写人记事的文章1000字
写人记事的文章1000字
写人作文的重点训练范围包括学会描写人物的外貌特征;学会描写人物的动作;能写出自己熟悉的或敬佩的一个人;能写出在某项活动中的单个人和群体。下面就是学习啦小编给大家整理的写人记事的文章1000字，希望大家喜欢。
写人记事的文章1000字：难忘的感恩节
在下午第三节课时，老师发下了一张纸，开始上课。
老师停留了一段时间，问大家：“同学们，你们知道今天是什么节日吗?”话音刚落，就有同学高高地举起了手，有的男同学索性站了起来，抢着发言。而那些坐在位置上没有举手的同学都在绞尽脑汁地想。同学们抱着头，眉头紧皱，似乎都等待着老师公布答案。最后，一位同学站了起来，用洪亮的声音告诉了大家：“今天是感恩节!”“没错!”老师回答，开始放映第一张幻灯片。
首先引入眼帘的是无数朵娇艳的鲜花围成了一个极大的圆圈，圆圈里写着四个醒目的大字。这些字这么大，连高度近视的同学都看得见。那些大字是：学会感恩!老师让同学们默默地注视了一下，提出了第二个问题：“那么我们都要感恩谁呢?”这次举手的人似乎是刚才的两倍多，同学们踊跃回答。他们有的说“感恩老师对我们的关心和悉心教导”;有的说“感恩同学对我们的帮助”;有的说“感恩父母对我们的养育之恩”……同学们不管说什么答案，老师都欣慰地点点头。接下来，神奇的鼠标一点，我们又看到了一首古诗《游子吟》。老师要求我们有感情地读一读这首古诗。全班同学没有一个例外，都像一个个小诗人，极有感情地读了出来。
这首古诗刚读完，另一首古诗又引入眼帘。这首古诗名叫《慈乌夜啼》。题目一出来，许多同学的脑海里都升起一个问号：“|‘慈乌夜啼’是什么意思啊?”还是老师帮大家揭开了《慈乌夜啼》神秘的面纱，并一句一句的分析给我们听。这时，门外传来敲门声，可能是为了引起大家注意。老师向窗外望去，我也不例外。原来是妈妈给我送雨伞来了，她把雨伞挂在窗外，回头深情地望了一下，匆匆地走了。这时，我想到一句俗话：母爱似流水，源源不断。父爱似青山，来得快，去得更快。现在，我才真正体会到这两句话的意思，脸都红了。她自己还要开会呢，哪有时间给我送雨伞呢?古诗学完了，同学们把这首诗饶有感情的读了出来，我也不是个例外。
两首古诗学完后，老师又指挥我们把刚发下去的那张纸上的弟子规读了出来。一开始，我们经常读错字，老师就在这里花了很多时间，一会儿让我们向二年级小朋友学习，一边拍着手，一边读;一会儿又让我们同桌对拍;一会儿又让我们一边拍打肩膀一边读……这种一边换着动作一边读的效果真好。没一会儿，同学们就学会了。
学完了古诗，也读完了弟子规，接下来该看电影了。我们的同学都十分期待，想看看影片的名字。老师就退出幻灯片，让我们看电影。谁都没想到，电影的名字叫“一封信”。同学们吵吵嚷嚷的，都在讨论着电影的名字为什么叫“一封信”。老师打手势让大家静下来，看完了再讨论。电影都还没看完，大家已经泪眼滂沱，我同桌不停地向我讨要着面巾纸，结果没一会儿就把我的餐巾纸借光了。我也在心里嚎啕大哭了一场，心里的眼泪像断了线的珠子，遍布全身。
我们要学习小乌鸦，因为乌鸦知道长大后要报答母亲对自己的爱。所以我们也要学会感恩，将来要报答父母对我们的付出，当一只会感恩的小乌鸦。
写人记事的文章1000字：不朽的雷锋精神
雷锋，一个久而不朽的名字，他流传下来的光荣故事永远在我们心中，而如今，进入到科技发达的日子里，大家可能都淡忘了雷锋，更淡忘了雷锋精神，直到星期五的这一节班队会课上，我们才缓缓的记起了雷锋。
雷锋，一个助人为乐的好心人，他以身作则地告诉了人们，“这个世界上只有相互帮助别人，并不求回报的人，才能是真正快乐的人。”想到这里，脑海里隐隐约约的勾勒出1986年8月15日早晨八点多钟的情景……细雨霏霏，雷锋和乔安山驾车从工地回来，回来时便观察到车身太脏了，于是便让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，雷锋便主动站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部……
当部队的人把雷锋送到医院抢救的时候，已经来不及了，如果时光倒流，如果我能穿梭时光，那么我一定会让雷锋站到较远的地方指挥，这样就不会发生意外，造成死亡，人们不常说，帮助别人的人，就一定能得到好报，可是，为什么爱帮助别人的雷锋就没有老天的眷恋呢?我希望雷锋可以活的久一点，这样他就可以无穷止境的帮助别人，这样他的一生才充满光辉。
生平，雷锋最喜欢帮助别人，他为了中国革命奉献了一生，一生为祖国鞠躬尽瘁，死而后已，他还将自己所有的积蓄都捐给了国家，家人寄钱时，他不仅不用，反而捐给那些比自己更需要钱的人，而他呢，没有钱买生活用品，就连破的袜子都不能扔，反复使用的情况下还要缝缝补补，就连温饱也顾不上，你说，他为什么要帮助别人?帮助别人对他有什么好处?不过，我觉得他快乐，看到老奶奶脸上泛着红光，看到小孩开心的笑了，看到一个个需要帮助的人得到了帮助，对生活又充满了希望时，他一定是无比的骄傲，无比的自豪，他胸前的红领巾也仿佛再说，“好样的!你真是好样的!我为咱们中国能有一个像你这么爱帮助别人的人而感到自豪!”脑海里可以想象到那画面，那画面特别的感人……回到现实，我觉得，我现在实在是太幸福了，生活相比以前，肯定有着突飞猛进的变化，交通变好了，房子变得又高又大，就连科技也发达了，再也没有像革命时期那样的贫穷…可是，有谁知道，我们美好的生活是建立在那些英勇战士的死之上，我们生活的年代不同，处遇也就不同，在雷锋那个贫穷的年代里，只有互相关怀、互相照顾、互相帮助、才有可能生活下去。
现代人总是把雷锋精神提在嘴边，可我真心的号召大家，从现在开始，要大量的帮助别人，在别人有困难的时候，伸出友谊的手难道不是天经地义的吗?我们人活着，难道只追求名利、生活、钱吗?一辈子不帮助过别人的人，永远都不知道快乐是什么滋味，也终将一辈字活在孤独之中，3月5日就是雷锋日了，我希望雷锋可以世世代代的活在我们的心中!
