挽留老师的一封信
与学生相处的时间，产生了浓厚的感情，离别之际，学生们都会想要挽留老师。下面学习啦小编整理了挽留老师的一封信，供你参考。
挽留老师的一封信篇一
尊敬的校领导:
您们好!
很冒昧的给你们写信,就是为了表达一下一位学生家长对校领导及孩子的班主任薛老师的感激之情。
时间真快，一晃孩子在咱们学校度过了快一年的时光，我们作为家长很欣喜的看到孩子这一年的收获：个头长高了，会读书写字了，会计算了，有礼节礼貌了，懂得感恩了，这一切都是与校领导与班主任薛老师的努力分不开的。
由于孩子，我们认识了薛老师，虽然刚开学时，我们对她不甚了解，但每次看到她总是充满慈爱地看着孩子们，用她那累得已经沙哑的嗓音耐心地给学生们交待着事情，有了她的耐心、细心、真心、责任心，就有了孩子从幼儿园到学校的平稳过渡，从孩子的一点一滴进步中，我们可以看出老师付出的心血。
前不久我的孩子感冒了，她每天都会打电话来询问病情，我特别感动，就每天主动给她发短信告知病情，有一天晚上我忘了发，她就把电话打过来，询问孩子的情况，给我推荐好的大夫和好的饮食疗法，并劝我不要太着急。说实话，我就这一个孩子，有时候都焦头烂额，可她要关心爱护着这四十多个孩子呀，她也有家人孩子，为了班上的孩子，她一定牺牲了很多个人的时间，作为孩子家长，我衷心地说一声：“薛老师，您辛苦了，谢谢您!”
日前获悉薛老师下学期将不再带他们六班，作为家长，我真诚希望校领导能同意我们挽留让薛老师延续带六班的请求，我们希望孩子们能有更多的时间追随这位好老师学习，在此我想用文字表达一年来对薛老师的感激之情，同时也想请求校领导能继续安排薛老师带六班，我为孩子有这样一位好老师而感到自豪。
祝愿各位校领导和薛老师在今后的工作中工作顺利，万事如意!
祝我们育翔小学继往开来，不断取得更大的成绩!
学生家长
05-29
挽留老师的一封信篇二
最最敬爱的老师：
您好!
最最深爱您的学生请求您留下，别走!回想这段时间以来我们和您一起朝夕相处，早已与您心心相印无法割舍。您是那样风流倜傥，英俊潇洒，玉树临风，博学多识，和蔼可亲，体贴亲切，耐心和善。您是我们心中的神，是我们的天。
虽然我们这个班级成绩上不是一个足以让您骄傲的群体，纪律上也屡屡让你伤心绝望，但我们确是一群真正懂感情，明事理，爱憎分明，知错就改的孩子。我们一定会让您骄傲的，总有一天会的。现在请您别走!再给我们一次机会，我们会让您满意的。这段时间以来，您对我们的谆谆教导已让我们确信，您是适合带我们的好老师。曾几何时，我们一起学习，一起讨论习题，一起出早操，无论是您对我们的批评还是对我们的鼓励，都是那么让人信服钦佩，我们真的爱您，您也爱我们，是吗!我们知道，您不是因为这一件事情而做出这样的决定的，屡次让您失望，真的抱歉，老师对不起对不起，真的对不起。这次我们是真的明白了，我们绝不是失去了才懂得珍惜的那类人，我们原本就很爱您，只是我们太年轻，毕竟还是孩子，太任性了。从此我们会更加珍惜您，更加珍惜您与我们的这份师生情，此生不忘。我相信您不会轻言放弃的，因为这不是您的作风，记得您常常教导我们做人要知难而进，绝不可以中途放弃。请您相信我们，也请您相信您自己，您和我们一定都可以。相信我们!老师别走!
此致
敬礼
最爱您的学生
XXX
9.23
挽留老师的一封信篇三
敬爱的校长：
我是我校六年五班的学生。我代表我们全体同学向您写这封信，是想向您向我班的英语赵老师提出挽留。原因有以下几点:
我们的赵老师从给我们上的第一节课开始，就解除了我们之间的隔膜，让我们感觉是久别的老朋友见面一样，又像是慈祥的母亲在给自己的子女传授知识。也许这些并不是有力的理由来让我们的赵老师留下，我想您最关心的还是赵老师对我们的教学成果。在与赵老师一起学习的一年中，我们全班同学的英语成绩都有上升，当然，也有越来越多的同学喜欢上了英语课。这一点可以从我们班的“六一”节班级联欢会上看出，所有的歌曲节目都是英文歌，我们班也为此掀起了一股英文热潮，这全都归功于我们的赵老师。在赵老师的课堂上，我们背课文有一种独特的验收方式。老师验收课文时不是像其他老师那样被动地让学生们背课文，而是让同学们主动地背诵。只要老师一声令下，每回总有好几个同学站起来抢第一个背，接着是第二名、第三名。赵老师通过我们争强好胜的性格让我们爱上了背课文。
我们与赵老师的感情已经非常深了，我们在家长面前也时不时地念叨赵老师，向家长们说赵老师的好，家长们也都对赵老师有着一致好评……
我知道您也有您的苦衷，也许这次换老师也是迫不得已。但是，我希望如果有可能的话，请您尽量为我们留住赵老师。我知道明天就是您公布有关老师调整的日子了，希望您能破格为我们留下我们最敬爱的老师。
最后，我代表六年五班全体同学对给您造成的不便表示歉意，并对您在百忙之中能抽出时间来阅读我的信表示感谢。
祝您身体健康、工作顺利
六年五班全体同学
8月24日
挽留老师的一封信篇四
贺卫方先生：
闻悉先生因种种不如意，有意绝袂而去，另栖他枝，我等心有戚戚焉。先生作此动议，当有内在苦衷。去留彷徨之际，相信先生亦曾辗转反侧，静夜长叹。先生本为性情中人，若非情不得已，何以作出于北大如此无情的抉择?我们理解先生的难处，并尊重先生选择的自由。然朔风劲吹，良师欲离，我等心情又能如何?此函除表达对先生的谢意、敬意和爱意之外，亦表达我们对先生十二万分挽留的诚意。
北大固然有弊，但同等制度之下，清华又能如何?今清华因窘乏贤才而献媚于先，然诗云："言既遂矣，至于暴矣，静夜思之，躬自悼矣"。先生今日所感于北大者，或许就是明日所憾于清华者。北大之后，尚有清华，然清华之后，又当何如?"女也不爽，士贰其行"，千年的古训，先生何不一思?
先生自入北大以来，检视古典，传递西学，"军转"妙论一出，天下英雄折腰。苏力的"宏论"与先生之"清谈"已成本系双景，交相辉映。苏力先生称，当其 游学归来之初，一度感到学术上的孤寂，是先生们的出现使其有"找到学术家园的感觉"，而今先生又欲离去，难道"两间余一卒，荷戟独彷徨"终将是苏力先生的 宿命?合则两全 ，离则两伤，鲁迅先生沉痛之语，先生何不再思?
先生堂上为师，堂下为友，亦庄亦谐，"妙传"多多。先生为大鱼，我等为小鱼，同游正酣，大鱼突欲离去，则小鱼又当如何?此请先生三思。
……
先生若有八分的离意，我们将尽十分的努力;先生若有十分的离意，我们将尽万分的努力，目的唯有一个：
先生，请留下!
十二月八日
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