初二语文阅读时间与生命训练
初二语文阅读时间与生命训练
在中考语文试卷中,阅读题常常占有相当大的分值比重。阅读题有两种常见的类型,一种是现代文阅读,另一种是古诗词阅读,这两种类型在中考中都有相当大的比重,因此,我们教师必须培养学生的阅读能力,使学生能够有效地进行阅读,理解文章的主题。那么,如何培养初中学生的语文阅读能力呢?下面是小编为大家整理的初二语文阅读时间与生命训练，希望对大家有帮助。
初二语文阅读时间与生命训练篇一
①科学家爱因斯坦也有类似的故事。有一次他在桥边和朋友约会，可是朋友没有按时到达，因此他便来回踱步思考问题，半小时后，朋友赶到，抱歉地说：”耽误了你的时间了。”爱因斯坦高兴地回答说：”不，一点也没耽误，我已经研究出一个重要问题了。”
②把零碎的时间巧妙地运用起来，就像积腋可以成裘一样。
③”你热爱生命吗?那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。”富兰克林这样说。
④这简直可以说是一种艺术。
⑤一次，恩格斯从意大利的热那亚乘船到英国去。一路上，船上的旅客都在无聊地喝酒和闲扯。恩格斯却利用这旅途的时间，全神贯注地研究航海学。在研究的同时，详细地记录了太阳的位置、风向、海潮的涨落及海洋情况。
⑥能够这样做事的人，生命不就因之而大大延长了吗?
⑦”节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也既等于延长了人的生命”――鲁迅这样说。
1.理解语段的内在联系，重新安排顺序：_________________
2.这篇短文的标题可拟为：______________________________
3.短文的中心是
A.要热爱生命，就别浪费时间。
B.科学家、文学家是非常珍惜时间的。
C.要巧妙地利用零碎时间。
D.珍惜时间就等于延长生命。
4.短文采用的论证方式是__________论。
初二语文阅读时间与生命训练篇二
【分析】
1.这道题考查对作者写作思路的理解，首先引用富兰克林的话，点明时间与生命的关系;接着引用鲁迅的名言，作为对富兰克林所说的内容的补充，同时点明本文中心：珍惜时间就等于延长生命;然后对论点进行证明，先举出两个事例，(5)段应在前面，因为(1)段开头一句中有一”也”字;举完例子后，再加以简析：(2)(4)，(4)在后是因句中的”这”指像集腋成裘一样把零碎时间巧妙运用起来;最后再次点明中心。(6)经过以上分析，答案就明确了：(3)(7)(3)(1)(2)(4)(6)。
2.因为本文阐述的是时间与生命的关系问题，所以题目可以定为”时间与生命”。
3.这道题考查对中心论点的认定，通过对第1题的分析，我们已经明确，本文的论点是：珍惜时间就等于延长生命。
4.议论文的论证方式有两种：立论和驳论，作者就一定的事件或问题提出并阐明正面的见解或主张，是立论;作者就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的，反动的见解或主张，是驳论，本文并未就错误的反动的见解或主张来发表议论，所以是立论。
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