实验小学的见习日记

实验小学的见习日记

　　日记记载着个人的生活阅历，是生活的实录和成长的轨迹，以下是某位老师在实验小学的见习日记，欢迎参阅!

　　实验小学的见习日记

　　20xx年12月8日星期三晴

　　今天，气温急剧下降。我裹了裹厚厚的衣服，手捧一个热水瓶，匆匆忙忙出发去实验小学了。

　　不知不觉，我会开始用“教师”的身份要求自己，要注意自己的言行举止，穿戴整洁，要严于律已，以身作则，在学生面前发挥良好的榜样示范作用。这就是所谓的“为人师表”吧。

　　想到今天的任务很重呢，要听好多好多的课。

　　上午跑去听了五年级的语文课《狼牙山五壮士》，他们上课很认真听讲，课堂纪律也很好，上课积极发言，同学们都很热情，对于老师提出的问题都能够自己独立思考，我觉得老师分析题目很仔细，够举一反三，巩固上节课上的内容，多方面思考问题。

　　但是最令我难忘的是那只高高举起的手。无数次充满希望地举起，又无数次失望地放下。因为老师并没有注意到这个角落里还有一只高高举起的手，一颗等待被提问的炽热的心。然而，我看到了，我无数次为他祈祷，我和他一起期待，直至课堂结束，仍然没被点到起来回答问题。

　　我替他感到惋惜的同时，又陷入深思：作为老师，应该如何才能做到公平对待每一个学生呢，如何才能让每个学生都有展示自己的机会呢。那些举了手的学生尚且被忽略了，那些没有举手的呢，又何尝不是缺少被关注。

　　这的确是个值得深思的问题。

　　20xx年12月9日星期四晴

　　周四。我终于听到陈老师的语文课。讲的是《老人与海鸥》。

　　我观察到，陈老师讲课有三个好的地方值得我们学习。

　　其一，她的教学不止是针对部分优等生，还兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。在她的课堂教学中，鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。

　　其二，每节课临近结束时，她让学生提出自己不懂的地方，然后由同学或者老师来解答，这个教育方法很好，既锻炼学生独立思考的能力，又解决了他们不懂的难题。

　　其三，老师的讲话的方式接近学生的年龄，容易被学生接受，喜爱。而且生动形象，循循善诱，启发学生思考。

　　呼呼而过，在实验小学的一天又结束了。只剩最后一天了。

　　20xx年12月10日星期五晴

　　仿佛我昨天才来到实验小学见习，今天过后就要回去了，真舍不得。

　　六(3)的学生们得知我就要离去的消息，都纷纷跑来让我给他们签名，哈哈~我成了他们心目中的大明星了。还有的死死拖住我，索要QQ和手机号的。更有的说要上我家玩去，多可爱的一群孩子呀。最后一天，拉着我上他们班听课去，拉着我陪他们一起劳动.....从他们的眼神中看出了不舍。

　　女生们都纷纷拿了自己的小玩意送给我。感谢感谢~谢谢玉珍的奶茶，丽莎的小白兔和卡片，莹莹的小猴子，还有秋颖的照片，我都好喜欢的。

　　男生们更喜欢“欺负”我，大概是想引起我的注意，给我留下个印象。傻傻呼的吧`~

　　老师不会忘记你们上课偷偷转身盯着我看的神情，不会忘记你们在写作业时一直喊我李老师李老师的情形，不会忘记某某人在我的本子上签了名，不会忘记谁谁故意拍我肩膀，拉我头发，弄脏我鞋子的。那些捣蛋鬼，那些对我好好的人，还有整个六(3)班，我都不会忘记的你们的。

　　感谢你们，带给我的酸甜苦辣的感受，感谢你们曾经在我生命中走过，留下了美好的记忆。

　　一生中，就只一次见习，遇到你们，实是幸运。来不及说再见。我却坚信，我们还会再相见。