口才训练学期教学计划
口才不好表达能力差要怎么练？1、勤读：搜集关于演讲的一系列书籍，对着书本的内容大声朗读，锻炼自己讲话的胆量；2、理解叙述：对某一方面的知识做一定的了解后，用自己的话将其原本含义作出叙述；3、勤练：寻找一些演讲视频，对着视频的演讲人模仿其发音和动作；4、勤背：熟读书籍后，挑选喜欢的段落进行大量的朗读后再背诵。下面是小编为大家精心收集整理的口才训练学期教学计划，希望你喜欢。
口才训练学期教学计划（篇1）
一、理论基础
本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学生。
二、课程内容
普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现。
三、培养方向
（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象。
（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感。
四、培训内容
（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。
（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。
（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。
五、课程计划
自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。
朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。
绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。
儿歌：教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。
礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。
形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。
主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。
表演：提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达能力。
演讲：锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。
做游戏：提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的'一种游戏的课程。（如：嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。）
口才训练学期教学计划（篇2）
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的.频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本
9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式
1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才训练学期教学计划（篇3）
口才
口才说话的才能。即善于用口语准确、恰当、生动地表达自己的思想感情的能力。口才是人的智慧的综合反应，谈话、授课、讲演、作报告都需要口才，但没有真知灼见，人云亦云，是难以折服听众的。口才一般是经过培养与训练而成的，它在人们的生活、工作和斗争中具有重要的作用。它有如下特征：①表意明白，语气正确；②条理分明，首尾呼应；③富于形象，比喻恰当；④幽默风趣，生动活泼；⑤情趣高雅，出口不俗；⑥含蓄巧妙，余味无穷；⑦哲理性强，发人深思；⑧机智敏捷，对答如流；⑨言简意赅，重点突出（扬弃繁文缛节，面面俱到）；⑩节奏韵律、表情姿态、重音停顿、音容笑貌与说话内容统一。口语的三个特点口语具有及时性、暂留性和临场性三个特点。及时性指讲话必须一句接一句，中间不允许有较长时间的停顿；暂留性指一句话讲出来，留在记忆里的时间很短，一般人听连续的语流，精确地留在记忆里大概不超过七八秒钟；临场性指演讲者通常会作出及时的反映，或欢声笑语，表示赞同；或摇头皱眉，表示反对；或兴趣盎然，情绪热烈；或表情冷漠，心不在焉；等等。话题某段话语的中心内容。如一堂课的内容是“计划和管理”，那么“计划”和“管理”便是这堂课的两个话题。日常交谈的话题可不断转换。寒暄交谈无中心内容，即无明显话题。谈话指为实现一定目的而同一定对象进行思想和情感交流的口头表达方式。它是思想教育的基本形式和主要方法之一。谈话的特点：①目的性。谈话不同于一般的拉家常，它为了达到某一既定目的而进行。②针对性。谈话不同于一般的作报告或演讲，它要根据谈话对象的思想问题、心理状况、文化水平、觉悟程度有的放矢地进行，比普遍教育具有更强的针对性，效果也更好。③双向性。演讲、讲课、报告一般是信息的单向输出和接收，谈话则是谈话者与谈话对象思想和感情的双向交流，信息的输出、接收、反馈都很及时，效果则更为理想。