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人教版语文八年级下册古诗词默写

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    古诗词默写作为初中八年级语文教学中是一项必不可少的内容,古诗词默写,是八年级语文考试的必考点和重点。学习啦为大家整理了人教版语文八年级下册的古诗词默写,欢迎大家阅读!

  人教版语文八年级下古诗词默写

  《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

  ⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句: , 。

  ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是: , 。

  ⑶颔联句是(含典故句): , 。

  ⑷诗中,包含诗人无限心酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是 ,

  (5)诗中运用典故的诗句是 ,

  (6)诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是 ,

  《赤壁》杜牧

  ⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是: , 。

  《过零丁洋》文天祥

  ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是: , 。

  ⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是: , 。

  ⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是: , 。

  (4)概括地写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ,

  (5)写出国家和个人的境遇的诗句是 ,

  《水调歌头.明月几时有》苏轼

  ⑴写由月光转为思绪的过渡排比句是: , , 。

  ⑵表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是: , , 。

  ⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是: , 。

  ⑷“此事古难全”里的“此事”是指: , 。

  (5)《水调歌头》中,通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是: , 直接写明月的诗句是 , 富有人生哲理的诗句是 , “此事古难全”中的“此事”指: , 写出词人内心矛盾的句子是: ,

  《山坡羊•潼关怀古》张养浩

  ⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是: , 。

  ⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句): , 。

  ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是: , , 。

  ⑷以动写静的句子是: , 。

  《赠从弟》

  ⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是: , 。

  主旨句: , 。

  ⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是: , 。劝慰友人不要做儿女之情句是: , 。

  ⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句: , 。描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是: , !

  4《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是: , 。

  运用想象写作者壮志豪情的诗句是: , 。

  《饮酒》陶渊明

  (1)“晋陶渊明独爱菊”,写出《饮酒》中陶渊明的与菊相关的名句: , 。(2)反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他优游自在的隐居生活的名句是: , 。表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是: , 。

  (3)陶渊明的《饮酒》一诗中,“ , 。”一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。

  《行路难》李白

  (1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是: , 。

  (2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是: , 。但是与之相反的是,《宣州谢楼饯别校书叔云》中“ , 。 , 。”却又表现出他面对困难消极避世的思想。

  《茅屋为秋风所破歌》杜甫

  (1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了 , ”的呼唤。

  (2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是: , !

  《白雪歌送武判官归京》岑参

  (1)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是:“ , 。”直接写到“雪”字的四句诗是:① ②

  ③ ④ 。

  (2)本诗中写北方边地风狂雪早的句子是: , 。

  (3)写送别时依依不舍的心情的诗句是: , 。

  《己亥杂诗》龚自珍

  (1) 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是: , 。

  (2)同样是面对落花,晏殊说“无可奈何花落去”,龚自珍说“ , 。”

  (3) 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是: , 。

  《登幽州台歌》陈子昂

  (1) 指生不逢时的句子句: ,

  (2) 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是: , !

  《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白

  (1) 表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是: , 。

  (2) 运用想象写作者壮志豪情的诗句是: , 。

  (3) 描写秋天景色的诗句: , 。

  《送杜少府之任蜀州》王勃

  (1) 宽慰友人,表达送别情感的千古名句是: , 。

  (2) 劝慰友人不要做儿女之情句是: , 。

  古文默写:

  (1) 吴均的《与朱元思书》中侧面衬托风景诱人的句子是: ,

  (2) 《醉翁亭记》中表现文章意蕴的名句是: , 。

  (3) 陶渊明在《五柳先生传》中引用黔娄之妻的话来表现自己安贫乐道、不慕虚荣的磊落胸怀的语句是:

  , 。

  (4) 欧阳修《醉翁亭记》一文中贯穿全文主线的句子是 , 。

  (5) 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现其身处逆境仍关心社会的博大胸怀的诗句是: , 。

  (6) 《岳阳楼记》中点明全篇主旨的千古名句是: , 。

  (7) 《终南别业》中描写作者此时心境闲适的诗句是: , 。

  (8) 《与朱元思书》(吴均)中描写水尤为清澈的诗句是: , 。

  (9) 《马说》(韩愈)一文中的主旨句是: , ;描写千里马不幸遭遇的句子是: , , ;写出千里马被埋没的根本原因的句子是: 千里马被埋没的直接原因是: , , 。

  答案:《酬乐天扬州初逢席上见赠》:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

  《赤壁》杜牧:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

  《过零丁洋》文天祥:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

  《水调歌头.明月几时有》:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 转朱阁,低绮户,照无眠。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

  《山坡羊•潼关怀古》张养浩:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦:亡,百姓苦!

  峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。、

  课外古诗词:1、风声一何盛,松枝一何劲! 岂不罹凝寒,松柏有本性!

  2、海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾

  3、念天地之悠悠,独怆然而涕下! 前不见古人,后不见来者

  4、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。

  5、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

  《饮酒》陶渊明:采菊东篱下,悠然见南山 采菊东篱下,悠然见南山。结庐在人境,而无车马喧。 采菊东篱下,悠然见南山

  《行路难》李白:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

  《茅屋为秋风所破歌》杜甫:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

  《白雪歌送武判官归京》岑参:忽如一夜春风来,千树万树梨花开 ①胡天八月即飞雪②纷纷暮雪下辕门③去时雪满天山路④雪上空留马行处 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。山回路转不见君,雪上空留马行处。

  《已亥杂诗》龚自珍:落红不是无情物,化作春泥更护花。 落红不是无情物,化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

  古诗文答案:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,世务者,窥谷忘反。山水之乐,得之心而寓之酒也。不戚戚于贫贱,不汲汲与富贵。山水之乐,得之心而寓之酒也 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 !

  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 行到水穷处,坐看云起时 水皆缥 碧,千丈见底。其真无马邪?其真不知马也 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也 食马者不知其能千里而食也 食不饱,力不足,才美不外见

  八年级语文课外古诗村居译文及赏析

  《村居》

  清·高鼎

  草长莺飞二月天,

  拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,

  忙趁东风放纸鸢。

  注释:

  1、村居:在乡村里居住时见到的景象。

  2、拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

  3、散学:放学。

  4、纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。

  5、东风:春风。

  译文:

  农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。

  杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉。

  村里的孩子们早早就放学回家了。

  他们趁着春风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。

  赏析:

  《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画,是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗,读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景,一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

  第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃,这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字,把春在的一切景物都写活了,人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”,村的原野上的杨柳,枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

  第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝。他们的欢声笑语,使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人,把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

  这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。


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