八年级下册政治课本内容鲁教版

时间：2017-07-11 12:44:14 翠霞1075由分享

　　初中思想政治教育需要不断采用新的教育有效途径,改进思想政治教育状况,促进初中生思想全面发展。下面是小编为大家整理的八年级下册政治课本内容鲁教版，希望对大家有帮助。

　　八年级下册政治课本内容鲁教版篇一

　　教学目标 1,知识与能力

　　了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我国的根本大法,理解宪法何以成为根本大法.

　　理解宪法与公民,宪法与国家机构的关系,了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径.

　　理解公民认真学习宪法,自觉遵守宪法的必要性,懂得积极行使公民的监督权利,维护宪法权威.

　　2,情感,态度与价值观

　　感受宪法的严肃性与权威性,感受宪法对公民切身利益的重要性,增强法律观念,提高宪法意识,激发对法律知识的兴趣,养成崇尚法律的思维习惯,形成遵纪守法,依法办事的行为习惯.

　　根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格,形成正确的人权观念,在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识,自觉关心国家事务和社会事务,积极地,准确地行使对国家的监督权

　　重难点教学重点:宪法保障公民权利,公民要树立宪法意识

　　教学难点:公民的权利如何才能得到有效保障

　　教学方法教师教法情景教学，引导法

　　学生学法合作学习法

　　教学准备教师准备教案

　　学生准备预习

　　教学步骤

　　教师活动学生活动

　　一,导入:

　　引导学生阅读课本P19 情境研讨,"兄弟争论,我来平息"

　　在我国的法律体系中,哪部法律具有最高的法律地位为什么

　　二,宪法是国家的根本大法

　　一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法.——毛泽东

　　1,宪法是国家的根本大法,在我国的法律体系中居于首要地位.因为:

　　1).宪法规定国家生活的根本问题

　　2).宪法具有最高的法律效力

　　3). 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格

　　2,思考:宪法(母法)与普通法律(子法,如:合同法,反不正当竞争法,教育法,义务教育法,商标法,专利法,刑法等等)之间的区别:

　　(1),宪法规定国家生活的根本问题

　　宪法规定了我国的国家性质,国家的根本制度,国家的根本任务,国家政权的组织形式,国家的基本经济制度,公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职权,国家标志等国家生活中的根本问题.

　　普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题.

　　(2),宪法具有最高的法律效力

　　普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触,否则无效.

　　(3),宪法的制定,修改程序比普通法律更为严格

　　辨别:刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+??????=宪法,此观点正确吗为什么

　　3,我国现行宪法的基本内容:序言和总纲,公民的权利和义务,国家机构,国旗国徽首都四章构成.

　　三,宪法对公民权利的有效保障

　　引导学生阅读课本P20 "社会风景",讨论:

　　我国宪法是怎样保护公民合法权益的

　　宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用

　　1,宪法的基本内容

　　规范国家权利的正确行使 \保障公民的基本权利

　　宪法是公民权利的保障书:宪法不但规定公民的基本权利,还规定国家机关保护公民权利的任务,使公民权利得到切实的保障.

　　2,宪法规范和限制公共权力

　　国家权利来自于人民,使公民通过权利的享受赋予的.凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利,另一方面,国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利.

　　3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现

　　宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构,国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任,如:

　　受教育权

　　劳动权政府创造条件或提供机会来保障

　　获得社会保障的权利

　　平等权利

　　政治权利和自由

　　政府提供积极的法律保护

　　人身自由权

　　宗教信仰权利

　　4,以宪法为核心的公民权利保障体系

　　①立法保障:立法机关制定和完善各种法律法规,使公民在保护自身权益中有法可依.

　　②司法保障:完善律师制度,法官制度和法律援助制度.

　　案例:某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说:"你们说,是官大还是法大我可以肯定地告诉你们,是官大!因为法是人制定的嘛!没有人哪里会有法没有人,法哪里会大大在哪里所以说是官大!坐在这里的,我问你,你法院院长没有我提你的名,你能当吗你检察长没有我提你的名,你能当吗我看你们都当不成……"

　　根据材料,结合所学知识回答下列问题:

　　(1)学习了宪法知识,你一定拥有批驳这位书记"狂言"的依据,请写出来.

　　(2)对这位原县委书记,你准备怎样劝告他

　　四,树立宪法意识,维护宪法权威

　　宪法是国家的根本大法,同时也是一切团体,组织和全体公民的最高行为准则.作为公民,我们要树立宪法意识,维护宪法权威.

　　1,认真学习宪法,自觉遵守宪法.

　　2,积极行使公民的监督权利.

　　3,积极参与国家的政治生活,关心国家管理事务.

