初中语文古诗词鉴赏全解全练

初中语文古诗词鉴赏全解全练

　　古诗词鉴赏是初中语文古诗词学习的一大难点，下面是由学习啦小编为大家整理的初中古诗词鉴赏全解全练，希望大家可以帮助到大家!

　　初中古诗词鉴赏全解全练(一)

　　《游山西村》 陆游 ( 南宋 )

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

　　1.《游山西村》中哪两句流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

　　答：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　写山西村山环水绕，好象无路可走;柳色深绿,花光红艳，又是一派新天地。用比喻的手法,生动形象的揭示出人在遇到困境时,只要坚持不懈,努力进取,就会生出许多希望，

　　2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义?

　　答：常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。

　　3.对这首诗赏析有误的一项是(C )

　　A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

　　B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

　　C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

　　D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新

　　初中古诗词鉴赏全解全练(二)

　　●题目形式

　　(1)谈谈这首诗的语言特色。 (2)分析这首诗的语言风格。 ●答题要点

　　(1)用一两个词语或一两句话，概括语言特色。 (2)结合诗中语句，具体分析这种特色。

　　(3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 示例1：

　　《饮酒》 陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

　　请分析这首诗的语言特色。

　　答：全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永;前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静;后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

　　情感赏析型

　　●题目形式

　　1、谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。 2、谈谈你对这首诗整体的理解。 ●答题要点

　　1、诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。 2、运用了何种表达技巧。 3、抒发什么情感。 示例1：

　　《茅屋为秋风所破歌》“大庇天下寒士俱欢颜”“ 吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的什么思想?

　　答：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。

　　初中古诗词鉴赏全解全练(三)

　　送杜少府之任蜀州(王勃 唐)

　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

　　1.下列分析不正确的一项是：(B)

　　A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。从长安实际上望不见“五津”，这里写的是诗人的想象，

　　B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

　　C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

　　D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

　　2.“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是 不要、无须 ，诗句表达了诗人 豪迈旷达 的思想感情。

　　3.赏析有误的一项：C

　　A.这是一首五言律诗，作者是“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句点明了送别的地点;第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地.

　　C.颈联说诗人跟朋友分手，去外地做官。

　　D.尾联劝慰杜少府不要在临别的时候像小儿女一样哭鼻子、抹眼泪。

　　4.这首诗中“海内存知己，天涯落比邻”蕴涵了什么哲理?为什么在古代送别诗中是别具一格的?

　　答：①诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离。②这句诗一扫往日送别诗的感伤、低沉的格调，表达出乐观豁达的心胸，给人以莫大的安慰和鼓舞。

　　5.判断对错：

　　(1)“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。

　　(2)二人皆不在本乡，则此别为别中之别。宦游人送宦游人，尤其可伤。