④口语化。谈话所使用的语言，不必象书面语言那么严谨和规范，具有口头语言的风格和特点，易于准备；谈话时，对方听不明白，可以重复、补充、解释；说错了，可以立即修正。谈话的基本类型根据谈话的目的和任务可以分为：①接近性谈话；②了解性谈话；③启发性谈话；④鼓励性谈话；⑤慰问性谈话；⑥解疑性谈话；⑦预防性谈话；⑧批评性谈话；⑨布置性谈话；⑩征求性谈庆；⑾汇报性谈话；⑿研究性谈话。从谈话的方式来分，主要有三种：一是主导式。谈话者自己发表意见多，多用于鼓励性、慰问性、批评性、汇报性谈话；二是商讨式。谈话者与谈话对象协商研究，多用于研究性、预防性、解疑性谈话；三是征求式。谈话者多听取对方的意见，多用于接近性、了解性、征求性谈话；启发性、布置性谈话既可采取主导式，也可采取商讨式。无论是哪种类型和方式的谈话，都不能只是单向“灌输”，而应该走双向“交流”。增强交谈效果的五个观念①时间观念。既注意节省交谈时间，更珍惜每一次交谈机会，抓住有限的交谈时间，树立起自己在对方心目中的形象。②信任观念。交谈双方应彼此信任，敞开心扉，消除“逢人只说三分话，不可全抛一片心”的保守观念。在谈话中应热情、主动、大方、坦率地表达自己的见解，从而推进谈话的层次，加深彼此的了解。③发现观念。从对方的言谈举止中寻找交谈的媒介，根据双方的爱好、兴趣、特长以及所关心的问题来展开话题，引起对方的共鸣，打开对方感情的闸门，使他滔滔不绝地同你谈起来。④协调观念。交谈，是谈话对方共同的事情，正如俗话说的“孤掌难鸣”，倘若交谈变成了一方只顾说另一方只顾听（甚至不听），那么这次交谈也就不会令人满意。为此，必须树立协调观念，即：他无我引，他有我优，他优我赞。只有双方密切配合，才能使交谈在融洽的'气氛中得以深入地进行。⑤幽默观念。平铺直叙，淡而无味的谈话往往令人听而生厌，富有幽默感的语言则会使人听了就象喝了一杯美酒，从中得到享受，富有幽默感的语言往往能促使谈话达到目的。口头外交语体适用于口头外交场合，如外交会谈、接见外宾、拜会他国官员、参加宴会等。它兼有事务语体、政论语体和谈话语体的特点，是一种交叉的语体。其特点是：①具有固定的外交程式，如惯用“尊敬的阁下”、“为某某健康干杯”等句；②讲究词语的庄重、典雅、委婉，如“贵国”、“贵宾”、“无可奉告”、“表示遗憾”；③注重语音的和谐悦耳，并以此来控制句式的变化。口头谈话语体谈话语体的口头形式，是谈话语体的典型形式。它是通过听和说的方式在日常非专门性的交谈中形成的。其主要特点是：①拥有大量表情性词语；②句式简短；③省略现象普遍；④话题不集中，存在非规范化成分；⑤语音因素得到充分的利用。口头书卷语体书卷语体的口头形式，适用于广播、演讲、做报告等。其基本特点是书卷语体的，但是为了适应口头表达的需要，在词语和句式的选用方面带有一定程度的口语特征。如用词较通俗形象，句式较简短、注重以声传情等等。宣传鼓动语体政论语体的分体之一，适用于宣言、呼吁书、政治演说、广播政论等。句式简短有力，语音铿锵悦耳，其中演说等富于表达的形象性，具有极大的感染力和鼓动作用。听众应具备的素质①要有积极主动的参与意识和强烈的交流愿望，在听讲时，时刻保持认真的态度、专注的精神、动人的情感和人神的姿态。应与讲演者或交谈者交流目光，适当地点头或作一些手势，或作简短的插语或提问，表示自己对话题有兴趣。②耐心，切忌感情用事。不要因为讲话人的品格、观点、代表的团体或者穿戴与自己格格不入就对其讲话反感、不满。感情用事往往会产生先入为主和固执己见的毛病。急于下结论，过早表态会使谈话夭折。③注意观察和体会讲话人的非语言信息。讲话中的非语言信息（如音调、音量、音质等）常常透露出讲话人的内在情感。演讲术公开演讲的艺术。即为了造成或增强演讲的某种效果，以达到劝导、说服并制约听众行动的目的而采用的特定技巧。起源于古希腊、罗马。..口才责任编辑：飞雪 阅读：人次
口才训练学期教学计划（篇4）
大家好!我叫何安然这次我的演讲就像是一个分享者在分享一样，所以我希望大家不用太紧张。只要静下心来聆听就可以了。
你们都应该知道行为调整课吧，是学堂的一项核心课程。也可以说是黄金课程。我就在这个学期尝试了一下。行为调整课，收获还蛮多的。现在，我就给大家来分享一下我的收获吧!首先，我要给大家分享一下我认为在我行为调整干活的时候比较有趣的一些小事件!
1、我干的有一项活就是扫食堂前面的那一条道，要扫的一片叶子也没有。刚开始我干的时候还觉得很简单，不就是一个扫地嘛!谁不会呀。但是扫到越后面，我就开始烦了。因为在那一条道上面有一颗一年四季都掉叶子的树，然后上面的叶子看上去很容易掉下来，风一吹，就摇摇晃晃的。结果风越来越大，叶子就不停地掉下来，我呢，就辛苦的扫。结果扫了一上午，才扫了那一条道的一半。虽然我只干了这么一点点，但是我还是很有荣誉，应为我在干活的时候，是全身心投入的去干的，没有分心。所以我很有荣誉和成就感。
2、我觉得对我第二项有趣的活就是：锄地。刚开始干的时候我就没有用自己的心去干，不知道自己现在到底在做什么，自己的身份和责任是什么。第一是效率没有提升，第二就是我砸到地里面的每一下锄头都不踏实。本来我还没有意识到这个问题的，但是等老师来检查的时候，一看就知道我没有用心干，我知错后，就赶紧去改。每砸进一次地里面都是用全身的力气去使力，我的感觉就是地下还有一个大地撑着你，让你感觉到很踏实。注：我在翻地的过程中，还有一次差一点就砸中我的脚了!
