七年级下册语文课时特训答案第二章下
七年级下册语文课时特训答案第二章下
学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学。下面是学习啦小编为大家整理的七年级下册语文课时特训答案，供大家参考。
七年级下册语文课时特训答案篇一
《最后一课》答案
【积累运用】
1、喧、诧、祈祷、踱、损、懊、tiè、yè
2、法;都德;普法战争;小弗郎士;韩麦尔先生;“我”的见闻感受
3、(1)懊悔
(2)专心安静
(3)温和
(4)塞进
4、(1)B;(2)C;(3)A
5、普鲁士(侵略者)的统治封锁;法国(自己祖国)语言;亡了国的人民，只要能牢记祖国的语言，就能守住自己民族独特的文化，就会激起民族的斗志，打击侵略者，求得民族解放
【阅读理解】
6、(1)小弗郎士;心理描写;对敌人禁学法语的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱
(2) 韩麦尔先生;动作描写;他内心无比悲痛， 对祖国必胜的坚定信念
7、因为这宣告着最后一课的结束，从此他将不能再教法语，孩 子们也将不能再学法语。
8、因为韩麦尔 先生的爱国精神，感动了小弗郎士。小弗郎 士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士，因此形象高大。
9、略
10、(1)屋里极静，他只能听到自己的心跳。
(2)他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。
(3) “明天上课。今天，今天，不上了!”
(4)城亡 了，民族的春花也都变成了木头。
11、做亡国奴的痛苦使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了。
12、“艮族的春花”指祖国的语言，这句话的 意思是国家亡了，祖国的语言之花也将枯萎， 我们都将失去祖国的语言。
13、因为两篇 文章都反映了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱 的、悲愤的生活，一样的亡国之痛，一样的爱 国之情。
【课外拓展】
14、(1)①三味书屋的先生(或鲁 迅的老师)②英子的爸爸
(2)①写出爸爸对英子的鼓励，表达爸爸希望英子能坚强独 立地面对生活。
②句中一系列动词，准确 地描述了雪地捕鸟的过程，表达了雪后捕鸟 的乐趣。
③写出了小弗郎士因没有学好祖 国语言的痛苦和懊悔，表达了小弗郎士对普 鲁士侵略者的愤怒，对学好祖国文化的渴望。
(3)略
七年级下册语文课时特训答案篇二
《土地的誓言》答案
【积累运用】
1、谰、契、诞、亘、斓、 嗥、炽、秽
2、不管;即使;或者;都
3、幽远;金黄;火红;奔驰;斑斓;碧绿(不拘泥于原文，合理搭配即可)
4、我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。 我必须看见一个更加美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
5、略
【阅读理解】
6、(1) “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里是指作者 激愤狂放的心情如决堤之水不可遏制地向四下泛滥奔流，难以驾驭控制。
(2)“埋葬”本 用于已经死去的事物。这里指昔日在田垄间 留下的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的 是凄苦、哀愁和悲愤。
7、展现故乡东北地域的广阔与物产的丰富，这些特有的景物组成许多画面，给人以强烈的视觉冲击和想象 空间。也表达了作者对故乡的浓烈的思念之 情。
8、“我”同故乡之间存在一种血肉联 系，“我”思念故乡，终有一天“我”会回到故乡 去。
9、人称的变化实际是情感变化的结 果。原来用“她”是因为感情起初比较平稳， 但随着作者情绪一步步激动，作者不满足于 第三人称，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，用“你”相称，感情更加直接迫切。
10、……衰老的爹娘||……在关内，流浪||……欢聚在一堂?第一层：忆家乡。第二层： 离家乡。第三层：思家乡。
11、(1)强调家乡的所在，表达对家乡的思念
(2)强调了在侵略者铁蹄下被迫离家流浪的凄苦与愤慨之 情
(3)强调了对回归故土重建家园的强烈渴望
(4)强调了对亲人、故乡的思念之情
12、形象、生动，详尽。 凝练、简洁。
13、不可以。三个“!”强烈地表现出在日本侵略者铁蹄下被迫离家外出流浪的凄苦与愤慨之 情。
【课外拓展】
14、(1)写出了一个普通农家孩子对 土地真挚、深沉的依恋之情。
(2)写出了一 个失去国土的人对侵略者的憎恨，对祖国土地炽热的爱。
(3)写出在外游子对故乡的思念与眷恋之情。
七年级下册语文课时特训答案篇三
《第二单元自测题》答案
一、语文知识积累与运用
1、斗、邃、斓、祈
2、C;B;A
3、(1) 散人春风满洛城;此夜曲中闻折柳
(2)影入平羌江水流;思君不见下渝州
(3)弹琴复长啸;明月来相照
(4)朔气传金柝;寒光照铁衣
(5)示例：黄河远上白云间;一片孤城万仞山
4、(1)阿廖沙的外婆(外婆)。
(2)她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力 量面对网苦的生活。
(3)快乐丰富生活，感 恩充实人生。爱心从小事做起。普通的人， 伟大的事。(答出两点，意思接近即可)
二、现代文阅读
5、人应该谦逊，不要时时高估自己。
6、点点 头;微笑了一下。因为态度与前两者大致相 同，他们的答案都不是最最理想的。
7、不 是言而无信。因为哲学家已经把答案展示在 学生面前了，即用种庄稼的方法除掉旷野里的杂草。
8、是。弟子们在整理哲学家的 言论时私自补上的一章内容就是证据。
9、拥有美德的人，灵魂会更加纯洁而高尚。
10、季羡林先生：为一个年轻学子看行李。 冰心老人：病魔缠身仍关心年老病人的状况。 (意思对即可)
11、冰心虽然离开我们了， 但她留给了我们高尚的人格和博大的爱心。 (意思对即可)
12、季先生的人格魅力在学 子心中留下的投影
13、先成为个优秀的人，然后成为个优秀的新闻人，最后自然地成为个优秀的节目主持人。
三、古诗文阅读
14、(1)早晨
(2)只
(3)战争
(4)过
15、北方的寒气传送着打更的声音，清寒的月光照耀着战士的铠甲。
16、对亲人的思念和不舍。
17、(1)又，再
(2)有的人
(3)许诺
(4) 一起，共同
18、虽然她两眼瞎了，(但)怎么 能违背我当初的心愿呢1
19、守信用，重 情义。
20、略