人教版七年级语文第二学期期中测验卷
人教版七年级语文第二学期期中测验卷
同学们为能在七年级语文的期中测试中，取得优异的成绩，要准备哪些相关测验卷来练习呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于人教版七年级语文第二学期期中测验卷，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级语文第二学期期中测验卷：
一、积累与运用(30分)
1.加点字注音有误的一项是( )(2分)
A.高枕而卧(zhěn) 鉴赏(jiàn) 秕谷(bĭ) 花圃(pŭ)
B.锋芒毕露(lòu) 泥泞(níng) 屏障(píng) 膝头(xī)
C.惹人注目(rĕ) 元勋(xūn) 罗布泊(pō) 难堪(kān)
D.提纲挈领(qiè) 荒谬(miù) 轮廓(kuò) 迭起(dié)
2. 下列每组词语中都有一个错别字，请找出并改正。(4分)
A.鲜为人知 沥尽心血 锋芒必露 兀兀穷年( )
B.义愤填膺 一反即忘 迥乎不同 锲而不舍( )
C. 妇孺皆知 家喻户晓 马革果尸 鞠躬尽瘁( )
D.人迹罕至 慷慨淋漓 当之无亏 人声鼎沸( )
3.加点词解释不完全正确的一项是( )(2分)
A.鉴赏(鉴别) 兀兀穷年(苦苦的样子)
B.迥乎不同(完全) 杂乱无章(条理)
C.锲而不舍(刻) 气冲斗牛(泛指天空)
D.人迹罕至(少) 群蚁排衙(衙门)
4.下列各组的搭配不恰当的一项是( )(2分)
A.都德——法国——作家——《最后一课》
B.贝多芬——德国——作曲家——《命运交响曲》
C.福楼拜——法国——作家——《包法利夫人》
D.莫泊桑——法国——短篇小说家——《小酒店》
5.默写。(4分)
(1)《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是 ， ;描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是 ， 。
(2)《假如生活欺骗了你》一诗中，表达诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是 ， ; ， 。
6.仿写句子。(4分)
例：拥有青春，就拥有了一份自由和洒脱;
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有 ，拥有 。
7.写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。(4分)
(1)吕蒙——
(2)诸葛亮——
(3)项羽——
(4)( )——
8.搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。(8分，)
(1)活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁?请将相应的序号填在括号里。(2分)
①他好读书而不求甚解;每有会意，便欣然忘食。( )
②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。( )
③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。( )
④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用的笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。( )
A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之
(2)活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价;也可以联想、概括等。请参考示例，选择了一个合适的角度，对所摘内容进行批注。(2分)
(3)活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种?请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的理由。(50字以内)(4分)
A读经典的书，就发现了世界的入口。
B读流行的书，就走在了时代的前列。
C读实用的书，就架设了生活的桥梁。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文言文，完成9—12题。(14分)
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①?”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” (节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动)
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊(fǔ)：抚摩。
9.解释下列句中加点的词。(4分)
⑴数讨山越 ( ) ⑵君宜顾之 ( )
⑶遂往诣蒙 ( ) ⑷肃于是越席就之 ( )
10.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)
⑴不探虎穴，安得虎子?
⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。
11.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化?(3分)
12.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人?(3分)
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
(节选自裴松之注引《江表传》，有改动)
(二)阅读下文，完成13—16题(14分)
莫扎特的力量
马永恒译
①今年是莫扎特诞辰250周年，世界各地的人们都在纪念他。而在过去十年中，人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。