这就是我觉得这次行为调整课中我觉得比较有趣的两件事，在从中我还真正的认识了自己的心，(这就是我这次行为调整收获做大的)知道了自己的心到底需要什么，你要怀有一个什么样的心态去做事，宇宙才会回馈给你正面的东西。
在此，我想告诉大家，人生的行为教育是十分重要的，你的一言一行都可以给周围的人展现出来你是一个什么样的人。所以大家要关注自己随时随刻在做什么，给别人展示的身份是什么哦!
我的演讲完毕，很荣幸大家能坐在这里听我分享，谢谢!(鞠躬)
口才训练学期教学计划（篇5）
多练多听多学
首先，口才是练出来的，不要羞怯，要知道每个人的资质都是差不多的，自己有怯场的心理，别人也会有同样的感受，要抓紧一切可以锻炼的机会来展示自己，给自己信心，相信自己既能够做得到也能够说得出，每一次的锻炼都会给自己开始下一次以莫大的勇气，再加上自己不断的总结和积累。
长此以往，必然能够在以后的一切场合中自己脱颖而出，说出自己，证明自己。
其次，说话要有内容，才能够在社交场合及一些工作场合中吸引别人的倾听，你总要使别人在听你说话的过程中有一些收益或是产生共鸣，那么这样的说话才是成功的，而别人也才会乐意听你说话，与你交流。
同理而言，一位好的说话者一定是一位特别擅长沟通的人，在自己说话的时候也要学会倾听他人的说话，俗话说：出门看天色，进门看脸色。因此在说话时更要学会看他人听你说话时的表情，以便适时的改变自己说话的内容、语气等等，说话时千万不要自说自话，这是最不成功的说话。
再次，说话要注意自己的节奏感，这一点是相当重要的。
有些人在说话的时候语速相当快，就象在爆豆子一样，往往她自己说完以后，别人都没有反映过来她说的是什么。说话说得慢一些，声音响亮一些，你会发现，人们会更加注意的倾听你的说话，而且他们会感觉你所说的每一句话都是从内心深处说出来的，是经过你慎重考虑后才说出来的，人们会认为你在对自己说的话负责任。
其实言语并不见得比写文章容易，文章写得不好来还可以修改，而一句话说出来了，要想修改是比较困难的。我们也常感觉到，即使同一个意思，甚至同一句话，会说话的人，能叫你眉飞色舞，不会说话的人，则叫你头昏脑胀。
最后，要跟会说话的人多学习，多去倾听别人的说话，西方有句谚语说：上帝之所以给人一个嘴巴两只耳朵，就是要人多听少说。
多听，才是最有收获的，不断的丰富自己的内在知识，不断的去学习别人的长处，用一颗自信与谦和的心来面对自己的每一次社交与工作中的场合，即使自己做的不够好，只要努力，只要有真诚，相信你假以时日，一定能够成为一位说话和沟通的高手，为自己的事业和生活带来很多快乐!
积极心态训练
1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言,我一定要最大声地说话,我一定要最流畅地演讲。我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示,默念或写出来,至少10遍。) 2、想象训练:至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲,想象自己成功。 3、至少5分钟在镜前学习微笑,展示自己的手势及形态。
口才锻炼
(一)每天至少10分钟深呼吸训练。(二)抓住一切机会讲话,锻炼口才。 1、每天至少与5个人有意识地交流思想。 2、每天大声朗诵或大声讲至少5分钟。 3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默讲”一次。 4、每天给亲人、同事至少讲一个故事或完整叙述一件事情。 5、注意讲话时的一些技巧。 A、讲话前,深吸一口气,平静心情,面带微笑,眼神交流一遍后,开始讲话。 B、勇敢地讲出第一句话,声音大一点,速度慢一点,说短句,语句中间不打岔。 C、当发现紧张卡壳时,停下来有意识地深吸口气,然后随着吐气讲出来。 D、如果表现不好,自我安慰:“刚才怎么又紧张了?没关系,继续平稳地讲”;同时,用感觉和行动上的自信战胜恐惧。 E、紧张时,可以放松练习,深呼吸,或尽力握紧拳头,又迅速放松,连续10次。
辅助锻炼做
