初中课堂生活日记
初中课堂生活日记
你的初中生活是怎样的呢?是奋发图强还是浑浑噩噩的度过呢?下面就随学习啦小编看看初中生活日记，仅供参考学习哦。
初中课堂生活日记篇1
201X年X月X日 晴天
今天下午，孟老师走进教室，向我们宣布：“这节课，我们进 行一次速记比赛。下面，我念一段话，请你们记下来，谁记得最全， 谁就获胜。”老师的话一下子激起了同学们的兴致，大家开始摩拳擦 掌地准备起来。我不以为然地想，速记应该和平时的词语听写差不 多吧，平时的词语听写我每次都可以得100分，用不着紧张!
比赛开始了。孟老师拿着一本书，念了起来。我像往常一样， 一边仔细地听着，一边不停地在纸上写着。哇，老师的语速好快， 我第一句话还没有写完，孟老师已经在念第二句了。霎时间，我的 每一根神经都绷得紧紧的，心里像揣了只小兔子似的“咚咚”跳了 起来。老师念文章的速度越来越快，我如果再一个字一个字地记， 那肯定是来不及了!忽然，我灵机一动，每句话只选关键的字记下 来。你看，“菊花逗人喜爱”我就写成“花逗喜”，有意思吧?要是 我把速记的内容给你看，保证你像看天书一般!几个句子下来，我 记录的速度越来趁决，简直可以和百米冲刺的速度媲美……
这时，教室里鸦雀无声，只听见笔在纸上“沙沙”作响。这可 是比赛，入谁也不甘落后呀!时间很快过去了。老师的每一句话都被我用“天书”迅速记录了下来……终于，孟老师宣布:“文章念完了!”我长长地舒了口气，又投 人到紧张的整理、誊写中去。“天书”很快被还原成了一段优美的 文字，真令人开心呀!老师一说“交卷”，我第一个冲上去，把速记誊写稿递给了老 师。老师向我跷起了大拇指。多有意思的速记呀!以后我要多练速 记，说不定将来还能成为一名记者或是翻译呢。
初中课堂生活日记篇2
201X年X月X日 晴天
我家在临街的一座楼房上。当夜幕降临时，我站在阳台上，就可以看见远处楼上的点点灯光，真像天上的繁星一样美。不过，我 觉得最美的还是楼前的小街一一丛台南路。
每天上学、放学，我都要从这条街上来回走几趟。这条街直不长， 东西总共200多米，宽不过10余米。它总被环卫工人打扫得干干净净。 花木也被园林工人精心修剪得整整齐齐，小街显得十分美丽、整洁。
道路两旁整齐地栽了两行槐树，槐树茁壮的枝叶向四周伸展， 好像撑开的绿绒大伞，遮天蔽日。便道上，种着两排冬青树，好像 绿色的“围墙”。“围墙”里种一排塔松，塔松苍翠繁茂。它的树冠 尖尖的，越往下枝叶越粗壮、稠密，真像一座座绿色的“宝塔”。塔 松之间，种着石榴树和月季花。五月，石榴花开了，像鲜红的火焰。 月季花也开出红的、黄的、白的……鲜艳的花朵，从夏初一直开始 到秋末。街两旁的建筑物上，爬满了‘‘爬墙虎”，整个墙都变成了翠 绿色。人们走在这条小街上，就像走在花园里一样，绿树和花香令 人心旷神怡。在冬季，虽然花草者防占了，但塔松仍像绿色卫士似的， 静静地站在小街两旁，使人感到小街十分宁静安详。待到来年春暖 花开的时候，这条小街又会热闹起来。我从心底里喜欢它-一美丽、整洁的小街。
初中课堂生活日记篇3
201X年X月X日 晴天
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼;没有忧愁;更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多;作业越来越难;知识越来越复杂;自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
酸，初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
甜 ，初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写字;在一起畅谈天下大事;在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!
