小学生必背古诗词鉴赏

　　学习古诗词的一个难点就是古诗词鉴赏，在小学学习古诗词中我们有哪些必背的古诗词鉴赏呢?下面是由学习啦小编为大家整理的小学生必背古诗词鉴赏，希望可以帮助到大家!

　　小学生必背古诗词鉴赏(一)

　　模式 分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

　　提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

　　解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;托物言志，如《墨梅》《石灰吟》，一般是咏物诗;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

　　描写手法主要有：①衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。②联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。③对比。④白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

　　修辞手法在古诗中经常出现的有：①比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言他物引起所咏之物。②比喻。③拟人。④夸张。⑤双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。⑥用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。

　　答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　答题示例：

　　早行

　　陈与义

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

　　答案参考：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。(步骤三)

　　小学生必背古诗词鉴赏(二)

　　一词领全诗型

　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

　　解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查学生对全诗的把握程度。

　　答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用;②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

　　答题示例：

　　春夜洛城闻笛 李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意什么?你是否同意这个“关键”之说，为什么?

　　答案参考：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤一)这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。(步骤二)可见“折柳”是全诗的关键。(步骤三)

　　小学生必背古诗词鉴赏(三)

　　分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例：

　　绝句二首(其一)

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　【注】此诗写了诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时，

　　此诗描绘了怎样得景物?表达了诗人怎样得感情?请简要分析。

　　答案参考：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的方香，冰雪融化，泥土变软，燕子忙着衔泥筑巢，鸳鸯在沙滩上晒着太阳静睡。(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图，(步骤二)表现了诗人结束奔波流离的生活，安定后愉悦闲适的心情。(步骤三)