1、每天至少20分钟阅读励志书籍或口才书籍,培养自己积极心态,学习一些技巧。 2、每天放声大笑10次,乐观面对生活,放松情绪。 3、训练接受他人的视线、目光,培养自信和观察能力。 4、培养微笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,锻炼亲和力。 5、学会检讨,每天总结得与失,写心得体会。每周要全面总结成效及不足,并确定下周的目标。
口才训练学期教学计划（篇6）
怎么练好口才
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转载自 彭荣华 05月13日 12:41 阅读(2) 评论(0) 分类：个人日记
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只管说
锻炼反应能力 一、默读。找上一些自己喜欢的文章，进行默读。当您默读的时候，你要用心去体会这篇文章讲的是什么，有什么意思，作者想表达什么中心思想等等。也就是说，不是为了默读而盲目默读，而是在默读的过程中思考和分析。这是练习大脑思维，思考和反应成说话能力的一个好的途径。
二、朗读。朗读主要是为了练声音、练感情。一篇文章，肯定有开头、有经过，有结尾，高潮有铺垫，那么我们在阅读的过程中肯定就要有节奏，通过声音大小，高低，节奏的快慢来体现文章所对应要表达的意思以及重点。该快的快，该慢的慢，声音和情感与节奏的完美结合后，那么一个人对叙述一件事，评论一件事，或是需要演讲一个什么主题，他自然就会把这些声音变化，情感变化，节奏变化运用进去，做好说话和演讲也就不难了。
三、快读。其实在上小学的时候，很多老师就在教我们快读与慢读了。为什么老师在教我们练习口才的时候，一般都选择了读绕口令，而且是要求快读来体现呢。这就是因为快读能练习我们咬字清晰度，发音准确度，而且关键是能练习我们思维的敏捷度和反应的快速度。
四、练态势。有的人讲话时，自始至终绷着个脸，就像庙里雷公，呲牙咧嘴，也不笑，也不哭，也不羞，也不恼，自己都不动，何谈动人呢！态势语言尽管作为有声语言的辅助和补充，却仍然有着重要的、不可替代的.作用。你的姿势，你的表情，你的眼神以及你的手势等等。练好态势语言，关键是自己要有这个意识，然后在实践中反复磨练。建议大家练习的时候，先是找一面镜子，面对镜子中的自己练习和揣摩自己的动作、表情，再觉得有了进步的时候，再找熟人，比如自己的同学自己的父母等等来练习，他们的参与能克服你的心理问题，而且能够给你以建议和纠正。
五、练心理。我们在练习口才的时候，碰到的最大问题，就是心里素质问题。有的人平时说话还可以，但一到正式发言，就语无伦次、手足无措。解决这个问题，唯一的办法就是大胆、大胆、再大胆
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。不要怕失败，要屡败屡战，失败是成功之母。没有失败哪来成功？我们应该坚信：只要敢于说，就一定会善于说。克服了心理问题，胆子大了，信心自然就有了。信心是最好的老师，有了信心，才会挥发自如，做到事半功倍。
六、练模仿。特别是口才练习的初期，我们在掌握了一些口才的基本要素以后，就可以模仿了。比如模仿中央电视台的节目主持人，模仿自己喜欢的口才演讲老师等，通过揣摩和模仿，能把成功口才人身上的优点借鉴到自己身上来，如果能在此基础上加以自己心得的创新和改进，那么，就是一个不小的成功。
七、“练”内因。我们都知道，内因，就是指自己的才能、学问等等，这个不是简单能学来的，只有靠自己平时多学习，多总结，多思考，多运用，才能积累起来。等随着时间的推移，随着自己人生的不断进步，才能、学问和目光的不断提高，你的口才定能达到很高的艺术性。到那时，把话说到像易中天，甚至是超越他的可能是大大存在的。没有超越不了的高山，没有横渡不了的江河，下一个成功的超越和横渡的，是你吗？ 在日常生活中多说，说话时首先做到意思的表达清楚和完整，其次做到语言特色比如幽默等等，总之，冰冻三尺非一日之寒！，努力吧！
多看一些教怎么说话的书，掌握一些基本的说话礼仪．
自己多长些学问．多和一些有学问或者口才好的人交流．
不知不觉中自己的口才就提高了． 晕,有那么费劲吗?
我们县县长.以前每天早上去河滩边 拿着报纸大声念.
