八年级语文我的第一本书同步练习题
八年级语文我的第一本书同步练习题
总结八年级语文课文我的第一本书的知识点，大量做题，从中找出自己的不足。下面是学习啦小编为大家带来的关于八年级语文我的第一本书同步练习题，希望会给大家带来帮助。
八年级语文我的第一本书同步练习题：
一、基础部分
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.催眠(mián) 马鬃(zōnɡ)
B.凄惨(cǎn) 幽默(yiōu)
C.崇敬(chónɡ) 惩罚(chénɡ)
D.皱纹(zhòu) 麻雀(què)
2.下列句子中无错别字的一项是( )
A.磨磨蹭蹭 奥密 B.轰堂大笑 装订
C.翻来复去 塾师 D.知书识礼 梦幻
3.“我的第一本书”应该怎样理解?
4.作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写”?
5.本文结尾段有什么作用?
6.判断下列句子属于哪一种类型?
A.动词谓语句 B.形容词谓语句
C.名词谓语句 D.主谓谓语句
(1)我就往仙台的医学专修学校去。( )
(2)今天星期一。( )
(3)我的讲义，你能抄下来么?( )
(4)我的母亲气量大。( )
阅读下文，回答7~12题。
还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗(一大一小)跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。
抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
7.通观全文，“还”在文中起什么作用?
8.概括第二段的段意。
9.试评价画线句。
10.你认为第二段中“我”的做法对不对?老师的做法对不对?
11.概括第三段的段意。
12.乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示?
二、提高部分
阅读下文，回答13~16题。
好老师
孩子班上开同乐会，我带一盒点心去，孩子把第一块拿给老师吃，老师亲昵地摸摸他的头。
这样的动作，没有人指点，我看了很感动。
有一次全班去郊游，事前老师就叮咛小朋友不要带剪刀。当天，一坐上游览车，老师就问：“谁带了剪刀，赶快交出来。”立刻就收集了七把。
我觉得奇怪，老师说，他们带剪刀是为了剪开零食包，但家长们都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一刹车，相当危险。“有的孩子吃软不吃硬，还有人没交出来。不信，我再试。”于是老师又换了一种温和的口吻说：“老师用剪刀，有谁还有剪刀可以借我呀?”不一会，又出现了两把。
我真的觉得，好老师真的是会教育孩子，也常启发家长。
13.结合语境，解释加点的“亲昵”“软”“硬”的含义。
14.最后一段在结构和内容上各有什么作用?
15.文章的题目是“好老师”，“好”在哪里?老师为什么一改严厉的口吻为温和的口吻?
16.孩子们为什么又交出了两把剪刀?如果你发现收集了九把剪刀后，还有一把在学生手里，你会怎么办?
试一试
17.正上课时，教室里飞进一只蝴蝶，学生欢闹起来。如果你是正上课的老师，你该怎么办?
八年级语文我的第一本书同步练习题答案：
一、1.B(yōu)
2.D(A.秘;B.哄;C.覆)
3.即指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。它饱含着生活的沉重，淳厚的情谊，童年的乐趣。
4.因为这本书表明“我”从此走进了知识的世界，它里面有温情、乐趣、苦难，也有 抗争。
5.呼应开头，表达对第一本书的珍爱怀念之情。
6.(1)A (2)C (3)D (4)B
7.过渡。
8.人与狗的默契和情趣。
9.此句有失教师身份，但透露出乡亲友好淳厚的情义。
10.言之成理即可。
11.交代与“书”有关的二黄毛和乔元贞的命运。
12.略
二、13.亲昵：十分亲密，用动作表示夸奖，让孩子得到鼓励。软：严肃的态度。硬：温和的态度。
14.照应第二段，总结全文。
15.既会教育孩子，也常启发家长。喜欢孩子，关心孩子。
16.教师用温和的口吻说老师要用剪刀。第二问略。
17.略
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