿姨们都说我像个“小大人”，说话办事都蛮稳重的;我不爱到楼下去玩，就爱在家里看书。嘿，我看了不知多少 书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看《园丁》时，看到为了党的事业，为了孩子们献出自己的一切的方老师被“_”迫害惨死，眼泪就“噗噗”地往下掉，把书弄湿了一大块;在看《大板筋和铜豌豆》时，我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤，
我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底„„我一本接着一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在一所大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢 !
妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说：“你又有语文
老师教，又有数学老师辅导，学习成绩一定好。”可爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢!
你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，可离开了爸爸、妈妈，我可难受哩。上小学时，每天三顿饭都在家吃。现在上了中学，离家很远，中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思，开学才四天，而且天天回家，我中午就想家了。
每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸为我去买菜，妈妈早早起身，在厨房的烟雾中为我忙碌不停，我就感到非常羞愧。
......
我除了爱看书，还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗?
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