现在什么讲话 人家牛的很， 不要底稿,出口成章. 我很佩服他的 长痛不如短痛 行动啊 多看书：博览群书，你才能让自己不至于在谈话中卡克
多锻炼：哪怕丢脸出丑也要鼓足勇气在一些特定场合锻炼自己
多改进：在不断的锻炼中会发现自己的不足，针对不足多多改进
多交朋友：给你施展口才的更多机会，接触更多类型的人 最重要的是把心态放平，不要在和客户讲话时心里总是想着应该要怎么跟他说，放轻松一点，让听者感觉自然轻松。慢慢的，你会发现你自己的口才在不断
口才训练学期教学计划（篇7）
面试口才
一份好的简历可以让你得到一次面试机会，那么如何能把握机会，顺利通过面试呢?良好的面试口才则是你获胜的一大法宝，练好口才所发挥的`效果就会不同了，
准确地选用词语
词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果。
恰当地运用语句
面试怎样才能恰当地运用语句呢?面试答辩者在答辩中除了恰当地选用词语外，更要恰当地运用语句，
因为答辩者要针对试题或者提问答辩，必须运用一系列的语句，才能切中题旨，阐明自己的思想。如果语句运用不好，那么就很难取得令人满意的答辩效果。
另外，面试时语调也是要考虑的一个因素，好的语调会加强面试时的效果，这也是面试口才的一个技巧。总之，我们求职者平时就应该对自己多多地进行口才训练，练练自己的说话技巧，多学点应聘技巧，那么你的竞争力就会比别人强，你成功的机会也会比别人大。
口才训练学期教学计划（篇8）
谈恋爱口才：电视剧热片《亮剑》李云龙的恋爱口才
淮海战役中，师长李云龙重伤住院，认识了美丽、聪颖、善良的护士田雨并爱上了她。李云龙是有心人，他先放下架子与田雨拉平辈分，不让她叫“首长”而叫“老李”，两人无拘无束，甚为投缘。其间，李云龙的一身正气和独特的个性也强烈地吸引了田雨，她对李云龙由崇拜进而爱慕。秋天，李云龙痊愈了，此时解放军已打到了福建，他知道，再不走就没仗打了，可自己与田雨中间的那层窗户纸还没有捅破呢。李云龙觉得一场“爱情攻坚 战”已经箭在弦上，该“亮剑”了：
●妙语试探 火线侦察
警卫员：首长，出院手续咱都办好了，您看咱还有什么事情没有办?
李云龙：当然啦，还有一件大事没办。我要走的事你跟小田说了吗?
警卫员：说过了。
李云龙：行了，先别打背包了，先放着吧。〔奇招〕
这时，田雨冲进来：老李，你太不够意思了，要走了也不提前告诉我，还好朋友呢!〔中计〕
李云龙：小田，你这可冤枉我了。我谁都没打招呼，就通知你一个人。
田雨：这还差不多。〔妙语探出真心〕
李云龙突出奇招，不打招呼突然要走，依他与小田的“交情”，这实属不近情理、不够意思。所以小田气冲冲找上门“兴师问罪”，李云龙故意卖个关子造成这种局面。面对责难，李云龙一句“我谁都没打招呼，就通知你一个人”，巧妙地把他对小田的特别重视表现出来，小田受宠若惊，“失衡”的心态瞬间平复。李云龙这虚晃一枪，是一次“火线侦察”，巧妙地试出了自己在小田心中的分量。他知道，“总攻”已经胜券在握了。
●明知故问 扫清外围
李云龙：小田，咱们这一分手，还不知哪年才能见面，临走之前咱们好好聊聊。小田，咱们认识这么多日子了，我还不知道你有没有对象?〔明知故问，切入正题〕
田雨：老李，你是什么记性呀，以前罗主任不是和我谈过这个问题被我拒绝了吗?你当时还支持我的。你忘了，我才20岁，还早呢!
李云龙：不早啦，该动脑子了。晚了好男人都没了，到时候后悔都晚了。
田雨：没了就没了，有什么了不起的。〔你急她不急，奈何?〕
李云龙：小田，不许嬉皮笑脸，我和你谈正经事呢!〔营造氛围〕
田雨：老李，干吗那么严肃啊，眼睛瞪那么大，我又没惹你。
其实，李云龙情场“亮剑”前，对田雨的家世、是否恋爱过，包括组织上给她介绍对象和她的态度，都十分清楚。但他知道：发起一场攻坚战，除了用火力试探对方虚实，行动前还要扫清外围，消除牵制。所以，利用小田心情放松的当口，李云龙以临别谈心的口吻问起小田有无对象，还说“晚了好男人都没了”，表面上是关心她，实际上是再次证实自己了解的情况，不让小田在对象问题上寻得退路。因而他一改平时的嘻嘻哈哈的口气，使得小田也认真起来，“眼睛瞪那么大，我又没惹你”，李云龙就要这句话，外围扫清，氛围造成，可以总攻了。
●一语双关 引君入瓮
李云龙：你当然惹我了，你就不该来护理我，那就什么事都没有了，现在你认倒霉吧，我得把你带走。〔一语双关，引君入瓮〕
田雨：真的?太好了!我早就不想在医院干了，到作战部队多好啊，咱们说好了，你得发一支卡宾枪给我，到时候我端着枪照张像寄回来，还不把她们都给羡慕死。
李云龙：没问题，一支枪不在话下。不过，你得答应我一个条件。
田雨：说吧说吧，什么条件都行。〔君果入瓮〕
李云龙：那我可就说了。你听着，我要你……嫁给我!〔突然“亮剑”〕
小田跌坐病床，目瞪口呆。
李云龙：好，我给你半小时考虑。(坐下)我坐这儿等着，快点。〔快人快语〕
久经沙场的李云龙明白：令对方“措手不及”，是攻坚取胜的关键。它讲求战术目的的隐蔽性，进攻时机的突然性。他一语双关，要把她带走。小田压根儿没有设防，以为是老李讲交情，要帮自己改变当前的处境，连声叫好，还要老李发她一支卡宾枪，要拿着照相。这时，李云龙用“请君入瓮”计，说出这样做有一个条件。田雨仍在憧憬中，顺口答：“什么条件都行”———至此，小田把自己的一切退路都堵住了。李云龙突然“亮剑”：要求小田“嫁给我”，只给她半小时考虑。他深知攻坚得速战速决，夜长梦多哇。
●情深意切 短速突击
李云龙：好了，半小时到了，你表态吧。
田雨：我还没考虑好呢。
李云龙：(真诚地)小田，说真的，我喜欢你。我第一次见到你就喜欢你。我知道，你条件高，人长得漂亮，又有文化。我呢，粗人一个，没有文化，配你是有点那个了。不过，我不傻也不笨，全国要解放了，没有文化我可以去学，我不相信我永远是粗人一个。我有缺点，可是我这个人，从来没有什么坏心眼。对朋友、对亲人，我能掏出心窝子待他。死，也不会背叛朋友。小田，如果你同意嫁给我，我会一辈子对你好的。〔情深深意切切〕现在，我只问你一句话：你喜欢我吗?
