初二学生健康教育课教案
初二学生健康教育课教案
初中健康教育是社会文明的重要评判标准,初二健康教育在我国还处在一个比较落后的阶段。下面是小编为你精心整理的初二学生健康教育课教案，希望对你有帮助!
初二学生健康教育课教案篇1
【教学目标】：
1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。
2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。
3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。
【教学重点】： 知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本
【教学难点】： 学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。
【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。
【教学方法】：归纳法、举例法。
教 学 过 程
一、学生搜集资料：
二、新授：
1、水，生命之源
A、问：人体内大概含多少千克水呢?
明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性;
问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗?
学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴?当时感觉怎样?
学生填表。归纳。
2、健康饮水有学问
A、小调查：你的饮水健康吗?
现场做调查，做记录。
B、总结：水是一切生命活动必需的物质。人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水?
没有污染，无色、无异味、无菌;含有人体所需的天然矿物质和微量元素;呈中性或弱碱性，具有生命力;
小结：(白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”)
初二学生健康教育课教案篇2
教学目标：
通过学习让学生了解什么是 、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离 ，塑造美好人生。
教学过程：
一、出示题目。(远离 关爱生命)
二、什么是 及 的种类。
1.谈话：同学们一定都听说过 ，那什么是 呢? 都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)
2.讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“ 是指鸦片、海洛因、吗啡、 、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的 品和精神药品。常见和最主要的 有：(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、 、 、可卡因、止咳水、 等。这些 长期都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
3.看了这些图片，你有什么感受?(自由谈话。)
三、介绍 的危害。(结合图片)
问： 有那些危害呢?
1. 毁人毁健康。
(1) 摧毁人的消化功能。
(2)摧毁人的神经系统。
(3)摧毁人的呼吸及循环系统。
(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
2. 令家人倾家荡产、家破人亡。
(1)丧失工作能力。
(2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。
3.吸毒导致堕落、犯罪。
4.吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
1.了解了有关 的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2.让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1.问：当有人向提供 时，你会怎样做?(学生发言。)
2.防毒有五种措施：
一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，今天我们了解了有关 的知识及防范措施，也知道了 对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有犯罪时，立即举报;为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离 ，珍爱生命。
初二学生健康教育课教案篇3
【教学目标】：
1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。
2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。
3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。
【教学重点】： 知道人的生命活动离不开水，水是生命之源，健康之本
【教学难点】： 学习有关科学饮水的知识，注意钦水健康和饮水安全。
【教学用具】：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。
【教学方法】：归纳法、举例法。
教 学 过 程
一、小调查：你的饮水健康吗?
1、请全班同学如实填写调查表：
我喝的水主要来自
我每天的喝水时间
我每次大概喝 杯水。
我一天总共喝约 升水。
2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有多少位?常喝生水的同学有多少位?早上起来就喝水的同学有多少位?口渴后才喝水的同学有多
少位?
二、喝什么样的水才健康?
1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自哪里?你觉得我们喝的水是健康的水吗?为什么?
2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。
3、总结健康水的标准。
4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康?
5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。
三、怎样饮水才科学
1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位?喝水随意的，没有规律的有**位?
2、讨论：这些饮水习惯好吗?
3、总结：健康饮水，适时适量。
4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗?哪些时间饮水最合适呢?每次喝多少水才适量呢?
5、制定我的饮水时间表。
6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。
7、你还有哪些饮水习惯?提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康?
8、你还有哪些饮水的好建议?
9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如：
科学饮水小贴士
l 不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。
l 早上起床空腹喝300毫升的温开水。
l 感冒发烧应该多喝水。
l 不要长期饮用纯净水。
10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。
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