人教版初二上学期语文第六单元质量检测题

人教版初二上学期语文第六单元质量检测题

　　初二的语文课程即将结束，同学们要如何准备单元检测呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于人教版初二上学期语文第六单元质量检测题，希望会对大家有所帮助。

　　人教版初二上学期语文第六单元质量检测题：

　　一、积累运用(25分)

　　1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)

　　畎亩( ) 汤镬( ) 稽首( ) 折戟( )

　　自wěn( ) ní( )裳 liáo( )落 宫què( )

　　2.下面加点词的解释全都正确的一项是( )(2分)

　　A.举于士(狱官) 又何间焉(中间) 入山行歌(从事)

　　B.于是人(这样的) 肉食者鄙(鄙陋，目光短浅) 薄暮毕集(迫近)

　　C.人恒过(永远) 未谙此苦(熟悉，知晓) 比后壮(及，等到)

　　D.临视之(靠近) 征于色(征验，表现) 请师之(老师)

　　3.下列句中没有通假字的一句是( )(2分)

　　A.即以斧破其背，得剑 B.所以动心忍性，曾益其所不能

　　C.月渐暗，门人然烛来 D.困于心，衡于虑，而后作

　　4.下面对课文内容的理解有误的一项是( )(2分)

　　A.《干将莫邪》写干将之子赤为父报仇巧遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表现了赤坚定的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。

　　B.《生于忧患，死于安乐》开篇列举了六位历史人物，他们的共同特点是在经历了艰难困苦之后，才成就了不平凡的事业。

　　C.《曹刿论战》阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。题目中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。

　　D.《劳山道士》一文有两条线索，暗线是求师学法、看师演法、演法失灵;明线是王生不愿意吃苦。

　　5.名句填空。(8分)

　　(1) ，背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)

　　(2)山河破碎风飘絮， 。(文天祥《过零丁洋》)

　　(3) ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

　　(4)陈仁忠自退休以来，秉承“ ， ”的精神，勤于整理三亚的文化历史资料，编撰方志图鉴，为三亚的文化事业做着承上启下的工作。(用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空)

　　(5)《山坡羊•潼关怀古》中写潼关险要壮观景象的句子是： ，

　　6. 请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分)

　　【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，规范书写出来。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)(1分)

　　(胡俨《列朝诗集》)

　　生肖： 诗句：

　　【活动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)(1分)

　　【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。(3分)

　　要求：①句式与示例基本一致;②字数可适当增减 ;③选“龙和蛇”的。不得照抄示例。

　　备选组： a.鼠和牛 b.虎和兔 c.龙和蛇 d.马和羊 e.猴和鸡 f.狗和猪

　　[示例]龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾;而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。

　　【活动四：推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。(2分)

　　要求：①语言流畅、生动;②35字左右。

　　二、阅读理解(35分)

　　(一)阅读下文，回答问题。(12分)

　　生于忧患，死于安乐

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　然后知生于忧患，而死于安乐也。

　　7.解释下列句中加点的词语。(3分)

　　(1)舜发于畎亩之中： (2)人恒过： (3)入则无法家拂士：

　　8.选文中，孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是 ;得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现代汉语说就是： (3分)

　　9.孟子的说理散文善用排比，句式长短错落，这有怎样的表达效果?请以选文第2段为例，加以说明。(4分)

　　10.选文第3段紧承上文，从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪一句?(2分)

　　(二)阅读下文，回答文后各题。(15分)

　　曹刿论战

　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　11.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分)

　　(1)肉 食 者 谋 之 (2)弗 敢 加 也

　　12.解释下列加点词语。(4分)

　　(1)又何间焉( ) (2)小信未孚( )

　　(3)公将鼓之( ) (4)再而衰( )

　　13.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

　　14.选文详略得当，详写___ ______，略写____ _____，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。(4分)

　　15.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处 作简要分析。(3分)

　　(三)阅读下面的文言文，回答问题。(8分)

　　白家庄民某，盗邻鸭烹之。至夜，觉肤痒;天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。大惧，无术可医。夜梦一人告之曰：“汝病乃 天罚①。须得失者骂，毛乃可落。”邻翁素雅量②，每失物未尝征于声色。民诡③告翁曰：“鸭乃某甲所盗。彼深畏骂焉，骂之亦可警将来。”翁笑曰：“谁有闲气骂恶人。”卒不骂。某益窘，因实告邻翁。翁乃骂，其病良已。

　　(节选自《聊斋志异•骂鸭》，有改动)

　　【注】①天罚：上天的惩罚。②雅量：宽宏大量。③诡：欺骗。

　　16.解释文中加点的词语。(2分)

　　(1)邻翁素雅量 (2)未尝征于声色

　　17.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

　　彼深畏骂焉，骂之亦可警将来。

　　18.根据文意，请用概括的语言分析老翁的形象。(4分)