田雨沉默。
李云龙：不说话就是默认，也就是说你喜欢我。〔聪明的解读〕
田雨摇头。〔否定?〕
李云龙：那就是不喜欢了?
田雨用力摇摇头。〔否定之否定!〕
李云龙：那就是喜欢了。那好，你答应我了。
田雨：(为难地)不是。〔好事多磨哇〕
这场求婚“战斗”不如李云龙预想的那么顺利，小田对自己的人生大事当然要认真考虑。李云龙快语“逼宫”，小田沉默、摇头。短兵相接，你攻我守，精彩纷呈。
李云龙求婚那段妙语情深意切，值得欣赏。他开门见山，讲自己对小田的一见钟情，恳切坦诚。接着赞美对方“漂亮”“有文化”的优点，实说自己“粗人一个”的不足，强调自己“死，也不会背叛朋友”的品格，并发誓“会一辈子对你好”。话语朴实无华、情深意切，而且言简意赅、层次井然，这就是一位革命军人纯朴而高尚的求婚之语!
交谈起伏跌宕，引人入胜。
●巧语妙招 以退为进
李云龙：到底是同意还是不同意?你痛快点行不行?如果不同意，我马上走，以后决不纠缠你，你说话呀!〔强攻不行，咱迂回〕
田雨依然无语。
李云龙：(恳切地)小田同志，你不要为难。这种事情当然应该是两厢情愿。我说过，咱们是革命队伍，在这个问题上谁也不能强迫谁。谢谢你对我的护理，我李云龙无以报答，只能在战场上多杀敌人，以此报答。〔以退为进，妙语煽情〕
小田流泪。
李云龙：再见!(拔腿就走)〔故纵，最后一招〕
小田起身一把抱住李云龙：我答应，我答应!〔智擒，圆满结局〕
李云龙的求婚战斗强攻失败了，他马上改“强攻”为“迂回”，采取“以退为进”的战术。他深情地讲出一番十分“煽情”的话语，他非常体谅小田，完全尊重小田，衷心感激小田，决心“在战场上多杀敌人”来“报答”小田，这一席感情深、度量大、境界高的话语最终打动了小田，“欲擒故纵”的最后一招圆满成功!
谈恋爱口才：恋爱中的口才技巧
问题一：你爱我吗?
◆错误答案A：“爱。”
◆错误答案B：“这还用问吗?”
◆错误答案C：“你烦不烦啊?”
标准答案：目光怜爱地望着对方三秒，然后深情地点一下头，同时发出“嗯”的声音，然后一把把她揽在怀里……
解析：答案A会让她觉得你太不严肃了，纯粹糊弄她;答案B会让她觉得你对她的爱不够坚定，而且她一定会喋喋不休地问到底，让你给她明确的答案，够你烦的;答案C过后一定是一顿大架或冷战。其实女人对男人是不是爱她这件事儿心里特有数，她这么问纯粹就是撒娇调情，你抱抱她亲亲她比回答什么都让她高兴。
问题二：在她把她的闺蜜介绍给你认识之后，回到家她问：“你觉得我这朋友怎么样啊?”
