好习惯好老师之讲求效益篇

好习惯好老师之讲求效益篇

　　习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。下面是小编给大家带来的好习惯好老师之讲求效益篇，供大家参考!

　　好习惯好老师之讲求效益篇

　　良好的学习习惯包括哪些?怎样去培养?我主要是从以下几个方面认为的：

　　第一专时专用、讲求效益的习惯。

　　我的孩子学习“磨”得很，看书做作业心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。因此，针对这一缺点，我平时在的孩子学习上，注意速度、质量并重，在一定的时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。

　　刚开始，孩子往往不会掌握时间，我就注意指导他，该学时学，该玩时玩。还叫他上好闹钟，按定好的时间作息。重要的是，要让他明确学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就要进入适度紧张的学习状态。并且建立起评价机制，每次学习之后，让他自我评价做得如何，而我们及时纠偏或给以鼓励。坚持下去，使他逐渐形成专时专用的习惯。

　　培养儿童良好的习惯应付遵循的原则

　　著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴认为，父母和教师在儿童良好习惯的培养中，应遵循以下几条原则：

　　1、以身作则。

　　2、注意第一次。“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做错，第二次就容易做错。”

　　3、不要有例外。“养成好习惯难，养成坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已成之习惯。”

　　4、发挥儿童的主动性。“做这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都要靠‘做’的。所以凡是学生能够自己做的，你应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。最危险的，就是儿童没有思想的机会。我们人一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。早上起来，穿衣是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，运动是习惯，睡是习惯，一切的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。凡百事情做父母和教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思想，是学习中的唯一门径。”

　　5、持之以恒，循序渐进。“不断地做，是养成习惯的必要步骤，单是知而不行，单是理论而无实践，样样事体都不会成功。不断地做，习惯养成了，然后可以持续不断，表现出成绩来。”

　　6、积极的鼓励。“一切的一切，你要用鼓励的方法来控制儿童的行为，来督促儿童的求学。消极的制裁不会发生多大的效果的，有时候反而容易引起他的反感。”

　　7、多接近自然和社会。走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。