七年级下册语文课时特训答案第六章下
七年级下册语文课时特训答案第六章下
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习啦为大家整理了七年级下册语文课时特训答案第六章，欢迎大家阅读!
七年级下册语文课时特训答案第六章篇一
《斑羚飞度》答案
【积累运用】
1.(1) zhì;对峙;shì;恃强凌弱
(2) zǔ;诅咒;jǔ;咀嚼
(3) zhui;坠落;duò;堕落
(4)chuàng;悲怆;cāng;沧海
2.逞;恍;腻;娴;尘;筹;缭
3.略
4.沈石溪，作品略。
5.飞奔;起跑;跑;跃;跳;蹿跃
6.彩虹是美丽而虚幻的，却可以让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
【阅读理解】
7.招回母斑羚;同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。
8.前一次的沉重是因为意识到自己要作出牺牲，要付出生命的代价;后一次的坚定是因为它已经完成了保护种群的使命，能从容面对死亡。
9.略。只要能理解这是动物小说，借以表达一种生命感悟，赞美一种美德，言之有理即可。
10.“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”。或“(绿色)用自己积极蓬勃的生命，让入心情爽快”。“简洁纯真的心愿”指“(绿色)爬上窗台”。
11.(1)略
(2)世间万物都有生命有情感有思维。
12.写韭菜、芹菜、油菜是为了反衬(衬托)来自黄瓜和莓豆的绿积极向上的精神。或通过对比突出表现(爬上窗台的)绿色积极向上的精神。
13.示例：语句：说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。赏析：这句话将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿……爱情”，并用拟人化的手法，形象地表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情感，表达作者的喜爱之情。
【课外拓展】
14.略
七年级下册语文课时特训答案第六章篇二
《马》答案
【积累运用】
1.(1) piāo;剽悍;biāo;膘肥
(2) yù;驾驭;qū;驱赶
(3) yí;疮痍;yí;胰腺
(4) kǎi;慷慨;gài;概括
2.悍;驯;绰;瞻;道;畸;彰
3.略
4.布封;法;博物;《自然史》
5.(1)蠢相;呆相
(2)丧失;接受
6.人工驯养;天然野生;对比;深刻同情;由衷赞美
【阅读理解】
7.在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的
8.用来作比较.突出马的外形之美，盛赞马的高贵姿态。
9.覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端;驱赶苍蝇。
10.最匀称、最优美、整齐、轻捷、恰好、相得益彰、高贵、闪闪有光、坦率、强劲、豪迈、美观、适合(写出其中四个即可)喜爱赞美
11.喜爱，赞美。
12.精巧;适宜
13.示例：这句话用了比喻的手法，形象地表现出白鹭的美丽身影在水田里上下相映所构成的恬美画面，给人以清新自然、和谐安宁的感觉。
14.白鹭的形体优美，气质高雅，具有诗一样的美。同时，白鹭孤独而悠然，还具有内在的高洁神韵。所以说它是“韵在骨子里的诗”。
【课外拓展】
15.略
七年级下册语文课时特训答案第六章篇三
第六单元自测题答案
一、语文知识积累与运用
1.痍;悍;怆;盈
2.B
3.(1)《聊斋志异》;蒲松龄;清
(2)布封;法布尔;法
4.C
5.(1)骄;骛;驰;骇
(2)赵高——指鹿为马;管仲——老马识途;孙膑——田忌赛马
(3)马不停蹄;马失前蹄;马到成功
二、现代文阅读
6.丽娜对他们很凶，经常逼得他们走投无路。
7.(1)丽娜和木偶狗终于交上了朋友
(2)笑眯眯(笑得还挺甜、彬彬有礼)
(3)激动
8.(1)丽娜会笑让他们感到怀疑，不敢相信，觉得太出乎意料了。
(2)十分高兴、激动的心情。
9.略。要用描写的方式，想象合理即可。
10.它竟会听音乐，跟“我”一起跳舞，懂得感激;甚至用自己的生命换回“我”的生命。
11.不能去掉。因为这加强了语气，感情强烈，读来让人警醒。
12.因为有这匹狼在关注“我”，也使“我”在寂寞中找到了可以关注的对象。
13.大意：互相信任，和谐共处。
三、文言文阅读
14.(1)紧跟
(2)跟从
(3)旧，原来
(4)卸下
15.(屠夫)回头看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场中，覆盖成小山似的。
16.遇;惧;御
17.贪婪;凶残
18.(1)傍晚，晚上
(2)不久，紧接着
(3)一起
19.第二天捕鸟的人早上出门，那大雁已经飞到，盘旋着啼叫着跟着他。
20.动物都懂得情感，不舍离别，人更应该互相关爱、有情有义。
四、写作
21.略
七年级下册语文课时特训答案第六章篇四
期末自测题答案
一、书写
1.略
二、语文知识积累与运用
2.(1)娴奏;(2)籍壳
3.(1)何人不起故园情
(2)黄梅时节家家雨
(3)江山代有才人出
(4)明月未相照
(5)关山度若飞;寒光照铁衣
(6)春潮带雨晚来急;野渡无人舟自横
4.(1)示例：狗仗人势、狐朋狗友、鸡犬不宁
(2)受人豢养而帮助作恶的人——走狗;驯服的奴才——哈巴狗;失势的坏人——落水狗
5.示例：①《童年》;高尔基;讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
②《昆虫记》法布尔真实地记录了昆虫鲜为人知的生活和习性，还透过昆虫世界折射出社会人生。
三、现代文阅读
6.这种声音让“我”无法正常休息;这种声音让“我”清醒着去想自己的债务而几乎要崩溃。
7.(1)老妇人希望“我”喜欢吃山核桃，这样可以便宜卖给“我”，以表达谢意。
(2)“僵硬”是因为“我”听到山核桃就联系到“魔音”，十分讨厌，“笑”则出于对老妇人的礼貌。(大意对即可)
8.阅读《圣经》是为寻求心灵的安慰，让“我”暂时摆脱山核桃的噪音带给“我”的恐惧;书中“不要为明天忧虑”的箴言为下文“我”送老妇人回家的事及“我”发现山核桃的价值作铺垫。(大意对即可)
9.示例：运用了倒叙的记叙顺序。交代了事情的结局，造成悬念，吸引读者。
10.示例：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的深深的爱与无比的包容;
11.提示：开放题，简述细节，答出感动的原因即可。
12.提示：开放题，紧扣文章内蕴，写出自己的真实感受，语言流畅即可。示例：嵌进了一个母亲疼痛的血液里、心房中。
四、古诗文阅读
13.欢快喜悦(大意对即可)
14.“轻”字既写出船的轻快，又透露出诗人轻松舒畅的心情，快船快意，洋溢着欢悦豪情。(大意对即可)
15.(1)景;影
(2)逐追，追到
(3)追赶到太阳下山的地方
16.黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。
17.略。能联系夸父逐日是一种勇敢追求理想的英雄气概，不畏艰难的顽强意志，言之有理即可。
五、写作
18.略