教学楼景观设计方案

　　随着城市规模的不断扩大，教学楼的设计也不能马虎。这是某中学教学楼综合楼建筑设计方案，下面由学习啦小编为大家整理的教学楼景观设计方案，希望对大家有帮助!

　　教学楼景观设计方案

　　1.总述

　　某某学校新址位于XXX，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40%，道路面积约占总面积的15～20%，景观面积约占3～5%，绿化面积约占30～35%左右.新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。

　　建筑景观主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。

　　总体效果见图纸(平面图)。

　　2.主体规划思想与设计理念

　　该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

　　该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

　　主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

　　本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

　　2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

　　校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

　　2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

　　充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

　　2.3体现时代特色，突出时代精神：

　　通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色;在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

　　3.道路设计

　　主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

　　整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路,而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。

　　道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。(附图纸)

　　4.分区景观规划设计

　　根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

　　4.1入口区

　　学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

　　校园主入口区位于校园的南部,面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼。(附图纸)

　　4.2春园

　　广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。

　　春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。

　　休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。

　　在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。(见图纸)

　　4.3教学区

　　教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式,宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。(附图纸)

　　4.4喷泉小广场

　　在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。(附图纸)

　　4.5林区规划设计

　　林区的设计采用了多种树种的组合,三座亭子的搭配布局,是林区的主要景观,微地型的设计与亭子其结合,让亭子的位置提高,边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合,整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区,分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融,构成一幅亮丽的风景。

　　4.6图书馆前广场设计

　　在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的巧妙结合，既方便了学生与其后部的林区的相通。雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让学生在学习之余多多了解了中华民族的传统文化。

　　4.7图书馆后的林区设计

　　在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。

　　4.8运动场的设

　　运动场选择了学校最后部的东北部，此地远离学习区与生活区，对学生们在校内的学习没有影响。运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些。在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，3个篮球场，2个网球场,还有多个乒乓球台，运动场设计详见图纸6

　　4.9学生宿舍楼区的规划设计

　　由于学生宿舍1#楼与2#楼楼门对开，为使楼与楼之间相互连接，在两楼之间做了一座花架可以起到通连两楼的作用。在园路的设计上也是主要考虑到两栋楼之间的走动与学生们的活动。在周围的绿化植物主要是合欢，丁香和雪松等。空旷草坪上种植了一些乔木。学生宿舍2#楼与3#楼由于楼门不相对，在两座楼之间设计了一座花坛，种植了一些时令花卉，给人一种花香四溢的感觉。

　　5.绿地规划设计

　　5.1立足实际

　　突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。

　　5.2注重立意

　　突出环境感染力 “有意无景，形同说教;有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。

　　5.3简洁明快

　　突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

　　5.4以绿为主

　　突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

　　6.植物选择

　　植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要,在本设计中主要遵循以下几点:

　　以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

　　植物的选择要注意适合

　　教学楼建筑设计规范

　　第一章　总则

　　教学楼建筑设计尚应符合现行《民用建筑设计通则》，及国家现行的有关标准、规范。

　　第二章 总平面布局

　　1. 学校应有总平面设计，经批准后，方可进行建筑设计。

　　2. 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。

　　3. 风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。

　　4. 音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。

　　5. 学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门处应留出一定缓冲距离。

　　6. 建筑物的间距应符合下列规定：

　　一、教学用房应有良好的自然通风。

　　二、南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。

　　三、两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

　　7. 植物园地的肥料堆积发酵场及小动物饲养场不得污染水源和临近建筑物。

　　第三章 教学及教学辅助用房

　　第一节 教学及教学辅助用房的组成与平面布置

　　1 中小学、中师、幼师教学及教学辅助用房的组成，应根据学校的类型规模、教学活动要求和件宜分别设置下列一部分或全部教学用房及教学辅助用房：普通教室、实验室、自然教室、美术教室、书法教室、史地教室、语言教室、微型电子计算机教室、音乐教室、琴房、舞蹈教室、合班教室、体育器材室、教师办公室、图书阅览室、科技活动室等。

　　风雨操场应根据件和情况设置。

　　2 教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。

　　3 教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。

　　第二节 普通教室

　　1 教室内课桌椅的布置应符合下列规定：

　　一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm;纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离均不应小于120mm。

　　二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

　　三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm;教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