苦， 初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵;晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业;晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉!累死了!”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
初中课堂生活日记篇4
201X年X月X日 晴天
人在初三，游思妄想要杜绝，无限烦闷要省却，所有心中快乐的原因皆来源于解决了一道难题，背会了一首新诗，掌握了一个语法，熟记了一道公式。人在初三，不仅仅是我们在初三，我们的老师，我们的父母也在初三，他们每一天的鼓励和批评，欣慰和失望都取决于生为初三学子的我们;人在初三，我们的每一天从清晨朗朗书声中开始，又从披星戴月的作业中结束;夹杂着出其不意的测验，暗自与心中的对手较劲。如此反复交替，着实是劳累繁杂的。会有同学叫苦吧，也会有人觉得怅然，可是，这不就是初三么?我们想过千遍万遍的初三，中考前的那一片征程。绚烂的未来是需要付出一些的，但只要从中我们学会了承担的能力，学会了坚忍奋发地生活，学会将压力化为动力，学会了初三学子应该学会的一切，只有这样，我们才会慢慢具备一颗面对挫折的勇敢的心，只有这样征程上的阻碍反倒有了存在的意义，毕竟人生的精彩也在于奋斗。
我曾经想过初三会是怎样的一种生活。是作业和考卷堆砌出来的世界?是叮咛和鼓励酝酿出来的气氛?是竞争?是拼搏?如今人在初三，反倒有些迷茫。或许都是，又或许都不是。初三是一个熔炉，整个初中三年的辛勤和努力，欢悦与悲伤全部都在这里面交融汇聚然后等待升华。但是剔出杂质，洗尽铅华的过程是艰辛又漫长的，但只要冲破最后一层关卡——中考，先前的一切就都有了价值。
渐渐开始懂得，初三就是初三。耕耘和播种，明媚和忧伤，积极和颓废，甚至是身边一直陪伴的老师同学，都只是初中的最后一年的内容了。这一年的时间短暂而漫长，我们可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年义务教育的最后一年，总不会错的。只有这样，当我们站在终点线上的那一天，回头看我们行进过的路程，才不会感到遗憾。待到收获的时候，待到山花真正烂漫的时候，但愿在丛中笑的人是每一位毕业生。
初中课堂生活日记篇5
201X年X月X日 晴天
今天语文课我们学习《周你在哪里》这首诗，王老师向我们讲了作者柯岩，又给我们做了内容提要，接着就给我们讲述了周逝世那年——1976年几件悲喜交加的国家大事。
王老师放下书问同学们：“你们谁知道周逝世于哪年哪月哪日?”没有人举手，我心里想：是1976年1月8日。这时王老师点将了，大声问：“刘凤玲，你知道吗?”刘凤玲站了起来说：“是1976——”王老师说：“对，是1976年，是哪年哪月哪日呢?”刘凤玲摇了摇头。王老师接着说：“是1976年1月8日上午9点57分，周逝世于北京。当年7月6日下午3：01分朱德委员长逝世，9月9日夜里12：10分伟大的毛泽东主席逝世。”这时王老师的眼圈红了，他顿了顿，又接着说：“但就在当年10月6日，以华国锋为首的国家领导人粉碎了_，真让人又悲又喜。周逝世前留下遗主，说自己死后，不要建什么纪念馆，要把骨灰撒在祖国的土地上。周逝世以后，当灵车开往八宝山的时候，十里长安街的路上站满了人，有的人抱头痛哭，有的人望着灵车缓缓地开动，默默地流着眼泪，他们的眼泪已经阴湿了道路。当快要开到八宝山火化厂的时候，灵车开不动了，因为前面路上躺了一排人，国家领导人便从车上下来了，告诉群众生前留下遗嘱，要把自己的骨灰撒在祖国的大地上，群众才起来。”听到这里我的眼睛特别酸，眼泪已经流到镜片上，镜片模糊了，是呀，人民是多么不愿意离开周呀!王老师的声音哽咽了，接着说：“可_不让悼念周，他们开什么联欢会，庆祝逝世。人民就在清明节这一天，纪念碑献花圈，来悼念敬爱的周，_发现后，叫民警震压群众，群众和那些人打了起来，一部分群众被抓了起来，当_被粉碎后，又被放了出来。我有本专门记叙七六年国家大事的报纸，下午我拿来给同学们看看。下面我就领着同学们朗读这首诗。
我们跟着王老师那响亮地声音大专声读着，读完后，眼泪也几乎流了下来。下午王老师又给我们看了报纸，同学们都是那样好奇，我的心里很沉痛，我们确实受到了一次深刻的爱国主义教育。