◆错误答案A：“挺漂亮的。”
◆错误答案B：“不怎么样，比你差远了。”
◆错误答案C：“我都没怎么注意她。”
标准答案：我觉得她对你挺真诚的，应该好好珍惜这样的朋友。
解析：答案A纯粹是没事儿找抽型的，女人是绝不能允许你在她面前说别的女人好的(当然，母亲除外。);答案B听着就太假了;答案C你一定觉得回答得挺高明的吧，她压根儿就不会信，而且她会展开想象分析你为什么不愿意对她的朋友进行评价。所以，要避开问题，转个弯儿回答，让她觉得你一切都是为她着想，她会有被呵护照顾的感觉。
问题三：你觉得我胖了吗?
◆错误答案A：“没胖。”
◆错误答案B：“好像是胖了。”
◆错误答案C：“呦，是不是最近太累啊，怎么都瘦成这样了?”
标准答案：过来让我抱抱，等抱过之后再说：我就喜欢你这样的，有点肉。
解析：答案A回答得太干脆了吧，她听着不过瘾;答案B纯属找骂，女孩子怎么能喜欢听别人说她胖呢?即使你再三强调你喜欢胖的，她还会不高兴;答案C听着都那么虚伪，现在的女人哪那么好蒙啊。其实，在女人的心里，她还是希望男人不在乎她的胖瘦，虽然嘴上说为了你减肥，其实是为了自己更漂亮，能穿更多好看的衣服。所以你用肢体语言表示出你喜欢她有点儿肉就可以了。
问题四：我和你前女友比起来，你更喜欢哪一个?
◆错误答案A：“废话，当然是你了，要不然干吗跟你在一起。”
◆错误答案B：“嗯，怎么说呢，如果让我说实话，各有千秋吧。”
◆错误答案C：“她比你差远了。”
标准答案：狠狠地咬她一口或亲她一下再或捏她的小脸蛋，等到她撒娇得嗷嗷叫的时候你就说：“下次再问这种无聊的问题，还得这么惩罚你。”
解析：答案A也太生硬直接了吧，她接下来就会问：“那你以后碰见比我好的是不是也得把我踹了啊?”答案B您就等着分手吧，忒实在了;答案C听上去还不错，但你这不是抽自己嘴巴嘛，你说自己前女友不好会让女人很得意而降低了你自己的身价。其实在女人心里，她特别希望你的前女友是个特别优秀的女人，而偏偏是你不愿意跟她好了，这样女人心里会有成就感的。可是你又不能直接说前女友有多好，所以就用她喜欢的方式来回避问题吧(至于她是喜欢你捏她的脸蛋儿还是咬她一口我们就不知道了)。
问题五：如果我和你妈妈同时掉进水里，你会救哪一个?
◆错误答案A：“你有聊无聊啊?”
◆错误答案B：“一块儿救。”
◆错误答案C：“宝贝儿，别难为我，再说这种情况也不会发生的。”
标准答案：哦，我没告诉你吧，我妈是游泳健将。
解析：虽说问这个问题确实很无聊但你也不能像答案A那样，这会引来喋喋不休的争吵;答案B她一定会不甘心地追问下去，你不想清静清静吗?答案C听上去还不错，但还是很牵强。不如就幽默一回，别让她一天到晚地老杞人忧天没事儿找事儿了。
问题六：如果我老了难看了你还会爱我吗?
◆错误答案A：“不可能，你老了也好看。”
◆错误答案B：“女人不同的年龄段有不同年龄段的魅力……”
◆错误答案C：“没事儿，你老了我也好不到哪儿去，咱俩谁也别嫌弃谁。”
标准答案：我巴不得你难看点儿老点儿呢，这样放在家里多放心啊。
解析：答案A她听着也高兴，但心里知道这是绝对不可能的;答案B就赶紧打住吧，唐僧来了;答案C不就说她老了肯定不好看了嘛，她怎么能接受呢?所以啊，最聪明的答案就是既让她打消顾虑，又让她知道你特别在意和特别怕失去她。
口才训练学期教学计划（篇9）
学会口才的方法：口才训练8个练习技巧
1.练习普通话
尽量标准，但不要成为负担。听央视新闻、广播、诗歌朗诵、念报纸，平时看见好文章可以读一遍。日常说话中朋友指出错误处立即修正，有意识地多练习几遍。从“看、听”到“说”，你紧张的话，可以选择在空旷的地方大声朗读。像英语，不也是靠大声读出来的?!
