2020小升初之英语学习方法

　　在小升初中，英语的学习是很需要恒心的。不管是单词记忆，还是语法的掌握，甚至是口语的熟练等等，都离不开我们平时的积累。如果我们在学习中，能够带着兴趣去做，结果肯定事半功倍。今天小编给大家带来一些小升初的学习方法，希望可以帮助到大家。

　　提高小升初英语成绩的五个小窍门

　　1、晨读

　　“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上醒来啦，精神焕发，阳光鸟鸣，一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱，对父母的感激，和对未来的期待。如何抒发呢?打开《精彩美文朗读300篇》大声朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣，不妨背下来

　　2、看英文电影电视剧

　　它们涉及到了生活的方方面面。嘴边话看看人家是怎么说的。无论你喜欢的题材是青春成长系列，还是幽默风情的，又或是惊悚悬疑的，都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。

　　3、听听音乐

　　mp3随身带，下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手，那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很有诗意，记住了可以很自然的套用到作文中去呢。

　　4、出去逛街关注身边的英文

　　你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并自主把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

　　5、读一本小说

　　选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要查字典，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。

　　看完了上面的几个小窍门，你是不是觉得其实学好英语也没有那么难，好吧!我们一起努力吧!如果你有好的学习方法，不防也用文字表达出来，和大家一起来分享。

　　小学生如何提高英语效率的技巧

　　在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。

　　例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：

　　(1)is this your pencil?

　　(2)is this your teacher?

　　(3)are you a student?

　　(4)is she your friend?

　　通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即：

　　(1)be动词在在句首;

　　(2)末尾是问号;

　　(3)用yes/no回答;

　　把陈述句变成一般疑问句的方法是：

　　(1)把be动词提到句首;

　　(2)“my”变“your”;

　　(3)“。”变“?”;

　　所以，无论出现什么样的句子，学生一般都会根据这几条轻易地变成一般疑问句。

　　2、汉外比较，掌握重点

　　通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就会事半功倍。例如，对于学生容易混淆的人称代词和物主代词的教学就可以利用汉外比较认称代词是说人，也就是谁;物主代词是说东西的主人，也就是某某的;物主代词比人称代词多了一个“的”字;英语也是如此，物主代词比人称代词多一个字母。

　　人称代词：i you he she it we they

　　物主代词：my your his her its our their

　　学生通过汉语的记忆，轻易的就记住了人称代词和物主代词。

　　学好小升初英语的八大记忆法

　　小学生从四年级开始就学习拼写记忆单词了。对于很多同学而言，记忆单词是一件苦不堪言的事儿。不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学“student”这个单词，就s-t-u-d-e-n-t一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢?

　　读音记忆：

　　英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

　　联想记忆：

　　英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。

　　加法记忆：

　　在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses=sunglasses，class+room=classroom，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman

　　分类记忆：

　　记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

　　感官记忆：

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/;book，book，ilikebooks;banana，banana，iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

　　复习记忆：

　　对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

　　整体记忆：

　　在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night，sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

　　比较记忆：

　　有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如：

　　1)英汉比较如：coke-cola，t-shirt，hamburger，coffee，bar

　　2)单复数的比较如：good-goods，glass-glasses，wood-woods

　　3)同音词的比较如：eye-i，whose-who’s，see-sea，meet-meat，right-write

　　2、英语学习资料

　　小升初英语考试中常考的知识点

　　在小升初英语考试中，如何提高小升初考试中英语成绩呢?下面为大家介绍的是小升初英语考试中常考的知识点汇总，希望对你有帮助。

　　1、动词be(is,am,are)的用法

　　我(i)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

　　2.this，that和it用法

　　(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

　　(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：this is a flower.这是一朵花。(近处)

　　that is a tree.那是一棵树。(远处)

　　(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：

　　this is a pen.that is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

　　(4)向别人介绍某人时说this is…，不说that is…如：

　　this is helen.helen,this is tom.这是海伦，海伦，这是汤姆。

　　(5)this is不能缩写，而thatis可以缩写。如：

　　this is a bike.that's a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

　　(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：

　　-hello!is that miss green?喂，是格林小姐吗?

　　-yes,this is.who's that?是的，我是，你是谁?

　　注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：i am…，are you…?/who are you?

　　(7)在回答this或that作主语的疑问句时，要用it代替this或that。如：

　　①-is this anote book?这是笔记本吗?

　　-yes,it is.是的，它是。

　　②-what's that?那是什么?

　　-it's a kite.是只风筝。

　　3.these和those用法

　　this,that,these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间，距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

　　this is my bed.that is lily's bed.这是我的床。那是莉莉的床。

　　②these picture sare good.那些画很好。

　　③are those apple trees?那些是苹果树吗?

　　在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：

　　④are these/those your apples?这些(那些)是你的苹果吗?

　　yes,they are.是的，他们是。

　　4.名词+‘s所有格

　　单数名词后直接加“'s”：

　　jim's coat吉姆的外套jeff's mother杰夫的妈妈

　　以s结尾的复数名词，只加“’”

　　teachers'day教师节thetwins'books双胞胎的书

　　不以s结尾的不规则的名词复数，加“'s”

　　children's day儿童节men's shoes男式鞋

　　表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加‘s

　　lucy and lily's mother露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)

　　表示两者各自拥有时，要在每个名词后加's

　　lucy's and kate's rooms露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)

　　5.there be句型

　　(1)there be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“there be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：

　　there be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

　　there is abook on the desk

　　有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

　　on the desk there is a book.

　　(2)there be句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：

　　be动词，有三个，am，is还有are。“therebe”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

　　there is a tree be hind the house.

　　②there is some water(水)in the bottle(瓶子)。

　　③there are some pears in the box.

　　(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

　　①there is a book and some pen son the floor.

　　②there are some pens and a book on the floor.

　　6.like一词的用法

　　like用作及物动词，译为“喜欢”。

　　(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

　　i like the baby very much.我非常喜欢这个小孩。

　　(2)后接动名词(v.-ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

　　tom likes playing football.汤姆喜欢踢足球。

　　(3)后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：

　　i like reading,but i like to watch tv this evening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。

　　7.句子单数变复数，注意以下五要素

　　(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即i→we,you→you，she,he,it→they。

　　如：she is a girl.→they are girls.

　　(2)am，is要变为are。如：

　　i'm a student.→we are students.

　　(3)不定冠词a，an要去掉。如：

　　he is a boy.→they are boys.

　　(4)普通单数名词要变为复数形式。如：

　　it is an apple.→they are apples.

　　(5)指示代词this，that要变为these，those。如：

　　this is a box.→these are boxes.

　　8.英语日期的表示法

　　英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

　　用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：august2nd，XX(XX年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thmay，XX(XX年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。

　　9.时间的表达法

　　(1)直读式，即直接读出时间数字

　　7:05 seven five 8:16 eight six teen

　　(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)

　　1:25twenty-five past one2:30half past two

　　3:43 seven teen to four 4:38twenty-two to five

　　(3)12小时制

　　6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分

　　(4)24小时制

　　13:0013点钟22:1522点15分

　　(5)15分可用quarter

　　4:15 aquar terpast four 5:45 aquarter to six

　　(6)时间前通常用at.

　　at 5o'clock at 7:30 p.m.

　　10.want用法

　　(1)想干什么用want to do sth

　　they want to join the sports club.他们想加入运动俱乐部。

　　(2)第三人称单数作主语，want要作变化

　　①he wants to play basketball.

　　②lixia wants to play the piano.

　　(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.

　　①do you want to play soccerball?-yes,i do./no,i don't.

　　does he want to go home by bus?-yes,he does./no,he doesn't