②为什么莫扎特的乐曲成了人们关注的焦点，而不是巴赫、贝多芬或是肖邦呢?美国一位研究癫痫症的神经科医师约翰·休斯认为，莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。研究表明，80%的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲，其痉挛的强度减弱，频率降低，而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯——白费蜡。
③约翰·休斯认为，其奥妙在于莫扎特乐曲中旋律重复的独特方式。莫扎特乐曲中的旋律每20—30秒重复一次，这恰好与我们的脑电波及人体其他中枢神经系统的运行有着几乎一致的频率。于是，莫扎特乐曲中的节拍能够对癫痫病人大脑中不规则的电波起到纠正的效果。他接着解释说，癫痫病人在病情发作时是完全昏迷的。可见，莫扎特的乐曲对大脑有直接影响。
④莫扎特的乐曲可以提高智障儿童智力的现象，是目前人们关注最多的。研究发现，智障儿童在聆听莫扎特乐曲10分钟后，可以在智力测验中拿到更多的分数。同样，反复并持续听过莫扎特某一段交响曲的老鼠，在一个复杂的容器中找到出口的速度，要比生活在其他环境中的老鼠快得多。
⑤此外，莫扎特的乐曲也能够对孤僻症患者起到很好的治疗效果。麦乐佳顿的女儿是个孤僻症患者，医生对她采用了音乐疗法。她接受治疗时使用的耳机是经过改装过的，这种耳机的作用原理是通过震动头部骨骼的方式传导乐曲。莫扎特的乐曲会给患者的听觉以极大的冲击力，这样，借助音乐的力量，改善了患者与别人交流的能力。麦乐佳顿起初对此种疗法抱有怀疑，但是现在她的看法完全改变了。
⑥巴黎艺术家卡迪艾力正在为一幅作品的创作而烦恼时，突然失去灵感，完全无法使用蓝绿两色。她也接受了音乐治疗，取得了很大疗效，蓝绿两色又一次地回到了她的画板上。后来她说，莫扎特乐曲的效果实在太惊人了，感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。她感叹：“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。” (译自美国《时代》，文章有改动)
【相关链接】
莫扎特命运坎坷，但乐天的心情一丝一毫都没有受到损害，只凭着坚定的信仰，像殉道的使徒一般唱着温馨甘美的乐曲安慰自己，安慰别人。他从来不把艺术作为反抗的工具，作为受难的见证人，而只借来表现他的忍耐与天使般的温柔。他自己得不到抚慰，却永远在抚慰别人。 (摘自傅雷《独一无二的莫扎特》)
13、文章第①段说：“人们一直在为莫扎特的乐曲对多种疾病的神奇疗效而惊叹。”这里的“神奇的疗效”具体体现在哪些方面?请联系全文回答。(4分)
14、文章第③段中加点的“其”在文中指 。
文章第⑤段中加点的“此中疗法”在文中指 。(2分)
15、指出下列句子中加点词语分别说明了什么。(4分)
(1)而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯——白费蜡。
(2)感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。
16、文章第⑥段中，巴黎艺术家卡迪艾力说：“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。”对这句话你怎样理解?阅读正文和相关链接加以回答。(4分)
(三)阅读下文，完成17—20题(12分)
给美丽做道加法
高汉武
(1)就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
(2)靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
(3)这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌问来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
(4)一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。
(5)教室里低低地有了议论：
(6)“臭美!扮啥酷呀!”
(7)“上课怎么能照镜子?”
(8)“活该受批评。”
(9)“看老师怎么办!”
(10)老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口就如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。
(11)其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。
(12)男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。
(13)他微笑着先开口问了一个物理问题。
(14)“请说说平面镜的作用。”
(15)“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。
(16)“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的风霜雨雪的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数，这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”
(17)再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。
(18)当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
17、全文的表述看，文中的男老师是一个 、 、 的好老师。(每空1分，共3分)
18、下列对文中画线语句的理解和分析，有误的一项是 ( )(3分)
A、(11)段画横线一句表明照镜女孩对容貌的关注超过了对知识的追求。
B、(12)段画横线的“催化”指的是同学们的议论启发了男老师，使他迅速地找到了解决问题的灵感。
C、(16)段前一个画横线的句子中“57朵花”表明56位同学再加上镜子中的女孩影像在老师的眼里是57朵鲜花，但它们的美丽是不一样的。
D、(16)段后一个画横线的句子表明书本可以使一个人变得美丽。
19、(1)文中“一池吹皱的春水再度平静”一句的含义是 。(2分)
(2)文末“给美丽做道加法”一句的意思是 。(2分)
20、受本文启示，你准备给你的美丽添加哪几笔“加数”?请你列出两个具体的做法：(2分)
三、作文(50分)