　　2 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。

　　3 黑板设计应符合下列规定：

　　一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。

　　二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm;中学宜为1000--1100mm。

　　三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

　　4 讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。

　　第三节 美术教室

　　5 中小学美术教室宜设教具贮存室。中师、幼师美术教室宜由教室及教具贮存室、工作室、陈列 室等附属用房组成。

　　6 美术教室的设计应符合下列规定：

　　一、美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。

　　二、对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。

　　三、教具贮存室宜与美术教室相通。

　　四、教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。

　　第四节 语言教室

　　1 语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。

　　2 当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。

　　3 语言学习桌的布置应符合下列规定：

　　一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。

　　二、纵向走道宽度不宜小于600mm;教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。

　　三、语言学习桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离，不应小于120mm。

　　四、前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。

　　4 教室的地面应设置暗装电缆槽。

　　第五节 微型电子计算机教室

　　1 微型电子计算机教室宜设教师办公室、资料贮存室等附属用房。

　　2 微型电子计算机教室的设计应符合下列规定：

　　一、教室的平面宜布置为独立的教学单元。

　　二、微机操作台宜采用平行于教室前墙或沿墙周边布置。

　　三、微机操作台前后排之间净距离和纵向走道的净距离均不应小于700mm。

　　四、微机操作台应设置电源插座。当微机操作台平行前墙布置时，楼地面应设置暗装电缆槽。

　　五、室内地面宜采用能导出静电功能的材料。

　　六、当室外附近有强电磁场干扰时，教室内应有屏蔽措施。

　　3 教室应设置书写白板，窗帘杆及银幕挂钩。

　　第六节 合班教室

　　1 合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。

　　2 合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。

　　3 合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面;超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。

　　4 合班教室的布置应符合下列规定：

　　一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm;教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。

　　二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

　　三、座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。

　　四、走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm;当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。

　　五、座位宽度不应小于450～500mm。

　　六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。

　　5 在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边;隔排视线升高低宜为120mm;前后排座位宜错位布置。

　　6 当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm;最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于2200mm。

　　7 放映白昼电影的合班教室的设计应符合下列规定：

　　一、放映室的净宽度宜为教室长度的1/4～1/2。

　　二、安装透射幕洞口的宽度应为教室长度的1/6;洞口的高宽比应为1:1.34;洞口的底面标高与讲台面的距离不宜小于1200mm。

　　三、放映室的墙面及顶棚面宜采用无光泽的暗色材料。

　　8 装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定：

　　一、教室前墙应设黑板和银幕。前后墙均应设电源插座。

　　二、室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。

　　第七节 图书阅览室

　　1 图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室(兼借书处)。

　　2 阅览室的设计应符合下列规定：

　　一、阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。

　　二、教师阅览室与学生阅览室应分开设置。

　　三、教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。

　　四、学生阅览室座位数：小学宜为全校学生人数的1/20;中学宜为全校学生人数的1/12;中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。

　　3 书库的设计应符合下列规定：

　　一、小学藏书量宜按每学生20--30册计算;每平方米藏书量宜为500--700册。

　　二、中学藏书量宜按每学生30--40册计算;每平方米藏书量宜为500--600册。

　　三、中师、幼师藏书量宜按每学生80--100册计算;每平方米藏书量宜为400--500册。

　　四、书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。

　　第八节 教师办公室、休息室

　　1 教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。

　　2 教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。

　　3 教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。

　　第四章 行政和生活服务用房

　　第一节 行政办公用房

　　1 行政用房宜设党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务仓库等。

　　2 广播室的窗宜面向操场布置。

　　3 保健室的设计应符合下列规定：

　　一、保健室的窗宜为南向或东南向布置。保健室的大小应能容纳常用诊疗设备和满足视力检查的要求。

　　二、小学保健室可设一间;中学、中师和幼师保健室宜分设为两间，根据件可设观察室。

　　三、保健室应设洗手盆、水池和电源插座。

　　第二节 生活服务用房

　　1 生活服务用房宜设厕所、淋浴室、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚。

　　(I)厕所、淋浴室

　　2 教学楼应每层设厕所。

　　3 教职工厕所应与学生厕所分设。当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设 室外厕所，其面积宜按学生总人数的15%计算。

　　4 当有件时，学校厕所应采用水冲式厕所。

　　学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。

　　5 教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。

　　6 学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：

　　一、小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器(或1000mm长大便槽)计算;男生应按每40人设一个大便器(或1000mm长大便槽)和1000mm长小便槽计算。

　　二、中学、中师、幼师教学楼学生厕所，女生应按每25人设一个大便器(或1100mm长大便槽)计算;男生应按每50人设一个大便器(或1100mm长大便槽)和1000mm长小便槽计算。

　　三、厕所内均应设污水池和地漏。

　　四、教学楼内厕所，应按每90人应设一个洗手盆(或600mm长盥洗槽)计算。

　　7 寒冷及严寒地区的淋浴室、更衣间内应设排气管道。

　　(II)饮水处

　　8 教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器。

　　9 饮水处不应占用走道的宽度。

　　第五章 层数、净高和建筑构造

　　第一节 层数、净高

　　1 小学教学楼不应超过四层;中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。

　　2 学校主要房间的净高，应符合表5.1的规定：

　　主要房间净高 表5.1

　　房间名称 净高(m)