2.去掉口头语 去掉口头语，“说真的、老实说、的确、不骗你”等.....想说的话用书面语言表达。措辞尽量精确，用简单的语句表达清楚就好。
3.专业术语要少用动不动专业术语的做法尽量避免，特别是生僻的专业名词，需要让听者可以清晰理会。隔行如隔山，专业里的术语，别人可能听不懂，直接就给你扣一个口才不好的帽子。
4.注意坐姿、站姿坐着时挺直腰，不要晃腿;站着时挺直腰，不要动来动去。
6.尽量参与培训如果有培训师培训的机会，尽量参与。没有，就自费报名学习也很好。培训课程中多参与互动，积极发言，跟着老师的步伐。
7.录音录自己的声音，听自己的声音。适当地调整一下语调、语速。并且认真听听内容，看看有没有失言的地方。
8.坚持想要口才好，不是一天两天的事，要坚持练习。你觉得自己讲话没有吸引力，可以多阅读和看新闻时事，积累你的谈资，思维扩展丰富是拥有好口才的前提。口才不好，一部分的原因是你肚子里没货。
学会口才的方法：练习口才七个技巧
一、绕口令练习
想练好口才的话先把发音练清晰，绕口令是最佳的方法。可以上网找一些绕口令的段子来练习，每天坚持背一段，坚持一周就会发现很不一样了。
二、坚持写日记
写日记是一个很好的习惯，每天跟自己对话会让你思考更多的东西，无形之中会提升到自己的口才。写日记随心走就可以了，不需要有什么华丽的文采之类的。
三、模仿练习
找一段自己喜欢的视频，对着来模仿。可以是新闻播音也可以是辩论演讲或者新闻会发言之类的，找一个自己崇拜的对象，尽量模仿其发言，语音语速，肢体动作等。
四、三分钟演讲
每天找一个题材，然后进行三分钟的演讲。一开始的时候说得烂也不怕，坚持下去就可以了，你会发现自己需要补充很多的知识，这会促使你读书读报，扩展知识面。
五、讲故事
找自己的朋友，对他们讲故事，尝试完整叙述出一个故事，然后慢慢增加感情色彩，改变说话的方式，让故事变得更加有趣。同一个故事，你至少要跟5个人说才有效。
六、强烈的热爱
对演讲与口才的学习要有强烈的欲望和热爱，才能产生多练的激情和毅力。“热爱是最好的老师”。热爱的感情有巨大的鼓舞力量。没有强烈的热爱就不会有坚定的志向，也就缺乏顽强的毅力去从事自己的事业。古往今来无数事实告诉我们，任何一个有成就的人，无一不是对他所从事的事业有着热爱的感情。他们孜孜以求，如醉如痴，以致达到废寝忘食的地步。
七、刻苦的实践
天道酬勤，勤能补拙。勤奋和刻苦是产生天才的土壤。被人们称为天才的人，他们自己往往不承认自己是天才。我们说鲁迅是伟大的天才，可他自己却说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”纵观世界上着名演讲家的成功，都是在勤奋刻苦的练习中产生的。着名演讲家、英国前首相邱吉尔就是在演讲方面勤奋刻苦的典型代表。他的儿子伦道夫在一书中曾这样写道：“我的父亲之所以能成为世界上十大杰出的演讲家，就是因为他把毕生的精力都花在练习演讲、写演讲稿和记忆这些讲稿上了。”正是由于邱吉尔对演讲的酷爱和刻苦练习，才使他的演讲达到了炉火纯青的境界。直到今天，人们对邱吉尔那富于激情和鼓动性的演讲仍津津乐道。演讲是一种能力，能力离不开实践。看点书，听听讲座，懂点演讲的“门道”并不难。真要亲自登上讲台，面对成百上千的听众，口若悬河地演讲一番，除了长期反复地实践是没有什么秘诀和窍门的。古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”因此，每一个初学演讲者，要勇于实践、刻苦多练，实践才能使一个人成长、成熟。不要怕幼稚，不要担心失败，失败是成功之母;不要怕挫折，挫折更能坚定你的信心;更不要怕讥笑，讥笑会激励你不达目的誓不罢休的决心。
口才训练学期教学计划（篇10）
学会提问
日常生活的聊天，大多也是通过提问题的形式来进行沟通，我们要学会通过提问来有效的促进交谈。
提问的形式主要分为两种：封闭式和开放式。封闭式问题有点像判断对错，回答只需要一两个词，但要想让谈话继续下去，并且有一定的深度和趣味，就要继封闭式问题后提出开放式问题。
比如，在开始一个话题的时候，选择你的问题，“你现在从事什么工作?”(封闭式)
别人回答：“老师”。
你继续深入导入“老师的那个职业不错，在教学过程中有遇到什么有趣的事吗?”(开放式)
可以找到一个点，然后通过提问的方式进行沟通。在通常情况下，最好以简单的问题开始，谈论一些对方感兴趣并且熟悉的话题。
在选择问题的过程中，也要牢记以下两条：
第一，提问的时候要持愿意倾听的态度，做一个好的倾听者，也会让别人感受到你对他的尊重。
第二，尽量保持双重视角。不仅考虑到自己想听什么、想说什么，还有考虑到对方的需要。
在与别人进行沟通的时候，保持诚恳的态度和双重视角能够让你获得事半功倍的效果。