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初中体育教学手段

时间: 林晓杰1173 分享

初中体育教学手段

  随着时代的发展,一些新型的、具有时代气息的体育教学方法和手段也应运而生,开始被广大体育教师采纳并不断完善,让体育更好的发展,让老师当个好老师。 

一、提高学生兴趣,促使其主动积极地参加体育教学活动     

我们经常可以看到,学生在课余时间,三五成群,或是打球,或是追逐,或是游戏,其活动时间之长、活动量之大、积极性之高,往往是有些体育课所无法比拟的。为什么会产生这种情况呢?我认为关键是学生的兴趣问题。     

兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。所谓直接兴趣主要是指人们对事物或活动本身所产生的兴趣。为了提高学生对参加体育教学活动的直接兴趣,我从两个方面人手。第一,从选择教材内容入手。在大纲规定的范围内,尽可能选择学生既感兴趣,同时又有锻炼价值的教材。例如一些球类活动、体育游戏等。第 二,从改进教学组织形式与方法入手。有些教材本身比较单调枯燥,难以激起学生的兴趣,那我们可以在教学组织形式和方法上多下工夫。例如50米加速跑,可以采用追逐跑、变速跑、定时跑、接力跑等多种形式;耐力跑,也可采用越野跑、变速跑、蛇形跑、变向跑等各种形式;跳远,可以采用各种标志物、竞赛形式等。新颖的组织形式和多样的教学方法,亦可激起学生对练习的直接兴趣。

     所谓间接兴趣主要是指人们对事物或活动的未来结果所产生的兴趣。例如,有些学生对某些体育活动的内容及其活动方式虽然缺乏直接的兴趣,但对其活动的结果――增强体质会产生兴趣,因而积极参加。由此可见,经常向学生宣传体育活动的目的、意义,向学生介绍教材的锻炼价值,是激发学生间接兴趣、调动学生积极参加体育教学活动的有效方法。    

二、因材施教,区别对待,使学生学有所获    由于种.种原因,在体育课中“一刀切”、“大锅煮”的现象还是存在的。其结果是基础好的学生“吃不饱”,基础差的学生“吃不消”。因而影响了学生的学习积极性和锻炼效果。
另外这几个方面也要把握好

  一、建立融洽的师生关系

  与其他科目相比,体育课明显被人们所忽视,这就导致许多学生不爱上体育课,或者在体育课堂上自由散漫,这极大地影响了体育课堂教学效率的提高。对此,有的教师以惩罚的方式来对学生形成束缚,强迫其参加体育活动。而这,只是治标不治本,甚至“标、本”都不治,学生只会产生更强的抵触情绪。对此,笔者认

  为,教师应加强对学生的思想教育,采用与学生谈心等方式,加强与学生的沟通,帮助其认识到体育课的重要性,从而明确参与体育活动的必要性。通过这样的方式,学生更容易与教师进行沟通,从而逐步培养起对体育课及体育活动的兴趣。融洽的师生关系有助于教师及时掌握学生的思想,并及时制订相应的方针,帮助学生端正体育态度,从而积极参与体育活动,最终促进体育课堂教学效率的提高。

  二、做好充分的课前准备

  体育课是一门实践性极强的学科,教师在课前务必做好充分的准备,以免在课堂教学中出现不必要的课堂时间浪费。课堂教学的有序、紧凑,是构建高效体育课堂的重要因素。因而,在进行课堂教学之前,教师应做好充分的准备,明确每堂课的教学内容、教学方法、可能出现的状况及解决的方法等等。这样,无论在课堂教学中出现什么情况,都不会对整个教学活动产生较大的影响,都能有效提高课堂教学效率。

  如,教师准备在课堂教学中穿插进行一个体育活动,则应在课前就设计好合理的方案,诸如,场地的预备、学生的参与度等问题,避免费时费力却毫无效果。因而,教师的教学要紧扣课堂45分钟,一定要在课前就对整节课的教学活动有一个细致的安排,方

  能在课堂教学中组织有序、井然有序地开展教学活动,有效提高课堂教学效率。

  三、养成极强的时间观念

  就体育课而言,师生的时间观念至关重要。45分钟对于体育课而言,一晃而过。体育课不同于其他课堂,师生简单问候后就可以进入课堂教学,按照体育课的教学常规,得先集合、报数,然后安排教学内容,之后还要进行热身活动等等,这些是每堂体育课都少不了的内容,会占用一定的时间。如果学生拖拖拉拉、自由散漫,则会浪费更多时间。因而,体育教师必须引导学生养成极强的时间观念、上课不迟到、站队及时快速,从而有效减少时间浪费。而且如此多上几堂课,有助于增强学生的时间观念,无形中就为体育课争取到了更多的课堂教学时间。

  此外,体育课还涉及体育器材的领取和收回问题,为了避免上下课等着领取或收回器材,教师可以固定安排一些学生专人负责此事,这样,也能节省不少时间。课堂教学时间是极为珍贵的,教师在平时的教学中就应该加强对学生时间观念的培养,极力为高效课堂的构建不断努力。

  四、积极突破重点、难点

  在体育教学中,教师应根据教学内容及学生实际,充分通过有效途径来进行重、难点的突破。通过何种途径来突破重、难点呢?方法是多种多样的,教师在课堂教学中可根据学生的实际来进行安排。

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