七年级中东地理教案
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七年级中东地理教案
地理教案是地理教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。这是学习啦小编整理的七年级中东地理教案，希望你能从中得到感悟!七年级中东地理教案范文
教学目标(一)知识目标
1.通过读图，说出中东的国家及中东地理位置的重要性;
2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位;
3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。
(二)能力目标
1.学会运用地图分析问题、解决问题;
2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题;
3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
(三)情感目标
1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感;
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生爱国的热情。
教学重点
1.中东地理位置的重要性：
2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。
教学难点
1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线;
2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;
3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学准备
(一)知识储备
l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关中东局势的资料;
2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题;
3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。
(二)教学准备
1.收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报;
2.收集有关中东石油资源的资料;
3.节水农业的影视图片和相关资料。
学情分析
虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。 教学过程
一、课题导入
由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：中东)
学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。
一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。
二、讲授新课
教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置)
学生读图：《中东的国家》，确认中东的范围：
1.中东的纬度位置。
2.中东的海陆位置。
3.本区主要的海峡。
4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。
(引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限)
归纳：中东位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。
这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。
教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢?
由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略原因，从而引出另一个重难点。 学生活动：讨论──探究──发表观点
教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁控制了这个地区就意味着控制了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源)
师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读图分析中东石油资源的特点。 教师点拨、归纳：中东石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。
教师补充：除了上述几点外，中东石油成本低，易于开采，运输方便。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比拟的。
提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢?
学生活动：读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《中东部分国家石油储量表(1995年)》，分析本地区石油在世界的地位。 学法指导：读图──合作──探究──归纳
中东石油的这些特点，使得西方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。
提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线又是怎样的? 学生活动：结合《中东石油海上运输线路图》，讨论、分析。
师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透中东重要的地理位置以及苏伊士运河的重要作用。
归纳小结：石油资源是中东人民的宝贵财富，可以说是中东人民的命根子。我们应该站在第三世界人民一边，支持中东产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。
学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”，明确它在国际上发挥的重要作用。
加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进行一次思想教育，鼓舞学生学好科学知识文化，长大建设祖国，保卫祖国。
教师转接：结合前面所学的《东南亚》、《南亚》进行比较，分析并总结中东的优势。 提问：中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?中东的居民、国家情况又是什么样的?
学生活动：读《中东地形图》自由讨论。
师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等情况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来;树木很少„„阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向未来祝福)(板书：干旱环境中的农牧业)
讨论l：为何中东阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。
讨论2：在这种自然条件下该如何发展农业生产?
展示：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。
七年级地理复习题
地球和地图1、在古代，关于地球的传说存在着“___ ____”与“__ _____”的假说。
2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从___ ___出发，经过___ ___洋,绕过南美大陆南端的___ __ ___海峡,进入___ ___洋,1521年到达____ ____群岛，向西穿过___ ___ 洋，
,绕过非洲南端的___ ___角，终于在1522年9月回到西班牙，完成环球航行。
3、地球的真实形状是一个：__________________________________不规则球体。
4、读图1.2回答：地球的表面积约____ _____平方千米，地球平均半径约___ ____千米，地球赤道周长_____ _____千米，极半径与赤道半径相差_____ ___千米。
5、穿过地球内部地心的假想的轴是________。赤道到南北两极的距离相等吗?____ ____。
6、与赤道平行的圆圈叫__ ___，纬线指示__ ___。从赤道向两极，纬线逐渐_____ ___，到两极缩为__ __。赤道以北称__ ___，以南称___ ____。
7、低纬度与中纬度的分界限为___ ___，中纬度与高纬度的分界线为___ ___。
8、在北极上空看，地球仪是按____ ___(顺时针或逆时针)转动;在南极上空看，地球是按_____ ___转动(顺时针或逆时针)。
9、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 。
10、下列说法正确的是 ( )
A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180°
C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大
11、在海边看到帆船从远方驶来，总量先看到 ，再看到 。
总结纬线的特点
纬 线 | 概念 | ||||
| 形状特征 | |||||
| 纬线的特征 | |||||
| 指示方向 | 最长的纬线 | 标度范围 | 零度线的确定 | ||
| 划分南北半球的界线(纬度) | 南北纬度的度数的变化规律 | ||||
| 地名 | 经度 | 纬度 | 地名 | 经度 | 纬度 | 地名 | 经度 | 纬度 |
| 北京 | 伦敦 | 罗马 | ||||||
| 上海 | 纽约 | 莫斯科 | ||||||
| 广州 | 东京 | 好望角 |
A、55°N 低纬度：南半球
B、69°S 中纬度：北半球
C、19.5°S 高纬度：南半球
D、89°N 高纬度：北半球
按要求，填下表
| 北回归线纬度 | 赤道 | ||
| 南回归线纬度 | 本初子午线 | ||
| 北极圈纬度 | 南北半球分界线 | ||
| 南极圈纬度 | 东西半球分界线 |
13、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。经线指示__ __方向,各条经线长度都__ ___。1884年国际经度会议决定以_______________ ____________作为经度的起点，称为本初子午线。0°线.经线以东为___ __(用E表示)，以西为____ __(用W表示)。
14、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个___ ____。经度之和为__ ___任何一个经线圈都把地球分成__ ___的两个半球。180°E和180°W是一条经线吗?___ _____。
15、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。
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