八年级数学备课组计划
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八年级数学备课组计划
备课组计划是教研组的组成部分。它是落实教学计划的最基层组织单位,也是推进教师的学习、教学研究的主基地。下面是小编为大家精心整理的八年级数学备课组计划，仅供参考。八年级数学备课组计划(一)
一、学生情况分析本组共有7个教学班。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教材分析
本学期的教学内容共计五章，第11章：三角形;第12章：全等三角形;第13章：轴对称;第14章：整式的运算;第15章：分式。 教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
二、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
三、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
四、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
五、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。
8、实行分层教学。布置作业设置a、b、c三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差三类学生。
9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。
11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
八年级数学备课组计划(二)
一、指导思想：集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点
认真开展八年级数学组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。
三、备课时间、地点
集体备课时间：
集体备课地点：
四、集体备课目标、措施：
(一)、目标
1、以学生为本 我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重 我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
(二)措施
1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后，以便参考、设计，重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师根据商定建议，再根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
五、具体实施步骤：
1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材大纲，反复阅读教学参考书，积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、参照以下依据备课：
(1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
(3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
(4)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)两法：教师的教法和学生的学法。
(6)两题：课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。
六、注意点：
(一)个人初备时
1、突出重点，抓住关键。
2、写出备课提纲。(分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键。)
3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)集体研讨时
1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
(三)修正教案
1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。
2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和复备 课后反思要深入，教案复备要深思。
教学进度安排表
| 周次 | 时间 | 教学进度 | 教研活动 |
| 1 | 9.2→9.8 | 11.1.与三角形有关的线段 | 教研组工作会议 中心发言人：柯德明 |
| 2 | 9.9→9.15 | 11.2与三角形有关的角 | 中心发言人：成中华 |
| 3 | 9.16→9.22 | 多边形及其内角和 | 中心发言人：张一鸣 |
| 4 | 9.23→9.29 | 全等三角形和全等三角形的判定 | 中心发言人：黄银美 |
| 5 | 10.3→10.6 | 角平分线的性质 | 中心发言人：柯德明 |
| 6 | 10.7→10.13 | 角平分线的性质 | 中心发言人：成中华 |
| 7 | 10.14→10.20 | 轴对称---------画轴对称图形 | 中心发言人：张一鸣 |
| 8 | 10.21→10.27 | 等腰三角形、等边三角形 | 中心发言人：黄银美 |
| 9 | 10.28→11.2 | 习题课—2课时 调整进度开始期中复习 | |
| 10 | 11.3→11.9 | 期中复习、期中考试、试卷讲评 | 中心发言人：柯德明 |
| 11 | 11.10→11.16 | 整式乘除 | 中心发言人：成中华 |
| 12 | 11.17→11.23 | 乘法公式 | 中心发言人：张一鸣 |
| 13 | 11.24→11.30 | 因式分解 | 中心发言人：黄银美 |
| 14 | 12.1→12.7 | 分式 | 中心发言人：柯德明 |
| 15 | 12.8→12.14 | 分式的运算 | 中心发言人：成中华 |
| 16 | 12.15→12.21 | 分式方程 | 中心发言人：张一鸣 |
| 17 | 12．22→12.28 | 期末复习 | 中心发言人：黄银美 |
| 18 | 12.29→1.3 | 期末复习 | 中心发言人：柯德明 |
| 19 | 1.4→1.11 | 期末复习与考试 |
八年级数学备课组计划(三)
指导思想：七年级共有三个班级，备课组将紧紧围绕学校工作计划、教务处工作、数学教研组工作，组织教师学习新课程标准、教学理念，加强教师之间的交流与合作，充分发挥集体的智慧，确保备课质量的提高，从而促进课堂教学效率的提高。
加强集体备课：
通过集体备课，提高教师自身的业务素质和教学水平，优化教学过程，引导学生积极参与探索与交流，培养学生的探索能力和创新能力，提高思维品质，促进教学改革。
1.根据安排，定于每周周二下午在七年级办公室进行集体备课。在平时教学中发现的问题及时地进行研究。
2.集体备课的中心问题是下一周的教材内容解读及新授课教学、复习课的教学、提优补差的措施等。
3.每一期教学内容具体分配到各位教师，作为中心发言人，准备分配的内容，形成初稿，下一次集体备课时与另两位教师研讨。
4.复备，集体讨论形成教案。每位教师可以根据本班学生情况和自己的特点进行修改，形成个性化教案。
5.具体安排
| 章节 | 教学内容 | 中心备课教师 | 课时数 |
| 第1章 | 全等三角形 | 皇甫志宝 | 12 |
| 第2章 | 轴对称图形 | 沈园 | 12 |
| 第3章 | 勾股定理 | 张渊 | 6 |
| 第4章 | 实数 | 沈园 | 8 |
| 第5章 | 平面直角坐标系 | 张渊 | 6 |
| 第6章 | 一次函数 | 皇甫志宝 | 12 |
| 第7章 | 中心对称图形 | 张渊 | 12 |
1.加强理论学习和专业知识学习，提高业务水平。
2.抓好专业引领，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学。
3.抓好复备，特别重视精选习题，精讲、精炼、精批，以“四精四必”来调控负担，提高质量。
4.平时多开展个人之间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题。争取多向名师学习的机会。在数学教研组内，特别实在本备课组内教师经常性的互相听课、评课，交换意见，取长补短，力促所有教师共同提高。
5.积极进行教学反思交流，认真反思每一节课的教学，总结教学心得体会和经验，撰写论文、案例。
加强辅导工作，做好学生评价：
1.每单元及时进行测评、分析、评价，及时查漏补缺，针对学生存在的共性问题，集中进行讲评，对于个性别错误，单独辅导。
2. 抓好“提优补差”工作，特别是要关注后三分之一学生，耐心进行辅导，“抓两头，带中间”，提高班级总体水平。
各教师要根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资源。
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