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岳麓版七年级历史下册复习计划

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岳麓版七年级历史下册复习计划

  在精心设计和安排七年级历史复习计划时,应考虑到复习阶段将要安排的工作实现的可能性,学习啦为大家整理了岳麓版七年级历史下册复习计划,欢迎大家阅读!

  岳麓版七年级历史下册复习计划范文一

  为迎接七年级下学期历史期末学业水平测试,强化学生学习效率,特制订如下复习计划:

  第一遍复习以教材内容为主,突出每课的重点和考点,把握各个目录间的关系,建立起学生对初一历史知识的学习框架。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。

  同时,讲解《同步到学》重点内容,使学生在做题中强化所学的重点和难点知识的点。

  第二遍复习以理清历史线索并进行专题复习。历史学科的试题有两个显著特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。同时把相似的知道点区分开。我的专题复习包括以下几个内容:

  一、 初一历史下册之最。主要讲的是本学期中学到的,包括在世界上和我国最杰出的成就。

  二、 初一历史下册之历史名词。这一部分主要介绍的是本学期学到的历史专有名词。

  三、 初一历史下册之历史名人。这一部分主要包括各朝各代著名的大臣和历史文化名人。

  四、 初一历史下册之相关知识。这一部分主要是把相同或相似的知识总结到一块以方便学生的记忆。

  通过这一次的复习,主要还是要突出重点和考点。使学生在易错、重点的知识的掌握方面进一步加强。使每个学生都获得相应的进步。

  岳麓版七年级历史下册复习计划范文二

  临近期末,为了更好的搞好期末复习,进一步提高初一历史教学成绩,顺利地迎接期末考试,现制定期末复习计划。

  一、教情学情分析

  本学期要考全册书的内容,复习时间紧迫。从6月14日至期末考试共有12天的复习时间,约有6个课时。

  从期中考试的成绩以及平时对学生的观察情况来看,学生的基础知识掌握的并不扎实,综合分析问题解决问题的能力有待培养,学生的自主复习意志较薄弱。

  二、复习板块

  第一部分 隋朝----主要内容就是隋朝大运河、隋的灭亡。

  第二部分 唐朝----政治新格局(三省六部制与科举制)、盛世局面(贞观之治、武周政治、开元盛世)、民族关系(民族政策、交往史实)、对外交流(玄奘西行、鉴真东渡)科技与文化。 第三部分 少数民族政权----辽、西夏、金(各自的基本情况以及与宋的关系演变)。

  第四部分 宋代----两宋各自的建立以及与少数民族的关系、两宋的经济、两宋的城市生活、两宋时期的科技与文化。

  第五部分 元代----元的建立过程、统治措施、文学艺术。

  第六部分 明朝----明朝的专制统治(明太祖与明成祖)、戚继光抗倭、郑和下西洋、明朝的海禁、科技文化发展。

  第七部分 清朝----清朝的专制统治(康熙、雍正)、文字狱、郑成功收复台湾、雅克萨之战、对待少数民族的政策、科技与文化发展。

  三、具体措施

  1、努力做好学生的思想工作。

  2、按板块整理期末复习提纲,帮助学生形成板块概念。

  3、做好学生之间的互查工作,互相促进,提高成绩。。

  4、加大对潜能生的辅导与检查,对自觉性差的学生严格要求。

  5、在完成四份专题测试与两份期末测试卷的基础上,根据学生的具体情况再次查缺补漏。

  四、期末复习课时安排

  五、期末目标

  通过短暂紧凑的复习,尽自己最大的能力使历史学科的优秀率、及格率、平均分都有所提高。不管最终的结果如何,问心无愧即可!

  岳麓版七年级历史下册复习计划范文三

  为全面迎接期末统考,我校初中历史与社会教师经过交流讨论,做好了如下复习计划。

  一、总体思路

  为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识的目的,我们采取疏通思路,分阶段分步骤复习的方法。

  二、具体步骤及目的

  1、第一阶段(第十六周)是“梳理教材”,目的复习第七,八单元基础知识。 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握刚刚上完的第七,八单元基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,不留死角。

  2、第二阶段(第十七周)是“专题复习”,即以构建知识结构和网络为主,从整体上把握教学内容,同时加强对学生运用知识分析和解决重大时政、社会热点问题的能力培养。

  这个阶段的复习目的是要让学生在第一阶段复习的基础上,把教材中最难的,第五、六单元,

  已掌握的知识前后左右贯通起来,把知识与社会生活联系起来。

  3、第三阶段(第十八到考试前)是“综合复习”,即对学生的复习内容再一次进行整合与分析,以综合练习和自主看书为主,查漏补缺。

  这个阶段的复习目的是练练学生的应试能力,培养学生在统考实战中的答题能力和答题技巧;同时要根据学生在模拟演练过程中暴露出来的问题对症下药。

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