语文版七年级语文上册第七单元练习题

时间：2016-09-03 14:07:25 郑晓823由分享

　　在七年级语文上册第七单元的考试即将到来之际，同学们要勤奋的准备练习题来练习，接下来是学习啦小编为大家带来的关于语文版七年级语文上册第七单元练习题，希望会给大家带来帮助。

　　语文版七年级语文上册第七单元练习题：

　　一积累和运用

　　1.默写。

　　①半亩方塘一鉴开，。(朱熹《观书有感》)

　　② ，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

　　③ ，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)

　　④王安石(登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：

　　⑤《陈涉世家》中陈涉说“苟富贵，无相忘”后遭到佣者讥笑，陈涉叹息着说了一句话，它的言外之意是：你们怎能明白我的远大志向呢!这句话的原文是：。

　　⑥“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句。

　　2.对韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析有误的一项是

　　一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

　　云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

　　A.首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。

　　B.颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。

　　C.颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。

　　D.尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。

　　3.古诗欣赏

　　书胡阴先生壁

　　王安石

　　茅檐长扫净无台，

　　花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕，

　　两山排闼送青来。

　　本诗描写了什么样的环境?反映了作者怎样的生活情趣?

　　4.古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个著名例子。

　　王静安在(人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”

　　下面的诗句也可理解为求学和冶学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。

　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)

　　二精段阅读

　　阅读下面的文言文，回答问题。

　　大将军邓骘闻其(杨震)贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?”

　　密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”

　　5.解释下面句中加点的词。

　　①故所举荆州茂才王密为昌邑令 ( )

　　②君不知故人，何也 ( )

　　6.翻译下面的句子。

　　以此遗之，不亦厚乎!

　　7.“杨震拒金”一事表现了杨震的　品质。

　　优秀作文欣赏

　　勒着青藤成长

　　武汉市一考生

　　漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长?走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱;原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

　　常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗?恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。

　　瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马;能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念;能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……

　　当然，被“青藤”勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢?毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

　　我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

　　善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

　　【评析】谁说小事无哲思，谁说小事不能文?作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象，慧眼识珠，哲理思考，以小见大，写出了一篇漂亮的满分作文。

　　作者没有囿于叙事，而是将叙事作为引子，然而直奔主题。律人律己，由物及人，由物及理，由黄瓜勒着青藤才能茁壮成长的现象联想到人的成长，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则。这些规矩、原则是不能任性地违背和舍弃的，否则，你的成长就会出现麻烦。善待自己，就要遵守这些规矩和原则，要“让自己勒着青藤成长”。成长中这些如青藤般的规矩、原则的束缚、制约，或是你与之产生的碰撞、矛盾，会给你的心理勒出道道伤痕，但这“决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步”。文章通篇比喻说理，形象而生动，浅出而深刻。作者独特警策的见解，清新流畅的语言，自然中肯的叙事说理。表现出其不凡的才气，骄人的灵性。

　　一个渔夫从海里捕到一颗大珍珠，他欣喜若狂。可拿到家里，他发现珍珠上有一个小黑点。渔夫觉得很不舒服，他想，如能把小黑点去掉，珍珠将变得完美无缺，成为无价之宝。渔夫便开始去掉黑点，可剥掉一层，黑点仍在，再剥一层，黑点还在，剥到最后，黑点没了，珍珠也不复存在。

　　请以“无法完美”为题写作，要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。 ⑤不少于550字。⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭。