苏教版八年级语文下册第六单元提高卷
苏教版八年级语文下册第六单元提高卷
良好的习惯是成功的保证，同学们要多练习一些苏教版八年级语文下册第六单元的提高卷来巩固知识点，接下来是学习啦小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下册第六单元提高卷，希望会给大家带来帮助。
苏教版八年级语文下册第六单元提高卷：
一、积累与运用(24分)
1.读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字填写在横线上。(2分)
你踏着隆冬的脚步，带着人们的渴盼，捎着新春的信息，来了。飘yì①的雪呵!你的舞姿是那么轻yíng② 舒展，你的心灵是那么晶yíng③纯洁。你为大地送来温馨、和谐和慰jiè④ ，你给人们带来丰收、欢欣和喜悦。
① ② ③ ④
2.默写。(8分)
(1) ，谁家新燕啄春泥。
(2) ，自缘身在最高层。
(3) ，甲光向日金鳞开。
(4)江山代有才人出， 。
(5)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ， 。
(6)盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直， ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
3.中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。(2分)
4.请说出名著《汤姆·索亚历险记》这部小说所表现的主题。(2分)
5.下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号(不必全使用)。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。(4分)
(1)换用号： (2)增补号： (3)删除号：
(4)复原号： (5)调位号： (6)留空号：
在上一学期学校组织的演讲比赛中，不乏自信者与自卑者。就拿我班邵萍萍的演讲来说很出色，没有一丝骄傲，有的只是自信，她自信的走上台;她自信的说第一句话，最后一句话她也自信的说完，所表现出来的是一道走向成功的阳光，这就是她在演讲中一次次的锻炼出来的。
6.在画线处填上恰当的话，使其成为语意前后呼应，句式一致，修辞恰当的一段话。(2分)
许多象形字，如“山”“水”“木”等是从自然界的实物抽象出来加工创造的。
“山”很象连绵起伏的群峰;
“水”， ;
“木”， 。
它们生动地体现了汉字的自然之美。
7.问题探究。(4分)
仔细观察下面三幅图片，结合图后的【说明】和你所了解的知识，写出你思考的结果。
【说明】图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水!图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此!图三是巴黎圣母院的一则中文告示：请保持安静!
据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
二、阅读理解 (共30分)
(一)(15分)
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
8.用简要的语言分别概括上面两段文字说明的内容。(3分)
9.选文第一段在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”评述池沼与景致配合的艺术效果，句中“这”指代的内容是什么?(3分)
10.苏州园林的设计别具匠心，处处体现着图画美。例如“鱼戏莲叶图”、“古老嶙峋的藤萝图”等。除此之外，读了选文，假如让你去游览苏州园林的话，你最想去感受的是哪个画面?为什么?(3分)
11.选文的语言或准确、或生动。请仿照示例，选择你感触最深的一句，以批注的形式，写出自己的感受。(3分)
示例：至于池沼，大多引用活水。
批注：“大多”一词用得准确。表明并非所有池沼都是活水，突出苏州园林水的特点，使人感觉富有生气。
12.运用选文有关信息，说说哪符合中国画的审美观点，请简述理由。(3分)
(二)下三叠泉(张抗抗)(15分)
多奇怪，竟然是一直往下走。
参差不齐的石阶，夹在突兀嶙峋的峭壁之中，朝望不见底的深谷延伸，两边时而钻出一株已被无数路人摸得光滑了的树杆。飘忽不定的雾气，在密密的林间回荡，只听得那一路召唤我们的山泉，就在不远的石壁后、溪涧里哗响，却总也走不到头，总也不见这座名山最最吸引人的所在——三叠泉。
过了观瀑亭，石级便几乎是垂直朝下。它们险峻陡削、不时变换方向，形成重叠的“之”字形，铺向谷底。无论远来的游客怎样在这上不着天、下不着地的中途，气喘吁吁的抱怨这艰难的旅程，咒骂那不肯轻易露面的庐山水神，石阶总是默默无语，执拗的要把人带到四面是万丈悬崖的深涧中去。
我知道，退路是决没有的。
回到观瀑亭去，便只能远远的欣赏三叠泉的雄姿，没有银河飞泻的快感，没有水珠迸溅的凉意，就像欣赏一幅风景画。看风景画，又何必千里迢迢来庐山呢?
庐山人说：“不到三叠泉，枉为庐山客。”
既然已经出征，又干吗找退路呢?
可我仍然觉得奇怪，我到过的名山大川、名胜古迹，无一不是先向上攀援、攀登、向上走，才有蓝天、白云、山峰、雄鹰∙∙∙∙∙∙
只有这三叠泉，一个劲朝下、朝下，望不见天顶，只有冉冉云雾，弥漫在我脚下，将我轻轻包围、淹没∙∙∙∙∙∙
“负弦波!”一位年轻的旅伴说。
“太好了!不过，似乎正弦波更能代表前进的规律?”
简单说，负弦波是从负极进入正极;正弦波是从正极进入负极。后者的波形符号是先上后下，而前者，恰恰相反。
“人们不大容易相信，获取最宝贵的东西有时并不在山顶，是吗?”
