人教版八年级下册政治复习知识点(2)
人教版八年级下册政治复习知识点
人教版八年级下册政治复习知识点7-10课
第七课 拥有财产的权利
1. 财产归属划分?
答：按照归属划分，属于个人、属于集体、属于国家。
2. 公民个人合法财产包括的内容?
答：根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
3. 财产所有权的含义?
答：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
观：在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
观：占有权，指的是财产所有人对其财产的实际控制权。
观：使用权，指财产所有人根据财产的性能何用途加以利用，以满足自己需要的权利。
观：收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。
观：处分权，指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。
4. 法律保护公民合法财产所有权的意义?
答：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
观：我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
观:我国宪法第十三条规定，公民的合法的私有财产不受侵犯，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。我国民法通则第七十五条规定，公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
5. 观：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
6. 观：我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
观：我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。
7. 财产所有权受到侵害时，该如何去做?
答：我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。确认财产所有权的归属，极其重要。它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。当所有权的归属发生争议时，我们依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。另外，当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。当我们的财产受到不法侵害已经损害或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。国家行政机关及其工作人员，当其违法实施没收财产的行政处罚，违法采取行政强制措施时，当事人以维护自己的财产所有权。
观：造成财产损坏的，能够恢复原状的恢复原状;不能恢复原状的，按照损坏程度给付相应的赔偿金。
8.什么是被继承人?
答：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
什么是遗产?
答：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
作为遗产必须具备的条件?
作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产;其二，必须是公民个人所有的财产;其三，必须是合法的财产。
9.继承人的含义?
答：法律上依法继承死者遗产的人，称为继承人。
继承权的含义?
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
法定继承人的范围?
继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。血缘关系、婚姻关系、扶养关系。
10.遗产要按照继承顺序继承。
答：我国继承法规定，遗产按照继承顺序继承。第一继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
11.继承权的实现方式?
答：依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
12.什么叫做法定继承?
答：法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
13.什么叫遗嘱继承?
答：遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
观：法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承。
观：受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。
14.互谅互让协商解决继承问题?
答：注重情义、互谅互让的精神，是中华传统美德，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容。在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
15.未成年人享有继承权和受遗赠权?
答：我国宪法第十三条规定，国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。未成年人保护法第五十二条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。
16.运用法律武器维护继承权?
答：当我们的财产继承权受到侵害时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
17.智力成果的含义?
答：智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
18.智力成果的作用?
答：知识和智慧是无形的财产。人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
19.智力成果权包括的内容?
答：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中商业秘密等。
20.观：公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
观：国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
观：如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
21.智力成果受到侵害时，如何去做?
答：作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器维护自己的合法权益。
22.不侵害他人智力成果?
答：我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
第八课 消费者的权益
1. 什么是消费?
答：我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等方面的消费，也包括满足精神文明需要，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。
什么是消费者?
答：当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
观：消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
2.经营者与消费者的关系?
答：在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。消费者处于不利地位。
3.消费者在社会生产过程中处于什么地位?
答：消费者在社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。消费包括物质消费、精神消费。我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房以及使用日用品、交通工具等方面的消费，也包括满足精神文明需要，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因而对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
4.保护消费者权益的意义?
答：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
5. 消费者享有的权益?
答：消费者应当享有安全权，消费者应当享有知情权。消费者应当享有自主选择权。消费者应当享有公平交易权。消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利，
6.《中华人民共和国消费者权益保护法》的内容和作用?
答：《中华人民共和国消费者权益保护法》根据我国的实际情况并参照国际立法惯例，明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利，同时规定了经营者的十项义务。集中提供了维护消费者权益的法律依据。规定了切实可行的多种法律手段，用以保护消费者的权益，惩罚不法经营者。
观：《中华人民共和国消费者权益保护法》提供了维护消费者权益的法律依据。
7.消费者应履行哪些义务(消费者在消费时自身应注意些什么)?
答：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，座右修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌;选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物;对营业员的优质服务英表示谢意;维护生产经营者的正当利益;等等。
8.增强自己的判断力和选择能力?
答：在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。
观：增强自己的判断能力和选择能力。
9.怎样做一个聪明的消费者?
答：在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。炼就“慧眼”需要我们自身的努力。我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面知识，掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律。法规的规定及消费者维权的途径等。我们自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
10.树立维权的意识?
答：在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者受到惩治。
11.维权的途径?
答：经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁;向人民法院提起诉讼。
观：经营者不依法履行或不适当履行义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。
第九课 我们崇尚公平
1. 对公平的不同理解?
答：公平是我们社会生活追求的一个主题，不同的个体，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2. 观：公平是在比较中产生的，公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做的。
3. 人们心目中的公平?
答：人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益。
4. 失去公平的严重后果(危害)
答：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
观：一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
5. 公平对社会、个人发展的作用及重要性(为什么要追求公平)
答：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
6. 没有绝对公平?
答：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的。
7. 对待不公平现象的正确做法(我们应该怎样更好的维护社会公平)?
答：我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
观：公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。
8. 在公平合作中，我们应怎样承担自己的责任?
答：以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课 我们维护正义
1. 做人的基本要求是什么?
答：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为不做非正义的事，是做人的基本要求。
2. 正义与非正义的行为是什么?
答：正义的行为是：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。非正义的行为是：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
3. 正义要求我们做什么?
答：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
制度的定义是什么?
答：制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
观：公正的对待，必须有正义的制度来保证。
观：制度的争议性在于，它的程序与规则不是少数人的利益指定的，而是为维护所有社会成员的利益指定的。
4. 正义制度的作用?
答：每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
观:我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。
5. 正义和正义制度?
答：即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障;即使是出于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
6. 正义对社会制度的重要性(为什么社会发展需要正义)?
答：⑴正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推进社会的进步。⑵正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。⑶正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。⑷没有正义的制度就没有真正的公平。
7. 正义与公平的关系?
答：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给与人们公平合作的支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
8. 作为社会成员，我们为维护社会正义能做些什么?
答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
9. 面对非正义行为采取消极态度的危害?
答：这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义的行为，一些人选择消极的态度。这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。
10. 正义感的具体内容?
答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
11. 社会发展需要有正义感的人。
欧阳修：“正直者不可屈曲”，杜甫：“达士如弦直，小人似钩曲”，陶渊明：“不为五斗米折腰”，张确：“头可断，腰不可屈”，陆游：“白发向人羞折腰”，一生正直有骨气，“不阿顺以取容，不迎合以求悦”。
怎样做是一个正直的人：堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
12. 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的良好品质。
13. 作为中学生应如何做一个富有正义感的人?
答：有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式，奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义。及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
第十课小结：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
看了“人教版八年级下册政治复习知识点”的人还看了：