　　引导学生阅读课本P25,"阅读与感悟" 《一条建议,促使一部行zd规的撤销》

　　思考:文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士,说明了什么

　　一条建议,为什么能使最高行政机关改变行zd规

　　实践活动——实践与评价指南:

　　课本P23 "社会风景"——擦亮眼睛,维护权利

　　认真阅读课本P23-24,思考:

　　1,根据宪法的有关规定,说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利

　　2,"我给故事续一续":

　　假如你是小张,小李或手表厂工人们的朋友,他们向你诉苦,但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办,作为朋友,你给他们出个主意,并将这个故事成功地续下去.

　　五,小结

　　六,教后记

　　教学

　　反思

　　八年级下册政治课本内容鲁教版篇二

　　课题课型新授课时

　　教学目标知识和能力:

　　1,理解公民基本权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务,

　　2,理解公民基本权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利.

　　3,能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.

　　情感,态度与价值观

　　1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.

　　2,增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.

　　3,树立权利与义务统一意识,增强"做国家未来主人翁"的愿望和信心.

　　重难点教学重难点

　　教学重点:公民基本权利和基本义务的内容.

　　公民如何做到维护权利和履行义务.

　　教学难点:权利和义务的关系

　　教学方法教师教法情景教学，引导法

　　学生学法合作学习法

　　教学准备教师准备教案

　　学生准备预习

　　教学步骤

　　教师活动学生活动

　　教学过程

　　导入:近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项:要清楚用工单位的具体情况,要与用工单位签定试用合同,要与用工单位的工资待遇等等.为什么要提醒他们这些事项呢 (为了民工能更好的维护自身的合法权益,同时也是监督用工单位去履行义务,不出现侵犯工人的合法权益的现象出现.)

　　课题公民的权利和义务

　　一, 公民的基本权利和义务

　　1,公民基本权利和义务的含义(学生阅读教材回答)

　　2,公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务 (学生阅读教材将内容划起来)

　　●判断并说明:阅读教材P12—13思考:上述画面表明公民享有哪些权利,要履行哪些义务除此之外,你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗 (学生思考列举)

　　●分析讨论:有人说:"既然宪法和法律给了我的权利,那么我就可以想干什么就干什么了".你认为对吗/为什么

　　二,公民权利与义务的统一

　　●谈论分析;有人这样认为"享受权利的我的事,履行义务是别人的事".你是如何评价这种看法的为什么

　　1,权利和义务是相互依存,密不可分的

　　●思考:大家听说过丁晓兵这个人吗 (学生如果知道就让学生介绍他的事迹,否者,由教师简单介绍他的事迹)国家为什么给了他这么多的荣誉 (学生分析回答)

　　2,公民的权利和义务是相辅相成,互相促进的

　　●讨论:有人说"受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学,不想上学就不上学."(学生分析)

　　3,公民的某些权利和义务是相互结合的

　　●小李同学,因为家庭经济困难,书读到初二就辍学了,家长送他到工厂做工,以便增加家庭收入.对这件事,你是持什么态度 (学生分析讨论回答,教师简要小结:我们每个公民都应该懂得法律,依法维护自己的合法权利,同时,也要履行义务)

　　三,维护权利履行义务

　　1,维护权利:依法享有权利,依法行使权利,尊重他人的权利.

　　●思考分析:春节期间,有些群众在家里进行娱乐活动,吵吵闹闹,严重影响了邻居的休息,而且还理直气壮地说:"娱乐活动是公民的权利,谁也关不着."对此,你是怎么看的

　　2,自觉履行义务:(学生划书)

　　●课堂总结:提问:通过这节课的学习,你懂得了哪些道理今后,你会怎么做

　　作业:完成作业本上题目

　　教学

　　反思

　　八年级下册政治课本内容鲁教版篇三

　　教学目标 1,知识与能力

　　了解我国公民人身自由权利的含义,相关的法律规定和具体内容;认识公民人身自由是公民最基本的权利,能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯.

　　了解公民的生命健康权的组成,认识生命健康权是公民最高的人身权益,知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护.

　　提高中学生分辨是非的能力,能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为,侵犯公民人身自由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等,特别是能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件,并懂得保护自己,不做违法犯罪行为,防止各种安全事故的发生.

　　2,情感,态度与价值观

　　通过学习,知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利,认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码,最基本的权利,是公民参加各种社会活动,享有其他一切权利的先决条件.公民的生命健康是公民保持劳动能力,行为能力和快乐生活的条件.从而能自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康.为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础.

　　当自己的人身自由权利和生命健康受到非法侵害时,能正确运用法律武器,通过合法途径,维护自身的权益.遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为,能够在不危及自己生命的情况下,通过正确的途径求救,维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利.

　　在中学生日常生活中要守法,尽量避免发生各种侵犯他人人身自由和生命健康的行为,使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂

　　重难点教学重点:人身自由权利是公民最基本的权利,法律维护公民的生命健康权不受非法侵害;中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利.

　　教学难点:公民的身体不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁

　　教学方法教师教法情景教学，引导法

　　学生学法合作学习法

　　教学准备教师准备教案

　　学生准备预习

　　教学步骤

　　教师活动学生活动

　　第一课时

　　一,导入: