写给教育局局长的一封信
写给教育局局长的一封信
书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。那么，给教育局局长的一封信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了给教育局局长的一封信范文，供您参阅!
给教育局局长的一封信范文一
尊敬的国家教育部基础教育司王司长及各位领导：
您们好!
承载着浓浓的深情厚意，新年伊始我们欣喜的接到了国家教育部基础教育司关于《义务教育均衡发展背景下学校内涵品质提升》课题研究的立项书。在此，我们谨代表呼图壁县全体教育工作者向给予我们无私关怀、全力支持和帮扶的国家教育部基础教育司王司长及其他各位领导表示崇高的敬意和衷心的感谢。
《义务教育均衡发展背景下学校内涵品质提升》课题的提出贴近我县教育实际，符合县情，研究课题的立项为我县教师专业成长搭建了一个理论提升的平台，思维创新的空间。在今后的工作中我们将以课题研究为抓手，用好用足这个平台，走丰富学校内涵发展之路。最终达到全县学校教育品质的全面升级目标。同时我们也衷心的希望能一如既往的得到王司长及教育部基础教育司领导的关注和支持，共同携手开创呼图壁县教育幸福和-谐美好的明天!
祝福之多，无以尽述;敬意由衷，尽在心中!
再祝：王司长及教育部基础教育司各位领导工作顺利! 身体健康!
XXX
20XX年XX月XX日
给教育局局长的一封信范文二
尊敬的宜昌市教育局局长：
您们好!
时值纪念抗战胜利70周年之际，全国开展了各种纪念活动，习在天安门广场进行大阅兵的场面仍历历在目，享有“威武之师、和平之师、文明之师”称号的受阅官兵展现了中国日益强大的军事、科技等综合国力，令全国人民的民族自豪感油然而生。然而在自豪与感慨之后，我们也深深的觉得没有平时严苛的淬炼，哪来今日军威国威;没有几代华夏儿女的艰辛探索和奋发图强，哪有建国短短60几年的从无到有、从弱到强。阅兵仪式是一部全国人民的爱国教育大片，更是我们下一代的一本爱国爱党、励精图治的教科书，因为少年智则中国智、少年强则中国强!
得知湖北省教育厅下发了一个不准学校在各种节假日、休息日补课的文件通知，从文件的初衷可以看出教育厅的本意是为了给学生减负，给辛勤的老师更多的私人空间，但在目前教育资源分配严重不公的现状下，公立学校14级高二学生及家长们对此文件执行后所造成的影响有以下几点担忧。
一、该文件的执行对象很明确，仅仅针对公立学校，私立学校及校外教育、辅导机构不受此约束。由此造成的影响有以下几个方面：
(1)私立学校、校外教育机构等可能利用教育政策的漏洞形成生源优势，而极快的形成强大的教育市场竞争力，优质生源只需短短几年将大量涌入私立学校，公立学校的优质师资也将大量流入私立学校及校外培训、辅导机构，至此，公立教育资源被蚕食，教育成为私立学校大量敛财谋取暴利的圈钱市场。寒门学子希望通过优质公立教育资源勤奋学习改变命运的大门关上了。
(2)大量存在的校外培训、辅导机构喜逢文件精神的春雨，贪婪地吸食走投无路家长们的血汗，然后用高薪吸引公立学校更多的优质教育资源，对可怜家长们进行新一轮的盘剥(校外培训、辅导机构收取200元左右每小时的高额费用)。
(3)公立学校有大量县区学生和大量父母均在外地打拼的留守少年，休息日不能在学校学校学习，这大批学生的生活、安全如何保障。
(4)有责任心的公立老师因一纸文件而不敢在有限的45分钟之外给予学生更多的指导了，大部分学习优秀但家庭条件无法承担高昂的校外辅导费的学生只能漫无目的地“自学”，最终体现为学习成绩下滑、公立学校教育质量下降，一纸只针对公立学校的文件硬生生让孩子们输给了不公平拥有的在校学习时间。
二、公立学校停止补课后，课余时间孩子们在干什么?