写人记事的文章1000字：最疼我们的人
暮光中,一个娇小的背影在残破的老墙边慢慢走远,我久久地凝视着,眼泪划过脸颊:在我度过的十多年的岁月中,最疼我的有两个人---一个是我的母亲,另一个是就是这位黄老师。
——题记
初二开学第一天，坐在座位上，打量着这位新老师：一头长长的黑发，垂在肩上，白皙的脸上有一双大大的眼睛，很瘦，显得干练精神。她一边走动一边温和而有神地看着我们每一个人。不一会儿人到齐了，她慢慢走上讲台，开始讲新学期的安排。
她声音并不尖利，也不沙哑低沉，亲切温和中有一丝年轻和活力，却让人有一种不可违抗的庄严之感。她说她姓黄，是我们的语文老师兼班主任。她有条有理地说明了班级规划和初二的任务，让我对初二生活充满了希望。
和其他老师不同，黄老师让我们写一点关于初二学习的期望。我想起自己的阅读理解能力很差，作文也写得前言不搭后语，便在文中写到“希望这学期能提高阅读和作文的能力”。我本以为黄老师会像其他老师一样看看就算了，没想到打开发下来的本子一看，心中却充满了感动：黄老师在我很多语句上都做了点评，有些写下了她的看法，有些针对我提出的问题写下了改进的方法，有些还写下了她以后的措施。在文章的最后，她还语重心长地写道“阅读和作文是语文的两项非常重要的能力，只有你上课多思考，课后多总结，多与老师沟通，语文才能好起来。”我翻了翻其他同学的本子，也莫不皆然。可见黄老师对我们的一片苦心。
我一直认为语文课很枯燥，加上我语文成绩也不是优势学科，便愈加讨厌上语文课了。可奇怪的是，自从上了一节黄老师的语文课，竟对语文课产生了一点好感。课间碰到黄老师，她却叫住我：“杜康源，语文课听得怎么样啊?”才开学两天，黄老师就能准确叫出我的名字!惊讶之余，不禁脱口而出：“黄老师，你怎么会叫得出我的名字?”这次黄老师得意地笑了：“知道要教你们班，我假期里就对着你们上课的录像背下你们每个人的名字了，我甚至连你们每个人的学习成绩、性格爱好、优点缺点都了如指掌呢!”我仿佛看到黄老师一遍遍看着录像，念着那些拗口的名字;又仿佛感受到每位同学被叫到时的喜悦与惊喜。黄老师的认真，如此如此。
记得有一次放学后到黄老师办公室问问题，其实那一种类型的题是讲过的，但我就是不会用。我很害怕黄老师会说我不认真听讲，但出乎我的预料，黄老师仔仔细细为我讲了一遍，又总结了这一类型题的方法，还为我举了很多类似的例子，直到我完全明白了，才放心地收拾东西回家去。出校门时，已有点晚了，就忽然想到黄老师为了我们而不惜牺牲自己的休息时间，霎时感动万分……
作为语文科代表,我常去黄老师办公室。有时看到她疲惫地喝着咖啡，问起她便会回答说准备课间到太晚，以致整晚失眠;有时看到她手中拿着的一大叠本子，问起她便会回答说是许多同学拜托她改的作文;有时看到一块没动过的面包，问起她便会回答说是今天的早餐没有时间吃;有时看到她喝吃一些药，问起她便会回答说是为了治那被我们引起的嗓子哑。我们考得好时她会由衷地高兴，看着我们懂事了她会露出欣慰的笑容……虽然黄老师有时会为我们犯错生气，但想想她为我们付出的这么多，会发现她才是那个最疼我们的人。
黄老师为我们所付出的，我这拙笔还写不出是万分之一。我仅想最真诚地说一声：谢谢你，黄老师，我们永远爱你!
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