八年级语文上册期末调研考试试题
初二课程增多，同学们要如何准备才能提高语文成绩呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于八年级语文上册期末调研考试试题，希望会对大家有所帮助。
八年级语文上册期末调研考试试题：
一、积累与运用 (共30分)
1、卷面书写。(3分。全卷书写规范、美观，得3分;卷面整洁，书写认真，得2分;卷面较整洁，书写较认真，得1分;乱涂乱画的，不给卷面分。)
2、阅读下面本学期课文中的一段文字，完成后面各题。(4分)
巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但人家梦见过它。这
是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平
线上piē( )见的亚洲文明的剪影。
(1)给文段加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
惊骇( ) piē( )见
(2)解释文段中“剪影”的意思。(2分)
剪影：_____________________
3、古诗文默写。(6分，每空1分)
(1)好峰随处改，___________。(梅尧臣《鲁山山行》)
(2) _____________________，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)
(3) _____________________，猎马带禽归。(王绩《野望》)
(4) 香远益清， 亭亭净植，__________。 (《爱莲说》)
(5)《石壕吏》中暗示老妇己被差吏抓走的两句诗是：___________， _________。
4、名著阅读。(3分)
(1)该书共辑入10篇文章，外加“小引”和“后记”。其中写到“某友人失学回到故乡，又受到排挤，只能教几个小学生糊口”，这一内容出自哪篇文章?(1分)
(2)该书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化?请用简洁的评议进行概括。(不超过20字)(2分)
5、用一句话提炼出下面语段表达的主要信息(不超过10个字)。(3分)
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看的清楚一些。老
师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓
一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你
要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
6、短文修改(5分)
①生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学习。②在取得学业进步的同时，他们忽悠体育锻炼，养成了不良的生活习贯。 ③因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多同学认为自己还年轻，身体不会出问题。 ④这对自己的建康成长是不利的，必须予以改正。
(1)文中有两个错别字，请改正。(2分)
“______”改为“______”;“ ________”改为“_______”
(2)第②句中有一个词语使用有误，将“_______” 改为_______”(1分)
(3)第③句有语病，请写出修改意见。(2分)
7、综合性学习。(6分)
班级开展以“传统节日与民族文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
活动一：宣传标语(2分)
为营造这次综合性学习活动的氛围，班级准备写一条宣传标语，老师已写了上句，请你补写下旬，要求与上句结构相似。
重视传统节日内涵，
活动二：对联集锦(2分)
请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明 ( )
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱 ( )
活动三：节日探源(2分)
下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年当中，很多人没看过划龙舟和跑旱船，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲。然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因是什么?
二、阅读与探究(共40分)
(一)课内古诗赏析(4分)
春望 (杜甫)
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪.
8、这首诗章法分明，其中“_________”二字承上，“_________”二字启下。 (2分)
9、这首诗将眼前景、胸中情融为一体，通读全诗，说说这首诗表达了诗人怎样的情感 (2分)
(二)课内文言文阅读(12分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都.自康乐以来，未复有能与其奇者。
(课文《答谢中书书》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(课文《记承天寺夜游》)
10、解释下面句子中加点的文言实词。 (2分)
(1)未复有能与其奇者( ) (2)念无与为乐者( )
11、下面各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( )(2分)
A、山川之美 何陋之有。
B、自康乐以来 能以径寸之木为宫室
C、未复有能与其奇者 既出，得其船
D、相与步于中庭 出没丁鲸波万仞中
12、用现代汉语翻译下面句子。(2分)
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
13、文段理解。(6分)
(1)苏轼与张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象。 ( )(2分)
A.小斋幽敞明朱曦 B.弹琴的蝈蝈
C.在松针稀疏处闪烁的小镇灯火 D.夜啼慈乌
(2)从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的______，也都有堪称点睛之笔的_____。(2分)
(3)“一切景语皆情语”，两文作者在文中表达的思想感情分别是：
甲文：____________________________________
乙文：____________________________________2分)
(三)课内说明文语段阅读(10分)
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是
重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有
丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活
水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河
蓬模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或
河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，
或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色
鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一号。
(选自课文《苏州园林》)
14、用自己的话概括这段文字的中心(从说明对象和特点两方面作答)。 (2分)
15、游览者“攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”，说明了什么?(2分)
16、池沼的共同特点是什么(用文段中的话作答)?(2分)
17、“至于池沼，大多引用活水”一句中的“大多”一词能否删去?为什么?(2分)
18、“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果’’一句前面的冒号有什么作用?
