人教版七年级生物下册复习提纲自编
复习有利于生物知识的系统化。下面是小编为大家精心整理的人教版七年级生物下册复习提纲自编，仅供参考。
人教版七年级生物下册复习提纲自编(一)
爱护植被，绿化祖国
1、我国主要植被类型 ：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
1)人均森林面积减少;(2)森林资源的利用不合理;(3)伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势;(4)过度放牧使草原草场退化、沙化
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
人教版七年级生物下册复习提纲自编(二)
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物实验
(1)暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉;
(2)用黑纸把叶片的一部分遮盖：对照实验，看见光部分、不见光部分能否制造淀粉;
(3)几小时后摘下叶片，去掉黑纸片;
(4)脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色;目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
(5)染色：清水漂洗叶片，后放入培养皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色(光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色)，不见光部分不变色(没有进行光合作用，没有产生淀粉)
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光合作用实质：合成有机物，储存能量。(把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储光合作用意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物光合作用在农业生产上的应用(提高产量)：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度;绿色植物对有机物的利用 光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 存在有机物中) 圈中的其它生物提供了基本的生物来源。(食物、氧气、能量) 适当延长光照、(间作、套种)
用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量
细胞壁：纤维素
细胞膜：蛋白质、脂类
细胞核：遗传物质DNA
1种子：大部分是有机物，如花生—脂类
根：含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：含有大量有机物，如土豆—淀粉
2)为植物的生命活动提供能量：分解有机物，释放能量(一部分能量以热能散失)
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中呼吸作用意义：(1)为生物的生命活动提供能量;(2)为其它化合物合成提供原料。
的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
人教版七年级生物下册复习提纲自编(三)
绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物的生活需要水
(1)水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分;水分可以保持植物的固有姿态;有助于水分和无机盐的吸收和运输;水分参与植物的代谢活动
(2)水影响植物的分布
(3)植物在不同时期需水量不同
水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。(大大增加了根吸
水的表面积，提高了根吸水的效率)。
运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
水分和无机盐的运输途径：
土壤--(根毛的微绒毛)--(根)中导管--(茎)中导管--(叶脉)中导管--(气孔)--空气
木质部：---输导水分和无机盐(自下而上)
木本植物茎的结构
韧皮部：---输导有机物(自上而下)
叶片的结构
)表皮 上表皮：保护叶片;防止水分蒸发;有气孔(少)
下表皮：保护叶片;防止水分蒸发;有气孔(多)
(2)叶肉：有叶绿体----进行光合作用
(3)叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。
气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，来调节气孔的
张开与闭合。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
蒸腾作用
概念：水以气体的形式从叶的气孔中进入大气中的过程
第
意义：
1)、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2)、促进了水分和无机盐的吸收和运输
3)、参与了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
人教版七年级生物下册复习提纲自编相关文章：
人教版七年级生物下册复习提纲自编
下一篇：人教版七年级下册生物复习资料
