文章：每个人都是天才

　　每个人都是独一无二，是雏菊就把自己变成一朵最绽放的雏菊，不需要把自己变成牡丹和玫瑰。

　　每个人，都是天才。不要强迫我们的孩子，成为一条奋力爬树的鱼。

　　台湾著名作家刘墉曾写过一篇书，叫每个人都是天才。今天节选其中一篇，我们可以多个角度来看待孩子，甚至身边的每一个人。

　　每个人都是天才(节选)

　　刘墉 | 文

　　-01-

　　原本他应该得“丙”

　　大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆，有一种特别的味道。

　　我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太乱;论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。

　　最后，我批了“甲下”。

　　书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想：他们一定认为我这个导师乱批。

　　于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。”

　　然后，我把那学生叫到桌前：“你下次只控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。”

　　我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天进步，一天天收束。他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。

　　如果有一天，他成为名书法书，我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的“识才”而沾沾自喜。

　　-02-

　　识才的老师，能把每个学生调教成天才

　　识才的老师，能把每个学生调教成天才!

　　对的!调教成天才!

　　因为每个学生都是独立的个体，也就都有他不同的气质，只要你细细观察，即使看来驽钝的孩子，都有他杰出的一面。

　　把那一面找出来，夸赞他、鼓励他，你会发现那学生先会惊讶，不信自己有这才能，经过你分析，他开始接受、开始发挥、见出成绩，于是有了更大的信心。

　　一个好的老师，足以廉顽立懦，改变人的一生啊!

　　-03-

　　你是自己的好老师

　　读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响，也看到王先生的一段话——

　　“没有好的家世，只要有好的学校;没有好的学校，只要有好的老师;没有好的老师，只要有上进的志气!”

　　我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学生，而且对大家说：

　　如果你没遇上好老师，没关系!不要怨!你可以假设你自己是好老师，从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己!

　　你要相信，上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师、你的长官、或是你自己，把它发掘发来。

　　藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对?