幼儿口才老师应聘的要求
幼儿教师的口才非常重要，其在对幼儿进行健康、社会、艺术、语言、科学教育活动中，具有较突出的价值和意义。以下是小编精心收集整理的关于幼儿口才老师应聘的要求，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿口才老师应聘的要求
一、首先想成为一名优秀的少儿口才老师，专业素质必须过硬
作为少儿口才老师，普通话一定要达到最高级别，基础字词的发音要准确。而基础字词的发音准确就是要求汉语拼音中的声母韵母发音要标准。声母共21个,包括b、pm、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。如“班”字,汉语拼音是“ban”,“b”就是声母,也是字头;“等”字的汉语拼音是“deng”,“d”就是声母。一般来说,发音是否准确主要表现在声母上,只有在声母上发音准确,吐字清楚,说出的字才会正确。
口才的学习不同于其他的学科，口才两个字虽然可以简单的用“说话”两个字来代替，但是又不是简单的说话，口才好的人在讲话时都“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”，有条理、有感情、有内容甚至发人深省。
这就要求口才老师们在日常生活中要加强自己的语言能力训练，综合素质训练、具备良好的人文素养、学习素养。要踏实耐心，并且具备创新意识，不断的学习相关口才知识并且深入研究。要对口才、表演、播音主持等艺术有强烈的兴趣，并有意愿去学习和研究。只有个人的专业素质过硬，才能取得家长的信任和孩子的喜欢。
二、具备一定的同理心并且懂得师范类专业知识
与其他的学科老师不同，青少儿口才老师要有一颗同理心。语言的学习一般都是从小开始，所以在口才训练中针对儿童的学习就比较偏重，这就要求老师们在教学过程中要摸清儿童的发展心理，了解幼儿心理、幼儿发展规律并具备教师的基本素养要求：如如何与孩子家长沟通、如何用儿童能够理解的语言并结合口才专业知识(如发音发声练习、体态练习等)进行符合教学目标的教学。
三、拥有与众不同的声音会更加分
每当我们看到电视中的各种名嘴、主持人主持节目时，总会觉得他们的声音十分悦耳和舒服。一般意义上说，拥有一副独特的优质嗓音对于口才老师来说也会是加分项。声音动听、有磁性能够程度的吸引到学员的注意，也能在口才课堂上发挥自己的声音教学优势。
四、悉心学习不断探索和进步
成功的少儿口才老师要深谙语言艺术，不仅需要口才知识、还需要心理学、社会学、文学、教育学、专业知识、科学知识等多方面知识和技能的综合运用，并必须密切关注社会，细心观察学生生活。不断突破自己的知识瓶颈，虚心学习，不断锤炼自己的语言艺术，与此同时找到自己喜欢的、适合自己的平台去发展、深造同样很重要。
一、口才是想出来的
那么，“口才”与什么有关的呢?与思想!俗话这样说：“听话听音儿。”这个“音儿”是什么呢?就是内容，就是我之所为“思想”。某某人一开口讲话，大家一听，有内容，有自己的认识，有自己的思考，有自己的体悟。哎，这就有“口才”了。所以说，你的思想条理了，你的口才就条理了;你的思想深刻了，你的口才就深刻了;你的思想犀利了，你的口才就犀利了;你的思想明晰了，你的口才就明晰了;你的思想新颖了，你的口才就新颖了;你的思想敏锐了，你的口才就敏锐了;你的思想简捷了，你的口才就简捷了;你的思想一针见血了，你的口才就一针见血了;你的思想势如破竹了，你的口才就势如破竹了;你的思想滔滔不绝了，你的口才就滔滔不绝了;你的思想绵远流长了，你的口才就绵远流长了……一句话，你有思想了，就有口才了;你的思想好了，你的口才也就好了!
二、口才是写出来的
名人们说，写作是思维的体操;我说，我写故我思!从我的体会说，写作对于磨砺思想，条理思想，恰当的表达思想，有着不可替代的促进作用。我想，就教师而言，一是作为一个有知识、有思想的人，经过新课改的学习培训和实践探索之后，大家对新课程理念的理解和实践，都有许多自己的见解和体悟。但是，这些东西可能是点滴的、零乱的，一旦将之形诸文字，诉诸书面，则往往会发现其中的破绽或浅薄。由此可见，“写作”的过程其实不就是使自己的感悟清晰化、系统化的过程吗?不就是对自己的“思想”起到了一个整理作用了吗?
二是，应该说，“想”与“说”、“说”与“写”都是有一定的距离的。有些问题想得请，不一定说得清;说得清，不一定写得清。有写作经历的教师，恐怕都有这种经验，就是有些问题确实是说起来头头是道，听起来条理清晰，可一旦写出来却不是这么回事。因为写作对逻辑、对文字表达的准确程度要求更高。由此，写作可以促进我们深入细致的思考我们的教育教学行为，可以全面系统的总结我们的教育教学经验，写作的过程自然就成为了我们自身升华的过程。经常写点东西，是可以促进一个教师深入的思考一些问题的。这大概就是刘良华博士倡导写教育叙事， 朱永新教授提倡写教育随笔的原因所在。
俗话说：“武人是打出名的，文人是写出名的。”“写”应该是我们这些“文人”的看家本事，应该是我们这些“文人”研习成果的输出方式和展示形式。而所谓“口才”
，只是指把我们的思考能力或研究成果用不同于“写”的这种方式发表出去，呈现出来而已!所以说，怕“打”的“武人”是不会有出息的，而怕“写”的文人同样也成不了大气候。因为，写不成，肯定也说不成!
三、口才是读出来的
“口才是读出来的”，主要是想说说口才与阅读的关系。
再美的思想也要有表现的格式，赤裸裸的思想是不存在的，凡思想必有表现的外衣和承载的样式，此之谓“语言”。因此说，你的“口才”必然要与语言产生联系。你的语言素养高，你的言说能力强，你的语言组织速度快，你的思想表述就会完美，就会淋漓尽致，就能富于魅力，自然你的所谓“口才”就一定好!
口才训练的八种方法
1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!
2、对着镜子训练。
建议每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
6、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面~~~假设前面有听众~~~。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
7、背诵法。
我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。
8、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
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