大学生写给主席的信
国之根本，在于人民。国家主席纵然日理万机，也能听到人民的声音，也能听到大学生的声音。下面学习啦小编整理了大学生写给主席的信，欢迎大家阅读。
大学生写给主席的信篇一
敬爱的：
您好!最近很多媒体和民众都在讨论是否应该取消大学的211、985工程，我结合所观察的现象，谈谈对211工程、985工程的看法及建议。
211工程是集中中中央和地方等各方面的力量办好100所左右重点大学和一批重点学科、优势专业，加快我国高等教育的发展的工程。自1995年开始实施211工程以来，我国的高等教育的办学条件确实得到了显著的发展，但是211工程到底起了多大作用?211工程又引起了哪些社会问题而被大众所诟病呢?
一、211工程违背基本公平正义
1、违背教育公平
2、违背就业公平
二、211工程给基础教育乃至大学教育错误的引导
1、 由211工程引起的211歧视会加剧一考定终身的局面，加强了应试考试的地位，实质是为应试教育助纣为虐。
2、211歧视既不利于非211大学学生潜能的激发，也不利于211大学学生的成才。这对构建人力资源强国的战略产生严重消极影响。
三、211工程阻碍高等教育健康发展
1、211工程引发学历本位、大学等级化，严重违背高等教育规律。
2、大学资源的分配应该动态化、多元化。
四、采取措施
是否结束211工程，甚至取消211工程，对有真才实学的毕业生来说，没有影响，对有竞争力的大学来说也无关紧要。但是仅仅因为非211标签而对有能者拒之门外，对非211大学进行打压，则违背了社会主义公平正义的基本原则。任何一个工程有开始实施的时候，那么也有收工结束的时候。当前，结束211工程对维护社会公平正义、还原真正教育、促进中国高等教育健康发展具有重要意义。
据江苏省教育厅和南京多所“985”“211”高校相关负责人告诉现代快报记者，“211”三期建设项目在2012年结束后，截至目前，未再启动建设。应当支持教育部结束211工程，以避免重复交叉建设、提高集成效应，实现公平正义、真正做到有教无类，引导终身学习、而不是引导应试教育，引导能力本位、而不是学历本位为原则，完善顶层设计、强调战略引领(摘自教育部微言教育)、合理配置资源，
激发广大学生的人才潜力、做到人尽其才，使各大学办出特色、百花齐放、在各领域繁荣中国的高等教育。
保留985工程，引入动态机制，定位为建设世界一流大学
结束211工程，消除贴标签化，完善国家特色重点学科建设项目，定位为建设世界一流学科
深入开展2011计划，协同创新，提高集成效应
完善中西部高等教育振兴计划，加大对中西部高等教育的支持
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大学生写给主席的信篇二
同志：
您好!
您能在百忙之中抽空阅读我的信件，我感到万分荣幸。
我叫***，是四川师范大学成人教育学院的一名在校大学生，今年上大四。初中毕业的我，带着从小想做一名人民教师的梦想放弃了进入高中的学习机会，直接考入了当地的一所中等师范学校进行学习。三年的中师生活，让我学到了许多在高中学不到的知识和技能，也让我对未来的憧憬有了更美好的打算。中师毕业以后，由于不能参加普通高考，因此，通过成人高等自学考试，我进入了四川师范大学成人教育学院，开始了四年的大学求学路。然而，在大学即将毕业之际，一些消息的传来，给我的梦想带来了致命的打击。或许，受到这样打击的人并不止我一个。
最近，通过给方面的了解，我获悉，成人教育学历，不论高低，在当地教育部门根本不能进入正式的国家编制，在其他企事业单位，很多情况下，并不承认成人教育学历，连考公务员都没有资格。我不明白这究竟是为什么?我想问问：要是真是这样的一种情况，那么作为国家而言，成人高等教育这种教育形式还有没有必要再存在于各大高校里面?如果有必要，那么国家就得承认这类学历。那么既然国家都得承认，为何地方却无视于之?这是国家在欺骗?还是受到成人教育的学生(以下简称“成教生”)自身很愚昧?成教生与普招生都同样在学校学习，同样的老师上课，同一名校长签章颁发毕业证，但结果为何却截然不同?到底谁有能力来为我们成教生一个合理的说法?我想您作为一名国家主席，应该为这一严峻的问题进行深思。
学费同样的交，考试同样的考，毕业证同样的发，受到的待遇就是不同样。难道成教生就不如普招生吗?这究竟是社会的歧视还是国家的歧视?大家都在同一条起跑线上，难道我们成教生的“跑道”就注定是不平坦的吗?国家到底干什么去啦???国家教育部在普通高等教育上花了不少的心思来搞改革，在成人高等教育这一边呢???大家都在纳闷，同样是接受了高等教育的学生，为什么在社会上的待遇差距就这么大呢???