“三年前我们曾去三叠泉，就是从石壁上爬下去的。”
他指着对面的绝壁说。我不由倒抽了一口冷气。从绝壁上寻找三叠泉，自然是没有退路的。他们亦是走到走不下去时，才自己辟出一条路来∙∙∙∙∙∙
我们终于走进那幅凝固的画中来了。沐浴在霏霏雨雾之中，顿觉清凉。默默倾听那奔腾不息的山泉无穷无尽的喧嚣，细细体味这山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美，似乎又寻到了一个新的角度，来审视庐山的真面目。
这罕见的三级瀑布，必是集几千年日月之精华，才蕴含了如此巨大的能量和魄力从高山之巅一跃而下，完成这等雄伟的壮举。我仰望这百丈银练，觉得自己变渺小了∙∙∙∙∙∙而这种感受，却只有走了那么险陡的一段“下坡路”，站在峡谷涧底才会得到的。
如果按原路回去，便一直是朝上走。真奇怪，回路是向上的∙∙∙∙∙∙
(选自《中华活页文选》2003年第13、14期)
13.通读全文，说说“不到三叠泉，枉为庐山客”的含义。(3分)
14.文中有两句话与开头“多奇怪，竟然是一直往下走。”相呼应，请将有关句子摘录在下面的横线上，结合你学到的写作知识说说作者这样写的好处。(3分)
15.本文是篇游记，如果把文题《下三叠泉》改为《游三叠泉》，你觉得好不好，为什么?(3分)
16.在作者笔下，庐山的石阶、云雾、山泉都是那么形象生动，各具情态。你觉得其中最有情趣的是什么?说说你的理由。(3分)
17.本文的主旨可以从多用度去领悟，请你把自己感悟最深的一点，用自己的语言予以概括。(不超过40字)。(3分)
三、文言文阅读 (16分)
墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。
(高启《墨翁传》，有删节)
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧(lí)：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦(jù)：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮(qiào)：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪(chái)：同辈。⑨弸(pénɡ)：充满。⑩徼(jiǎo)：求。
18. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是( )。(3分)
A. 躬操杵臼(弯腰) B. 人望见，咸异之(感到……怪异)
C. 所制墨，有定直(价钱) D. 使吾欲售而效彼之为(仿效)
19.下列句子中加点的词意思相同的两项是( )(3分)
A. 而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上
B. 虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美
C. 视之虽如玄圭 虽我之死，有子存焉
D. 则是以古墨号于外 苛政猛于虎也
20.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是(3分)
①人望见，咸异之 ②客有诮之曰
③试之则若土炭 ④客闻之曰
A. ①和③句不同，②和④句相同 B. ①和③句相同，②和④句相同
C. ①和②句相同，③和④句不同 D. ①和④句相同，②和③句不同
21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?
22.本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。(3分)
四、写作(30分)
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。
3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)
当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：
“老师，他错了，最后一道题答错了……”
我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”
要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②可以继续经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
苏教版八年级语文下册第六单元提高卷答案：
一、1.(1)逸;(2)盈;(3)莹;(4)藉 2.(1)几处早莺争暖树;(2)不畏浮云遮望眼;(3)黑云压城城欲摧;(4)各领风骚数百年;(5)凄神寒骨;悄怆幽邃;(6)非相度不得其情;非咨询不穷其致 3.例：花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 4.揭示了社会与人、社会与自然，人与自然之间的矛盾，反映作者反对种族压迫，反抗社会腐败制度的价值观念。 5、修改参考：(1)去掉“与自卑者”。(2)“就拿我班邵萍萍的演讲来说很出色”改为“就拿我班邵萍萍来说，她的演讲很出色”。(3)“骄傲”改为“心慌”。(4)“最后一句话她也自信的说完”改为“她自信的说最后一句话”。(5)“所表现出来的是一道走向成功的阳光”改为“表现出一个成功者的风采”。(6)最后一句可改为“这就是她在一次次演讲中锻炼出来的。” (7)文中的分号应改为逗号。 6.例：很像波涛汹涌的长河;很像根深叶茂的大树。 7.要点：一是结果，一是原因。例：在国外的一些公共场合，一些中国人不注意卫生、文明的习惯，以致受到特别提醒。
二、(一).(1)苏州园林假山和池沼的设计显示出的艺术美。(2)苏州园林栽种修剪树木着眼画意显示的美。 9.还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。 10、不设统一答案。如“竹树掩映的假山图”、“重峦叠嶂的假山图”、“决不雷同的桥梁图”、“高低屈曲的河岸图 ”、“一池活水的池沼图”、“俯仰生姿的花木图”等。能从画面的特征及体现的情趣等方面谈感受即可。 11.略 12.图二;因为依据中国画的审美观点，讲究的是画意，自然之趣。(二)13.三叠泉是庐山最吸引人的地方。在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美。 14.句子摘录：(1)“只有这三叠泉，一个劲朝下、朝下，望不见天顶” (2)真奇怪，回路是向上的∙∙∙∙∙∙每句1分。体会好处：从内容或结构说任一方面均可。 15.题目更恰当。从文章的主要内容，材料的详略与中心的关系，文章所表现的主题等选择一个方面，言之成理即可。 16.言之有理即可。如从山泉“在不远的石壁后、溪涧里哗响”感觉山泉在“召唤”，从山泉的“奔腾不息”感觉山泉在“无穷无尽的喧嚣”，生动形象地写出了山泉活泼、俏皮的情态，惹人喜爱。又如以石阶的“默默无语”，状写其执拗的性格。再如抓住云雾的飘忽不定、弥漫、浓密的特点，写出其将“我”轻轻包围、淹没的动人情态，渲染了庐山的含蓄美。 17.例：从绝壁上寻找三叠泉，自然是没有退路的。是走到走不下去时，才自己辟出一条路来∙∙∙∙∙∙可见，这路绝不是一般的“下坡路”，而是探索之路。所以说，获取最宝贵的东西有时并不在山顶。
三、18.A 19.A B 20.C 21.①经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。 ②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗? 22. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。
四、24.略
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