　　三、写作(40分)

　　19.中国古代文学优美的语言、高深的意境、丰厚的文化底蕴等待着你去探询，去发现。通过阅读和鉴赏等活动，你 一定对中国古代文学有了或多或少的了解，现在，从以下话题中任选一个，写一篇不少于500字的作文。

　　①介绍一位你最喜欢的文学家，并说一说你是如何与他取得共鸣的。

　　②欣赏一篇优秀的文言文，并以此为话题完成一篇感人至深的作文，如“爱护环境” “保护小动物”等。

　　③在学习和欣赏文学作品的过程中，你一定有一些有趣的故事，请把它们写出来，与大家一起分享。

　　人教版初二上学期语文第六单元质量检测题答案：

　　【活动三：妙解生肖】(示例)①鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明;而只是勤奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。②虎和兔：虎代表勇猛，兔代 表谨慎。勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变成了鲁莽;而只是谨慎，不勇猛，那就变成了胆怯。 ③龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔婉一定要紧紧结合在一起。如果只有刚烈，不柔婉，那就变成了粗暴;而只是柔婉，不刚烈，那就变成了逆来顺受。④马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往直前和和顺一定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不和顺，那就变成了莽撞;而只是和顺，不勇往直前，那就变成了随遇而安。⑤猴和鸡：猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定 一定要紧紧结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变成了浮躁;而只是恒定，不灵活，那就变成了呆板。⑥狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。忠诚和随和一定要紧紧结合在一起。如果只有忠诚，不随和，那就会排斥他人; 而只是随和，没有忠诚，那就失去了原则。(所写的两种动物要与自己选择的生肖有关， 仿照示例的形式，结合所选生肖的特点，从正反两个方面来写，要含有一定的哲理。)

　　【活动四：推介生肖】(示例)①《猫和老鼠》中的小老鼠，聪明机智，敢于反抗，智慧非凡。鼠永远是智慧的化身。②《西游记》中的猪八戒，憨态可掬，随和乐观，知错就改，猪是我的吉祥属相。③《我的第一本书》中的两条狗聪明伶俐，温顺忠诚。狗是忠诚、机智的代表。(要求借助文学作品或影视作品中的动物的形象来推介你亮出的生肖，语言流畅，要反映动物的特点。注意字数要求。)

　　7.(1)起 (2)犯错误 (3)辅弼，辅佐 (要根据语境理解文言实词的意思。)

　　8.治理国家 忧患可以使人和国家生存发展 ，安逸享乐能使人和国家萎靡灭亡(前一空考查概括能力，意思对即可。后一空实际上是翻译句子。)

　　9.这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比句，读起来一句紧似一句，非常有气势;且这组句子句式较整齐，以短句为主，与前后长句搭配起来，错落有致，节奏感强。(解答本题要抓住排比句的作用和句式特点来分析。用排比来说理，可收到条理分明的 效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比能使行文朗朗上口，能增强文章的说服力和表达效果。)

　　10. 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。(第3段是正反对比论证。)

　　11. (1)肉食者/谋之(2)弗敢/加也(2分，每小题1分)

　　12. (1)参与 (2)为人所信服(3)击鼓进军(4)第二次(4分，每小题1分)

　　13. 我看到他们战车的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。(2分)

　　14. 曹刿关于战争的论述(或：曹刿在战前、战中、战后的表现)双方交战的过程(4分，每空2分)

　　15. ①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民(或：勤政爱民)。 ③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。 (3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可)

　　16.(1)平素，向来 (2)表露，表现(联系成语“素不相识”以及“征于色，发于声”即可得出答案。)

　　17.他最怕人骂，您如果骂他一顿，也可告诫他以后不要再偷。(联系上下文，抓住关键词“畏”“警”来回答。)

　　18.老翁待人宽宏大量。不骂偷鸭之人，为救治偷鸭人怪病而骂，都体现了他的宽宏大量。

　　(据文中语句“素雅量，每失物未尝征于声色”概括回答。)

　　附文言文参考译文：

　　白家庄民某，偷了邻居家的鸭子煮着吃了。等到夜里，感觉到皮肤瘙痒;天亮后看，皮肤上长出毛茸茸的鸭毛，用手触摸就疼痛难忍。心中十分害怕，没有什么办法医治。他夜里梦见一个 人对他说：“你的病是上天给你的惩罚。必须让失主骂一顿，鸭毛才能脱落。”邻家老翁 一向宽宏大量，每次丢失东西，从没有在脸上显露过不悦之色。(为求一骂)这个人就骗老翁说：“您的鸭是被甲偷走的。他最怕人骂，您如果骂他一顿，也可告诫他以后不要再偷。”老翁笑着说：“谁有闲气去骂那些恶人。”最终没骂。这个人更加窘迫，只好把实情告诉邻家老翁。老翁这才骂了他，他的病很快就好了。

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