(2分)
(四)课外记叙文阅读(14分)
融融人间情
文/芦 丁
60年代初，我离开了父母，随表姐来到西安。那年，我13岁。三年后，初中毕业。
表姐的第二个孩子已出世，家境也不宽裕，已无力继续供我读高中。于是我进了一所技工
学校。
不料，命运却给我添了桩麻烦。我的右臂上自小就长了个黄豆粒大的瘤子，经过几年，
后来已有蚕豆那么大。校医说，我的瘤子必须去大医院切除。我跑到医院，花5分钱挂号。
一位大夫检查后，我问要多少钱，他说，小手术，打一针麻药，加一起也不过三两块钱。
可我到哪儿去弄这几块钱去?自我上了技校，我已不再好伸手向表姐要钱了。现在唯一的
办法只有写信给父母要。当我拿起笔的时候，又犹豫了，我深知处在农村的父母他们日子
的凄愁境况。可这该死的瘤子必须切除……
几天后，我接到家信。信是父亲托人代写的。
升儿：
你来信说要到医院切除瘤子，我和你妈都知道了。你在家时，那瘤子还小，这几年肯
定长大了，望你抓紧去医院。孩子，实话对你说，这几年，家中光景不大好，日子过得很
紧巴。前一阵子，你妈总叨叨说她的左眼看东西模糊，现在是越来越重，我跑了几家亲戚，
凑齐5块钱，打算带你妈去县城医院看眼睛。接到你的信后，你妈死活都不看眼睛了，说
她已上了年纪，就是瞎了一只眼睛，还有一只眼睛.你还年轻，不能耽误了你的病.现在
将5块钱寄给你，望你抓紧治。同时望你在外安心学习，大城市里，花花世界，可我们要
人穷志不短。切记，切记。
父字
1965年l0月8日
不知什么时候，我的泪水已打湿了信纸，我后悔不该写信向他们要钱。母亲为了我，不去医院看眼睛，也许不久她的眼睛真的瞎了，我怎对得起母亲!我躲在校园的一个无人角落，偷偷地抹泪，我不知如何是好。
我还是去邮局取回了那5块钱。夜里，我睡不着，将5块钱压在我的胸口上，仿佛感觉是母亲的手，那么厚重而又温暖。我不能拂逆了母亲的关爱，但我一定要报答父母。我想了好久，决定利用寒假期间，打小工，挣下钱，除给自己买些牙膏、肥皂等生活必需品外，余下的钱，给家里寄去，一定要治好母亲的眼睛。
第二天，我请了假，去医院。由一位中年男大夫和年轻的女护士为我做手术。我突然想起一件事。我问大夫，不打麻药是否能切除肉瘤。大夫说，当然可以，不过那是很疼的，一般人受不了。我说，我能忍住疼。大夫和护士都笑了，说你这孩子开什么玩笑。我说是真的，为的是省点钱。我好像突然长大了，一股英雄气概。但在大夫眼里，我毕竟还是个16岁的孩子。他们觉得奇怪，问我父母是干什么的，这一问，勾起我的辛酸，我即刻低下头，不敢再正视他们。当他们一再询问时，我不得不掏出父亲的信……
大夫接过信，他仔细读过后，随后递给护士。然后，他走到窗前，背着手，一言不发。待护士看完信，那大夫转过身，刚才一脸和善的面容不见了，似乎变成凶狠的模样，盯了我好一会儿，忽然听到他对年轻的护士发出狠声：“给他打麻药!”护士马上行动起来。当我明白是怎么回事时，忙喊道：“我还没有交钱开票哩!”大夫不理我，硬是把我摁在一张手术床上，脱下我的上衣，把一块白布遮住我的右半边脸，让我把头拧过去。过了一刻，护士帮我站起来，我看到自己右臂上已缠上一块纱布。肉瘤已切除了。
大夫从洗手间出来。我说，我还没付钱，只见他向护士递了个眼神，然后轻抚着我的头说：“算了吧，孩子，等你工作后，有了钱再付，回去吧，过两天来看看，只要伤口不感染，很快就好。”我手里捏着5块钱，他拿过去硬塞进我的衣兜里，一直把我送到医院门口……
我从心底涌出无限的感谢之情，以至忘了问他们的姓名。但这两个美好的光辉圣洁的形象永远地刻在了我的心中。每当我触着右臂上小小疤痕时，就想起已经作古的我的苦难的双亲，想起不知姓名的两位白衣使者，想起这令人依依怀念的人间真情。
(选自(《情感读本》2009年10月)
19、整体感知。
本文以_________为叙事线索，写了两件感人事情，其一是_______;
其二是_________________。(3分)
20、内容探究。
(1)为什么“将5块钱压在我的胸口上，仿佛感觉是母亲的手，那么厚重而又温暖”?
(2分)
(2)在大夫读完“我”掏出的“父亲的信”后，他为什么“一言不发”?(3分)
21、语言品味。
在给“我”做手术时，大夫“把我摁在手术床上”，这一“摁”表明了什么?(3分)
22、写法探究。
最后一段能否去掉?为什么?(3分)
三、写作(50分)
23、请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。
要求：1.文体自选。
2.不少于600字(诗歌不少于20行)。
3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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