　　小学教室 3.10

　　中学、中师、幼师教室 3.40

　　实验室 3.40

　　舞蹈教室 4.50

　　教学辅助用房 3.10

　　办公及服务用房 2.80

　　注:

　　1. 合班教室的净高根据跨度决定,但不应低于3.6m。

　　第三节 建筑构造

　　1 教学用房门的设计应符合下列规定：

　　一、教室、实验室靠后墙的门宜设观察孔。

　　二、有通风要求的房间的门，均应设可开启的上亮。

　　三、门宜采用坚固、耐用的材料制作，并宜设置固定门扇的定门器。

　　2 教学用房窗的设计应符合下列规定：

　　一、教室、实验室的窗台高度不宜低于800mm，并不宜高于1000mm。

　　二、教室、实验室靠外廊、单内廊一侧应设窗。但距地面2000mm范围内，窗开启后不应影响教室使用、走廊宽度和通行安全。

　　三、教室、实验室的窗间墙宽度不应大于1200mm。

　　四、风沙较大地区的语言教室、微型电子计算机教室、实验室、仪器室、标本室、药品室等，宜设防风沙窗。

　　五、二层以上的教学楼向外开启的窗，应考虑擦玻璃方便与安全措施。

　　六、炎热地区的教室、实验室、风雨操场的窗下部宜设置可开启的百叶窗。

　　3 严寒地区教室、实验室的地面宜采用热工性能好的地面材料。语言教室应做防尘地面。舞蹈教室宜做有弹性的架空木地板地面。

　　4 学校用房墙裙的高度应符合表5.2的规定：

　　主要房间墙裙高度 表5.2

　　房间名称 墙裙高度(m)

　　教室、实验室、图书阅览室、科技活动室、体育器材室、门厅、走道、楼梯间 1.00-1.20

　　风雨操场、舞蹈教室 2.10

　　厕所、饮水间、盥洗室、保健室、食堂和厨房 1.20-1.50

　　淋浴室 1.80-2.00

　　5 三层以上的教学楼，宜设垃圾管道。

　　6 采暖地区教学用房的散热器宜暗装，并宜设散热器罩。

　　第六章 交通与疏散

　　第一节 门厅

　　1 教学楼宜设置门厅。

　　2 在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度，不宜小于2100mm。

　　第二节 走道

　　1 教学楼走道的净宽度应符合下列规定：

　　一、教学用房：内廊不应小于2100mm;外廊不应小于1800mm。

　　二、行政及教师办公用房不应小于1500mm。

　　2 走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。

　　3 外廊栏杆(或栏板)的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。

　　第三节 教学楼楼梯

　　1 楼梯间应有直接天然采光。

　　2 楼梯不得采用螺形或扇步踏步。

　　每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。

　　3 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。

　　4 楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。

　　5 室内楼梯栏杆(或栏板)的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆(或栏板)的高度不应小于1100mm。

　　楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。

　　第四节 安全出口

　　1 教室安全出口的门洞宽度不应小于1000mm。合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。

　　2 教学用房及其附属用房不宜设置门槛。

　　第七章 室内环境

　　第一节 采光

　　1 学校用房工作面或地面的采光系数最低值和玻地比应符合表7.1.1的规定：

　　学校用房工作面或地面上的采光系数最低值和玻地比 表 7.1

　　房间名称 采光系数最低值(%) 玻地比 规定采光系数的平面

　　普通教室、美术教室、书法教室、语言教室音乐教室、史地教室、合班教室、阅览室 1.5 1:6 课桌面

　　实验室、自然教室 1.5 1:6 实验桌面

　　微型电子计算机教室 1.5 1:6 机台面

　　琴房 1.5 1:6 谱架面

　　舞蹈教室、风雨操场 1.5 1:6 地面

　　办公室、保健室 1.5 1:6 桌面

　　饮水处、厕所、淋浴 0.5 1:10 地面

　　走道、楼梯间 0.5 - 地面

　　注：

　　1.全年阴天数在200天以上,早上八时的云量在七级以上地区，教学及教学用房工作面(或地面)的采光系数最低值不应低于2%，其玻地比不应低于1:4.5;临界照度为4000Lx。

　　2.走道、楼梯间应直接采光。

　　2 教室光线应自学生座位的左侧射入;当教室南向为外廊，北向为教室时，应以北向窗为主要采光面。

　　3 房间内各表面应采用浅色的装修。室内各表面的反射系数值应符合

　　表7.2的规定：

　　房间内各表面的反射系数值 表7.2

　　表面名称 放射系数(%)

　　顶棚 70-80

　　前墙 50-60

　　地面 20-30

　　侧墙、后墙 70-80

　　课桌面 35-50

　　黑板 15-20