高考古诗鉴赏方法

高考古诗鉴赏方法

　　古代诗词的鉴赏可分为三个阶段：感知、感触;鉴赏、评价;总结、表述。下面是由学习啦小编为大家整理的高考古诗鉴赏方法，希望大家可以帮助到大家!

　　高考古诗鉴赏方法(一)

　　一、分析形象型

　　1.提问格式：

　　⑴这首诗塑造了什么样的形象?

　　⑵试说说这首诗中的形象特点?

　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?

　　2.解答分析：

　　形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

　　⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

　　3.答题步骤：

　　⑴概说塑造了什么形象。

　　⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

　　⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

　　4.答题示例：

　　早 梅

　　张渭

　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

　　问 诗人是如何借梅展示自我形象的?

　　答

　　(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

　　(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

　　(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

　　二、分析意境型

　　1.提问方式：

　　⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?

　　⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?

　　⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

　　2.解答分析：

　　这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　3.答题步骤：

　　⑴描绘诗中展现的图景画面。

　　考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

　　⑵概括景物营造的氛围特点。

　　一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　⑶分析作者表达的思想感情。

　　切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。

　　高考古诗鉴赏方法(二)

　　鉴赏这种题型答题时要注意三要点：

　　一是要准确指出用了什么表现手法;

　　二是结合诗句分析，何以见得是用了这种手法; 三是这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 如李贺的〈南园十三首〉(其一)：“花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。”问：这首诗运用了哪两种修辞手法?试赏析其表达的内容和效果。对于此题考生们就可根据熟悉的表达技巧知识和答题要点回答了：先回答这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。接着分析“小白长红越女腮”运用了比喻的修辞手法，将南园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。“嫁与春风不用媒”一句运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无奈而又悲惨的结局，含有惋惜之情。

　　三、古代诗词的思想内容及作者的观点态度。

　　1、 山水田园诗。

　　通过描写山水田园风光来表达思想感情。往往有对自然山水的热爱，或者对官场仕途的厌恶，或者对隐逸生活的向往，还有不与世俗同流合污、追求自由闲适生活等等。如王维〈山居秋暝〉反映了诗人对安静淳朴生活的向往，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。 2、 边塞军旅诗。

　　通过描写边塞风光和军武之事，有的表现出戍边的艰辛，有的表现出对战争的厌恶，有的表现出英勇杀敌、建功立业的豪情，有的表现出对故乡的亲人的怀念。如王之涣的〈凉州词〉，通过描写边塞景物的悲壮苍凉，来委婉含蓄地表达了将士们的思乡之情。 3、 赠友送别诗。

　　亲人或朋友之间送别，写诗相送。有的劝勉鼓励、积极乐观，如王勃〈送杜少府之任蜀州〉;有的则缠绵悲苦，依依难分，如柳永的〈雨霖铃〉 4、 思乡怀人诗。

　　如宋之问〈渡汉江〉这首诗表现了诗人对故乡亲人刻骨铭心的思念和不尽的牵挂 5、 怀古咏史诗。

　　叙述登临凭吊之事，描写所见所闻，常常运用今昔对比手法，表达出物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲怆等感情。还有的借古讽今劝谏或批评当今统治者。如杜牧〈题乌江亭〉、王安石〈乌江亭〉、李益〈汴河曲〉、辛弃疾〈永遇乐.京口北固亭怀古〉

　　高考古诗鉴赏方法(三)

　　把握古诗词语言。

　　“明快清新”、“绚丽含蓄”、“飘逸洒脱”、“恬淡平实”、“沉郁顿挫”、“纤柔细腻”等; 还要透过词语的表面意思去进一步理解深层含义;另外要懂得古代诗词中词语和词法，句法的运用，知道它们怎样传达出更为丰富的信息，怎样使表达准确、生动、或者含蓄、蕴藉。这一点须要考生们关注掌握几类重要的词语：①名词。古诗词的很多意象都是通过名词表达的。例如韦应物《闻雁》中的“淮南秋夜雨，高斋闻雁来”，赵嘏《寒塘》中的“乡心正无限，一雁过南楼”，都是借助“雁”这个名词，来生动含蓄地表达出思乡之情的。②动词。一个好的动词可以使一句诗甚至一首灵动起来。如苏轼《蝶恋花》中的“绿水人家绕”中的一个动词“绕”字就切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。③形容词和副词。形容词和副词用得精彩，有的就能生动地写出事物的形象色彩，有的就能准确地写出人物的情态行为。如杜甫《闻官军收河南河北》中的“漫卷诗书喜欲狂”中的“漫”字形象地写出了诗人急促的动作和狂喜的心情。王昌龄《闺怨》中的“忽见陌头杨柳色”中的“忽”字，这个副词恰到好处地将一位满脸稚气的少妇心理的迅速变化刻画得淋漓尽致。④数量词。数量词用得好，可以使诗歌表达准确。如齐己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝开”中的数量词“一”字就比“数枝开”中“数”表达得更为准确，更能突出“早”。⑤叠音词。用叠音词能增强语言的韵律感起突出强调作用。如杜甫名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中两个叠词，上下相对，一写声响，一写动态，使人如闻风吹木叶的沙沙之声，如见长江波涛翻滚之状。