八年级语文课时特训答案
做八年级语文课时特训的时候要认真做题，不能敷衍了事。马虎一点就容易出错。小编整理了关于八年级语文课时特训答案，希望对大家有帮助!
八年级语文课时特训答案(一)
喂—出来
【积累运用】
1.shěn;móu;mǎo;纭;婪;慨
2.莫衷一是;逍遥法外;心安理得;一视同仁
3.(1)源源不断
(2)不容置疑
(3)震耳欲聋
4.日本;星新一;微型
5.①现;②探;③填;④漏(出)
【阅读理解】
6.原子能反应堆废料、机密文件连同文件柜、做传染病实验的那些动物的尸体、无人认领的流浪者的尸体、订了婚的姑娘从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片、伪造得极其巧妙的假钞、各种犯罪证据等。
7.(1)“心安理得”是指自以为再也没有人知道这个秘密了，因此显得很安心，表现了那些人虚伪、自欺欺人的一面。
(2)“慷慨大方”写出了这个洞很深，好像什么都能容纳的样子，和人们的无知自大形成鲜明的对比，与后文的漏洞形成了巧妙的对照。
8.人们陶醉在短暂的清洁和表面的美好之中，写出了人类的目光之短浅、对即将到来的危险丝毫没有防备。
9.“喂——出来”是年轻人在探洞时的呼叫，他想通过这声呼喊来打探洞内有什么东西，没有得到结论;人们于是盲目地填洞，想要通过把垃圾都扔进洞里的方式换来世界的洁净;而到了故事结尾，随着一声“喂一…出来”，可以想象，人们扔进洞里的东西又会依次从天而降。两次出现的“喂一一出来”构成了这个故事的巧妙的循环结构，让人类的结局不言而喻，含蓄而意蕴深刻。
10.气体污染、水源污染、噪音污染。
11.汽车。微粒用来形容又小又多的东西，说明汽车已经泛滥成灾，严重破坏了地球环境。
12.侧面说明地球上的环境恶化已经到了令人恐怖的程度。这句看似幽默的话中隐含着作者对地球人类命运和前途的深深的担忧。
13.以科幻的形象吸引读者;通过第三者谈，更能表明地球污染已严重到威胁人类自己的生存，使文章更有警示作用。
【课外拓展】
14.略
八年级语文课时特训答案(二)
罗布泊，消逝的仙湖
【积累运用】
1、shì、xù、gē、hé、萧、裸、沧
2、B C D A
3、A
4、(1)表达了对人类破 坏自然的行为的愤怒的谴责; (2)表达了 对自然环境被严重破坏的焦虑，希望人们爱 护自然、拯救自然环境的迫切心情。
5、C
【阅读理解】
6、CAB
7、用三组数据具体、确凿地 说明了随着胡杨林的锐减，塔里木河流域的 土地沙漠化速度之快，从而说明了人们盲目 地滥用塔里木河水资源是造成土地荒漠化的 直接原因。
8、“一瞬”和“瞬间”都写出了 时间之短，写出人类在相对自然历史来说非 常短暂的时间内对自然造成了严重的破坏， 表达出对人类的行为的严厉谴责。
9、选 择相关的句子，并加以评析。例如“此时此 刻.我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地 烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。
10、不能。因为淤积是自然造成 的，围占是人为的，更换后与下文被人吃掉就不连贯了。
11、顺应了长江地势的变化， 缓冲调节水势，避免了灾害;人为地加高加固 堤岸，会对下游造成压力。
12、不能删去。 因为关联词强调了后一分句的意思，以说明 失去水囊调节的后果，删去关联词，转折关系不明，不能突出后一分句的意思。
13、引 用孟浩然的诗句让读者对云梦泽在古代的面貌和景象有所了解，突出了古代的云梦泽之浩大之广阔，与洞庭湖的今昔形成鲜明的对比，写出了人类的不合理的活动对自然环境 的破坏。
【课外拓展】
14、呼伦贝尔面对’由大面积开发农田、砍伐林木、过度放牧、煤矿开发、化工企 业开发等原因造成的生态危机。看法可以从 以下方面来谈：人类急功近利的生产方式正 在对自然环境造成严重的、不可逆转的破坏; 人类应该立足于长远的可持续的发展;人类总有一天会为自己今天的盲目开发付出代 价、感到后悔。
八年级语文课时特训答案(三)
大雁归来
【积累运用】
1.ǎi;shòu;jiān;徙;窥;忌
2.D
3.利奥波德;美;生态学家和环境保护主义的先驱;《沙乡年鉴》
4.(1)闲荡、拐来拐去、穿行、盘旋、滑翔等
(2)低语、问好、喧嚷、讨论、辩论、论述、谈论等
5.(1)乡书何处达?归雁洛阳边。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
(2)沉鱼落雁、雁过拔毛、厩过留声、鸿雁传书等
【阅读理解】
6.B
7.过渡作用。不同之处在11月南飞的鸟类有戒心不轻易停歇，文中写道“从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，3月的大雁则相对自由。
8.从黎明到夜幕降临，在每个沼泽和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
9.第②段：归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，表达了作者对大雁的喜爱之情。第⑥段，表达了作者因为孤雁失去亲人而痛惜，对枪杀大雁的狩猎者的谴责与愤慨。
10.指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被枪杀，这些孤雁令作者感伤，六年的研究证实了这个猜想，所以“进一步激发了爱鸟者的感伤”，它从一个侧面表现出爱鸟者对大雁的怜爱之情。
11.思妇在秋虫声里盼望征人归来幽凄伤情常人世界里的秋虫声
12.排比、比喻生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。
13.在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。
14.自然界中的秋虫之声，富有音律美和节奏感，如同动人的音乐;由此联想到古典文学秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味;在秋虫的吟唱中，或邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗悫的生活令作者的内心宁静、温暖而美妙。
【课外拓展】
15.(1)在我国传统文化中，大雁是“书信”、“两性之间的稳固关系”、“信用”、“礼貌”、“聪明”、“义气”的象征。
(2)例如：留下一排雁阵，留下一道风景。保护大雁，将诗行留在蓝天上。
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