在 (艰苦奋斗精神、同桌、网络……)的影响下
(请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章，文体不限。)
要求：①字数在500～800之间;②文中不要出现真实的人名、校名和地名。
人教版七年级语文第二学期期中测验卷答案：
一、1.B 点拨：“露”应读lù;“泞”应读nìng。
2. A项“必——毕”;B项“即——既”;C项“果——裹”;D项“亏——愧”
点拨：注意同音字误用。
3.B 点拨：“迥”意为“差得远”。
4.D 点拨：《小酒店》的作者不是莫泊桑，是左拉。
5. (1)万里赴戎机 关山度若飞 将军百战死 壮士十年归 (2)一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的就会成为亲切的怀恋
点拨：注意理解并背诵课文，识记名言名句。
6.示例：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的财富和力量。拥有友情，就拥有了一份理解和支持;拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。
点拨：注意句式一致，连贯即可。
7.(1)刮目相待(或吴下阿蒙)(2)三顾茅庐(或鞠躬尽瘁)(3)四面楚歌(或破釜沉舟)(4)示例：曹刿——一鼓作气;陈胜——揭竿而起
点拨：注意日常积累。
8.(1)①B②A③D④C
点拨：注意日常学习中的积累。
(2)例：读书既要常看，也需方法，更要学以致用。短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟!那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用为难”的最佳佐证。
点拨：批注不限于题目所列角度，也不必说明批注角度，表达合理即可。
(3)例：我更认同A。理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。
点拨：能举出一部相应的书，能结合所认同的观点进行简要阐述。
二、 (一) 9.⑴屡次 ⑵拜访 ⑶到 ⑷接近，靠近
点拨：注意一词多义等情况。
10.⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎? ⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态
度对待他。
点拨：“探”“安”“显”“待”要翻译准确。
11.原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。
点拨：注意前后对比。
12.勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。
点拨：结合两则材料及课文知识作答。
(二) 13、可以治疗癫痫病，可以提高智障儿童的智力，可以对孤僻症起到很好的治疗作用，可以使艺术家找回失去的灵感。
点拨：注意从文中搜集有效信息。
14、莫扎特乐曲的治疗效果与众不同。(80%的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D大调交响曲，其痉挛的强度减弱，频率降低，而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯——白费蜡)。 音乐疗法
点拨：此类题一般在上文中寻找答案。
15、(1)生动形象地说明了其他作曲家的乐曲对治疗癫痫症效果不佳。(2)准确地说明了音乐疗法见效快，效果好。
点拨：需要仔细揣摩词语的意义，结合句子体会其好处。
16、在艺术家失去灵感时，莫扎特温馨甘美的乐曲抚慰了她，让她很快找回了灵感。
点拨：结合材料，仔细分析即可。
(三)17、关爱学生，工作责任心强友善待人，尊重学生，讲究教育方式方法有较高的业务素质。
点拨：注意从老师的作法中总结。
18、D 点拨：应理解为内在美。
19、(1)因一女生照镜子并摔坏了镜子而引起师生议论的教室又恢复了平静 (2)珍惜青春，专心学习，为实现自己的美好追求而打下坚实的知识基础
点拨：结合文章的主旨理解。
20、略 点拨：从追求进步、帮助别人、努力学习等方面举出具体的两个做法。
三、例文 在四季的影响下
山西考生
四季轮回，曾经懵懂的我，总用心感受着四季，感受着四季带给我的影响。
——题记
春——坚强!
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
簇簇新枝，条条细柳，伴着风的安抚，迎着温暖的阳光，向着希望，绽开笑脸。
轻轻地抚弄着小草上的露珠，看着它一点点地润进泥土。轻风拂过面颊，给世间万物注入了新的活力。
于是，我看到了小草奋力的生长，柳叶奋力地抽芽，即使它们刚经历了严冬。
在春的影响下，我学会了坚强。
夏——热情!
连雨不知春去，一晴方觉夏深。
努力地吮吸着花的馨香，看着蝴蝶轻盈地落在指尖——一切都宣告着夏的来临。
漫步于乡间，在七月流火的瞳人里感悟着夏的奔腾不息，夏的酷热，夏的美。于是，我看到了夏日烘烤着大地，闻到了野花散发出浓浓的香气。
在夏的影响下，我学会了热情。
秋——忧郁!
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
曾经的万紫千红，变成了如今的满目萧然，曾经的烈日，幻化成今夕阵阵的寒风。
俯身拾起一片凋零的落叶，抬头望望那棵枯树——那个曾经属于叶的温暖的家，一切都在迅速地消逝、隐没。
于是，我看到了凄寒的月光，以及月影中那个孤单的我。
在秋的影响下，我生出了一丝淡淡的忧郁。
冬——希望!
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
没有围在炉边，没有躲进温暖的被窝里，望着窗外片片雪花在漫天飞舞，自己也身不由己地舞入那洁白的舞池中。
于是，我看到了窗上美丽的窗花，惊奇地发现：冬天来了，春天还会远吗?
在冬的影响下，我对未来充满希望!
四季就这样交替轮回，我细细地品位着四季，在四季的影响下，我学会了坚强，懂得了热情，体味了忧郁，充满着希望!
[总评]考生用春夏秋冬四季的变化带给自己的影响，来表达自己对生活的感受，贴切而又新颖。作者用四个小标题，串起了一年四季里有苦有乐、激情满怀的生活。文章形式新颖，内容独特，语言活泼，穿插古诗词名句点缀其中，字里行间极富文采。
看过人教版七年级语文第二学期期中测验卷的还看了：