(1)微乎其微的学霸学生尚能自主学习，但自主学习的效果一定打了折扣。
(2)少数学生在校外培训、辅导机构补习(受家庭经济条件限制和校外培训、辅导机构容量限制)。
(3)其余大多数学生缺乏自主学习的自觉性，手机党、游戏党、电视迷、小说迷成为这一大批学生假期生活的主导。
对于个性越来越强，自律能力尚弱的学生现状，没有一个刻苦学习的学习氛围，没有一个积极争取上进的学习环境，其后果将无法想象。
三、这届孩子们不能成为这次所谓“教育改革”的牺牲品。
今天，我们的孩子面临教育改革。无论改革的结果怎么样，高考制度还是当今社会相对公平的选才机制，我们的孩子无富二代、官二代的社会背景，请教育主管部门给孩子们一个努力拼搏，改变命运的机会吧，我们所要求的仅仅是公平接受知识的权利。但全省范围内私立学校的作息时间与公立学校没有同步、校外培训辅导机构良莠不齐、还有全省各地对省厅文件执行力度的不同，无法让我们的孩子与本地私立学校、外地学校享有公平竞争的机会。没有整体教育政策改革配套，单独进行这项不符实际、违背民意的改革，就是利益输送。
因此，基于以上几点担忧，宜昌高二(2014级)的广大学生和家长强烈请求教育主管部门顺应民意，满足学生在校学习的正当请求：
一、我们要求并本着自愿的原则利用休息日时间到学校进行自主学习。
二、高中阶段不是义务教育，学校在法治的框架内应该享受有教书育人的自主权利，包括在教学时间的安排方面。
三、周六去学校学习是学生、家长的强烈愿望，把孩子们推至校外补课，家长付出多、负担重，学生到处奔波浪费时间，还存在安全隐患。
四、省厅文件规定，课可以补，但不能收费。对此，我们的观点是：我们痛恨不劳而获，也反对劳而不获，按劳付酬是大众认同的，希望领导们也能认同。恳请教育主管部门积极为广大教师争取国家财政资金，支持老师们的教书育人工作。
我们认为，不考虑招生制度给学生、家庭及学校带来的压力，不考虑地区间监管差异，不考虑体制内外的实质性差异，仅仅片面地谈减负，是不切实际且不负责任。政府及其教育主管部门对阻碍生产力发展的思想、观念、行为予以限制是对的，但对于发奋图强、勤奋好学的孩子们应给予鼓励与支持，并提供良好的教育和成长环境。广大家长希望政府把“百年大计教育为本，少年强则国强”的理念，作为构建“中国梦”的基石，让宜昌这个历史上人才辈出的土地，继续孕育高素质的人才。从国家层面来说，有了后继人才保障，自由、民主、富强的“中国梦”才能实现。
此致!
XXX
20XX年XX月XX日
给教育局局长的一封信范文三
尊敬的教育局长：
您好!
我想和您探讨一个奇怪的现在中小学生再会出现上课不发言，在公共场合躲在父母背后等现，我认为现在的人缺乏自信。而这，我深有体会，因为，从前我就是一个不自信的孩子。
不自信，是对自已缺乏信任，总认为自已不行。如果您对以上说法较肯定的话，接下来，就可以把我的小方法告诉大家。第一，是对自已不自信的事，比如，我以前上课不敢发言，我就多预习几遍要上的新课，有准备谁还会害怕?第二，是自我鼓励，相信自己，如果你都不鼓励自己，还会有谁鼓励你呢?第三，不要把后果想得太严重，但也要有一定的心理准备，想得太严重，但也要有一定的心理准备，想得太严重当然会害怕，没有心理准备应付其来的一顿骂会感到郁闷的。第四，心里有事就说出来，不要弄得越来越自卑。最后，请局长告诉大家，不要用各种方式伤害学生，更应该帮助学生脱离自卑，学会自信。
希望局长正视我的观点，用我的意见，并将它广泛宣传。
此致
敬礼!
XXX
20XX年XX月XX日
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