苏教版七年级生物复习资料
苏教版七年级生物复习资料
学习生物到了一定阶段，就要自觉地进行系统复习。以下是学习啦小编为大家整理的苏教版七年级生物复习资料，希望你们喜欢。
苏教版七年级生物复习资料(一)
有机物的生产者——绿色植物
一、光合作用
1、绿叶在光下制造淀粉实验
(1)步骤：暗处理(运走耗尽原有的有机物)→遮光处理(对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组)→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素(使现象更明显)】→漂洗→加碘液→观察颜色变化(遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色) (2)结论：绿叶只有在光下制造淀粉。
2、探究光合作用场所的实验：
提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用? 作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。(原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等)
制定计划：
①选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤：同1.(1)
④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。
3、光合作用的有关知识点:
⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物(主要是淀粉)，并释放氧气的过程。
⑵公式：
⑶条件(光)、原料(二氧化碳和水)、场所(叶绿体)、产物【有机物(主要是淀粉)和氧气】
⑷实质：光能→化学能(能量转变);无机物→有机物(物质转变)即：合成有机物、储存能量
⑸意义：①植物自身需要;②人与动物最终的食物来源和氧气来源
⑹应用：①农作物的合理密植;②温室“气肥”(二氧化碳)的使用
二、绿色植物从土壤中获得了什么
1、什么是无土栽培?人们不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
2、实验分析无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐
植物生长所需的无机盐大量元素(氮、磷、钾(常被称为植物生长“
微量元素(如：铁、锌也可写成N、P
、K)三要素”)、硼等)
3、
4、植物吸收水分和无机盐的部位：根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的成熟区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)和成熟区(大量的根毛增加了吸收面积)
5、植物吸收水分和无机盐的原理
⑴、细胞吸水的原理：
细胞液浓度>周围溶液浓度时：吸水
细胞液浓度<周围溶液浓度时：失水
⑵、植物的根吸收水分和无机盐的原理：
植物根毛细胞液浓度>周围土壤溶液浓度时：吸水
植物根毛细胞液浓度<周围土壤溶液浓度时：失水
⑶、水分从土壤进入植物体的途径
土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞
6、应用：
一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛)
苏教版七年级生物复习资料(二)
生物之间的食物关系
生态系统中物质和能量的流动： 1、食物链和食物网的概念
食物链食物网2、食物链的构成特点：
(1)食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。
(2)食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂。 (3)食物链由前到后，生物数量越来越少。 3、食物链和食物网的意义
(1)反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动(越来越少)
(2)食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的平衡和稳定。
(3)在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。 (4)通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。 5、应用
(1)利用生物防治的方法防治农林害虫。 (2)生态农业。
6、举例：两个成语中的食物链
螳螂捕蝉，黄雀在后————植物→蝉→螳螂→黄雀
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴(浮游生物)————浮游植物→虾→小鱼→大鱼 3、右图是某生态系统示意图，请据图回答： (1)该生态系统中的生产者是_____ 。 (2)该生态系统中有_____ 条食物链，
其中最复杂的一条食物链是 (3)图中兔与鹰之问的关系是_____ 。
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定，是因为生态系统具有_____ 的能力。 1、关于食物链的写法，以下正确的是 ( )
A 阳光
鸡 B 鹰植物
C 田鼠鹰 D植物蚱蜢鹰
苏教版七年级生物复习资料(三)
生态系统和生物圈
1、生态系统：在一定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。
2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分
非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。
生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。
生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不可少的成分。
消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不可缺少的成分。三者之间是相互依存的。
3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着密切的联系。
4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上所有生物及其生存环境的总称。生物圈是一个统一的整体：通过物质流、能量流、信息流连结起来。
多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统。
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