七年级下册历史教案学情分析
七年级下册历史教案学情分析
教案是课堂七年级历史教学改革发展的必然产物,如何转变教师的教育理念和教学方式是促进基础教育改革的关键。小编整理了关于七年级下册历史教案学情分析，希望对大家有帮助!
七年级下册历史教案设计
时代特点鲜明的明清文化(二)
【教学目标】
学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养，指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
【教学重难点】
本课的重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。难点是初一学生读过四大名著的学生不多，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等获得的已有认知，引导学生完成本课的教学目标，了解明清文化的时代特点。
【教学过程】
导入新课： 复习提问： 明朝出现了哪些科技巨著?(李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》)
过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。
一、古典小说的高峰
动脑筋：根据《三国演义》这部作品，说说历史和历史小说的区别?
过渡讲解：这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖，书画界的董其昌和徐渭等人。
二、戏剧的繁荣
1.明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部?(《牡丹亭》)
2.19世纪中期京剧形成时的基础是什么?(徽剧，汉调)
三、书画的成就
明朝书法家、画家
“扬州八怪”
七年级历史下册学情分析
转眼之间，一个学期已经结束。在这学期，学生有了很大的变化，长大了，有自己的主见了。课堂上渐渐地少了与老师的互动。通过这一学期教学质量试题的检测，我对七年级历史下册教学质量做如下分析：
一、学情分析：
从3月-7月份中旬我所教的是七年级年级历史下学期的内容，学生经过上学期的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。
初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
我校是一所市级县学校，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。
二、教学工作的思考及改进措施与教学建议：
1、进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。平时在课堂上、在作业等方面引导学生运用历史思维、历史语言回答问题，培养学生对历史材料解读、分析的能力。培养学生细心读题、认真做题的习惯，渗透做题的方法与技巧。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力，有利于教师教学方式和显示学习方式的转变，这是提高教育教学质量的根本性措施。
3、面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。对部分学生进行补差与培优，使他们在历史课程得到应有的发展;提升低分段学生的成绩，增加高分段学生的人数。
4、注重自己教学能力的提高，注重对课标正确的把握，在课堂中充分体现课标思想，突出重点与难点，要经常虚心向老教师请教问题并经常旁听老教师的历史课。
5、注重细节工作的实行，注重在课堂解决练习，达到学与练的统一，争取做到课堂出成绩。
6、注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
总之把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通过学生的作业反馈来看，达到了教学目标。
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