最新初中政治新课改心得体会(2)
最新初中政治新课改心得体会
最新初中政治新课改心得体会篇3
所谓“定向导读法”就是在课堂中让学生始终围绕教学目标，通过反复阅读教材内容，从而达到掌握基础知识及基本技能。本教法的目的是要真正地发挥教者的主导和学生的主体作用，采取启发、诱导方式，激发学生学习政治的兴趣，逐步培养学生掌握一种学习方法，主动学习，积极思维的品质和解决实际问题的能力。“本教法是由初读确定目标，细读落实目标练题巩固目标，作业归纳运用目标”四个环节组成。经过三年来的教学对比，本教法能促使教学效果明显提高。
一、初读确定目标
新课伊始，老师划定该节课所学内容，要求快速阅读课文内容，寻找本节内容的目标，这就是所谓的“定向”。确定的“目标”不完全同于“教学目的”，这个目标必须以学生为主体进行描述，着眼于学生学习的结果，把复杂的学习行为，分解为比较简单，指向分明的几部分，是对学生学习行为的一种规定，并可以进行测量，从这个角度上讲“目标”应专指学习目标，本环节的落实完全可以培养学生浏览阅读进行概括的能力。
例如：我教初三政治《我国的政权是人民的政权》这一框题的，学生看书后都大致归纳本框题的学习目标是：
1.我国的国家性质
(1)我国的国家性质是什么;
(2)工人、农民、知识分子是我国人民的主体。
2.我国的政权组织形式：
(1)我国的基本政治制度是什么;
(2)为什么说人民代表大会制度是我国的基本政治制度。
在学生提出目标的基础上，教师应结合教学目的引导归纳，并板书。
二、细读落实目标
仔细阅读课文，围绕目标去理解课文内容，这个环节，克服了老师的引导讲解，而并不能使全班学生都参与学习的现象。学生学习是他本人的心理活动，是他们自己的认识过程，而知识的掌握，必须让他们动手动脑，亲自参与，使学生养成以事实为依据，针对一定目标而进行的心理活动。教师应把“目标”寓于若干问题之中，学生解决了这些问题，敢就实现了目标。在这个环节中，教师一定要注意运用各种技巧引导学生去发现问题，并记下其疑点，对学生提出的疑点，即或是点滴，要将具有代表性的问题板书出来。
例如：在完成“工人、农民、知识分子是我国人民的主体”这一目标时，提出：
①工人阶段是我国的__________，为什么?
②我国政权的基础是__________，农民阶级在现代化建设中有何重要作用?
③我们初中学生算不算是知识分子?知识分子在现代化建设中有何重要作用?
通过解决以上三个问题，从而实现完整理解并完成学习目标，同时学生也提出了如下问题：
1.什么叫政权?什么叫国家性质?什么叫政治制度?
2.怎样理解“工人阶级是先进生产力的代表，又是先进生产关系的代表。”这句话?
3.知识分子为什么不算一个独立的阶级?
4.“人民代表大会制”与“人民代表大会”是否可以等同?
以上几个问题是教师意料之中的，也有几个学生提出：
5.书上说，人民代表大会代表人民行使国家权力，在实际生活中，都认为“×××书记是一把手”、“×××长是二把手”，为啥不是“人大主席”的权最大?
6.社会上有种说法“党掌权、政府给钱、人大举手”，到底哪家权大?
对于学生提出的知识性问题，如1、2、3、4题，教师应该系统讲解，让学生掌握，对于认识上的问题，如后面两个问题，教师不要立即肯定或否定，应让学生联系书本知识对这些问题作详细的思索，引导学生对这些问题作出正确的阐述，教师讲解中要切忌“避而不谈”或“蜻蜓点水”。本环节是课堂中的主要环节，学生学习时，教师要在行间巡视、辅导、纠正错误、肯定正确、帮助差生，切实做好本环节，既有助于培养学生的独立阅读能力，又能培养学生的发散性思维。
三、练题巩固目标
此环节是将学习目标改编设计为学生练习题，其要求是：
1.一项目标必须相应设计1-3个训练题。
2.复数目标可在同一训练题中。
3.训练题型应根据中考政治科的题型设计。
4.训练题要事先准备好：印出训练题、写好小黑板，也可口述。
5.要备好学生解题方法，步骤和标准答案。
6.注意给差生的题可以浅一些，并留给足够的思考时间。
7.训练方式，可以闭卷作答、分组笔答、抢答等，以活跃学生积极性，使课堂气氛再度高涨。
学生通过做训练题，一方面可以提醒学生学习中弥补遗缺，另一方面使学生最终感到“学有所获”，从而延长学习政治课的兴趣。
四、作业归纳运用目标
本环节要求学生用较少时间完成作业达到巩固所学知识，要求如下：
1.阅读该节内容。
2.列出学习纲要。
3.能否回答该书所有问题，如不能回答，复习该节，直到能回答为止。
4.实际题例。对一框题学完，要求学生独立完成一个至两个有一定深难度的题，个别框题也可不布置作业。
通过几年来的摸索和尝试，我觉得“定向导读法”不仅可以获得较好的效果，更重要的是使学生自觉地掌握一种学习方法，使书本知识转化为学生分析解决问题的一把“钥匙”。
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 ②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
2、积极参与听课、评课。
一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。
二、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习的方法。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习的兴趣。，自学能力得到了进一步的提高，在初二期末考试中取得了良好的成绩。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，落实“双思三环六步”课堂教学模式。即：“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现，加强信息技术学习，打造数字校园。
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