就拿我们学校来说，四川师范大学成人教育学院有大部分的学生在各方面的能力上都胜的过普通高等教育的学生。很多中师生在师范校学到了各种各样的技能，但高中生3年的高中生活学到了我想除了这样应付高考，可能还是这样面临高考。但就拿这一阶段来说，可能普高生就不一定能好过中师生。那么在此基础上，大家再同样接受大学文化教育，再综合起来说，为何成教生就不能在社会上与普高生“平起平坐”呢?国家在广招天下所有的知识型人才，难道知识就高于能力了吗??一部好的机器，难道只需要懂得如何使用，就不需要懂得如何维护和保养了吗?难道坏了就当废物扔掉了吗?国家有多少钱去买新的??要是这样，也许人才出不了几个，贪官倒是能“毕业”一大批。
为什么国家制定的法律每个人都得认可、正视，而国家承认的成人教育学历就不能这样?邓小平同志曾提出“百年大计，教育为本。”教育这一问题是国家最根本的问题。要是连这个问题国家都不能认真对待和解决，那么以后的教育还怎样去面对四个现代化?面向社会?面向未来?难道要让所有成教生来为这一句空话而捧腹大笑吗?难道国家也有无聊为人民讲笑话的时候吗?这岂不是荒.唐?相当的荒.唐?
这是一名学子的心声，或许这样的心声能反映出国家目前在成人教育这一方面的大问题。若是国家无法解决，那么可以考虑在某次会议上讨论是否取消成人教育这一高校教育形式。不要让更多的学子得到了知识，却得不到社会给予的平等;更不要让“知识改变命运”之类的话题变成了成教生为之感到恐惧的毒语。否则，中国还会有更多的家庭为之破产，更多人的青春为之浪费。
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大学生写给主席的信篇三
亲爱的胡锦涛同志：
您在我的成长方向上给我的精神以净化，心灵以照亮，让我树立了社会主义荣辱观，我现在，以后，乃至将来的一切发展都要以坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”为指引原则，胸怀大志，从小做起，
您的非洲一行使我国的国际声誉日益提高，促进了我国与非洲经济的发展，促进了中非的友好与合作，在您倡导的构建和谐社会下，人民的生活质量大大提高，百姓利益无小事，我国的国民经济更是得到了迅猛的发展。但是胡锦涛同志，您知道么，黑龙江总有很大一部分腐败官员窝藏于公检法的神圣领土之上，玷污中华之尊严，共产党的形象。为一己私利，而去侵犯他人的合法财产，扰乱他人的平静生活，扰乱了社会，就是这部分害群之马，成为了我们社会主义和谐社会构建前进方向的一块拌脚石，但这害群之马是阻碍不了我们前进的方向的，社会主义的浪潮会把他们击垮，击垮这些给党和人民抹黑，背离人民的害群之马。
真诚希望有关部门的帮助，打击这些破坏我们社会主义和谐社会构建的害群之马!严惩这些以权谋私侵犯社会主义公民尤其是下岗工人辛苦血汗钱的不法分子!让我们为社会主义和谐社会的建设贡献一份力量。
目前我们从市里告到省里，从公安局到检察院、法院、人大，布满了我们上访的足迹，无疑不是借着自己的官位和利用着国家暴力机关不讲法也不讲道理抢夺、霸占人民的财产，这不是最初共产党的形象，已经数年了!使我们看到太多的腐败，太多的黑暗，清白、廉明有几人,希望党中央让我们看到什么才叫法制社会，什么叫依法治国，严惩那些利用国家暴力机关不讲法而抢夺抢占人民财产的流氓行径，重燃我们对党和国家法制的信任。
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