联合国教科文组织全球教育监测数据

2024联合国教科文组织全球教育监测数据是怎样的呢?全球教育大家最了解哪些?下面给大家分享一些关于2024联合国教科文组织全球教育监测数据统计，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

2024联合国教科文组织全球教育监测数据统计

联合国教科文组织近期发布的《2024年全球教育监测报告》显示，自2015年“联合国可持续发展目标”通过以来，全球入学儿童和青年人数增加了1.1亿人次，其中入学儿童人数创历史新高，完成中学学业的青少年也增加了4000万人。与此同时，全球仍有超2.5亿学龄人口失学，失学人口较2015年仅减少1%。不同地区间教育差距尚未弥合，低收入国家有33%的学龄儿童和青少年失学，全世界一半以上的失学儿童和青少年生活在撒哈拉以南非洲地区。联合国教科文组织近日在巴西福塔莱萨举行的2024年全球教育会议上，呼吁各国尽快扩大教育投入，多措并举弥合教育差距。

联合国可持续发展目标提出，获得高质量的教育是改善人民生活和实现可持续发展的基础，应确保能够提供包容、公平的优质教育，保障所有儿童和青少年的受教育权。近年来，全球多个国家和地区努力加大教育领域投入，推动普及免费义务教育，扩大教师队伍，改善学校基础设施和提升教育数字化水平等。例如，为逐步降低失学儿童人数，撒哈拉以南非洲的低收入和中低收入国家已将其整体预算的15.4%用于教育，高于全球同类国家平均水平，目前该地区国家中已有一半取消了初中阶段学费。柬埔寨为农村贫困人口开设了“扫盲计划”“创收计划”等，并提供大量基础教育线上学习机会，完成后还可以参与市级层面的职业教育，以期提高劳动力素质，带动农村发展。

全球教育交流融合

他在英华书院的同事，一个毕业于美国耶鲁大学的美国人布朗，在1839年的时候，利用马礼逊教育基金会的捐助在澳门创建了马礼逊学堂，这算是在中国本土最早的外国人创办的国际学校，也是在华的第一所学校。1843年的时候学校迁到了香港，到1849年这个学校停办了，虽然只有短短10年的时间，也培养了很多的著名的学生，其中就有中国的第一个留学生容闳，以及中国的第一位非常有名的西医黄宽。而马礼逊创办的英华书院在1843年的时候也搬到了香港，直到目前也是香港非常有名的一所学校，我们从这里其实可以看得出来，作为一个教育人创办一所学校，只要踏踏实实以培养人的理念经营学校，无论学校存在的时间是10年还是200年，始终都是利国利民的好事情。实际上当时的中国从1842年到1877年，____在华办的学校就有356所，学生接近6000人，其中天主教在华的学校最多，如1852年在江南地区的耶稣会就办了8所教会学校，学生有1200多人，这些外国教会学校的创办，给国人带来了大量的西方文化和价值观的启蒙。

全球教育持续发展

2024年全球化仍然是世界大趋势，人们通过迁移和流动获得资源、交流、学习的需求也将持续发展。出国留学，作为一种帮助学生在知名学府接受高质量教育的方式，正逐渐被人们所关注。对于接受高等教育的年轻人来说，留学是可以令他们获得在国内可能无法学习到的技能，或是在国外获得职业机会和在日益全球化的劳动力市场中提高就业能力的一种手段。对一些人来说，留学是长期移民到另一个国家的第一步。还有一些人的留学目的是希望增加自己对其他国家文化知识的了解，或提高自己的语言技能，特别是英语。

全球教育自主办学

世界一流的学校，他们是有自己的办学的理念和办学的自主权，对于这一点，我们国内的家长可能不理解这一点。认为政府说一句什么话，政府之间如果在政治经济上面有一些什么摩擦的话，马上就联想到这个大学会不会拒绝我们，实际上我觉得这是体制上面的差别，在西方国家一些大学是有自己的办学自主权，他们有自己的教育理念，并不完全跟着政府的政策去走，当然也不是完全的。

理性地分析，中美两国的关系很难回到改革开放初期，但也不会完全脱钩。两国政治、外交上的对抗，经济关系上面出现摩擦，人文交流这个底线就越来越重要，而人文交流的主要方面，教育肯定是最重要的，这个方面我觉得作为一个教育工作者，特别是作为我们在座的各位来讲，我们应该希望能够让青年学子有更多的交往，相互理解，相互尊重，求同存异，这是世界和平的希望。

全球教育培养未来竞争力

对全球化环境下成长的新一代青少年而言，国际视野深刻地影响着他们的未来竞争力，是全球胜任力的基础。

早在1988年，美国国际教育交流协会就提出了“全球胜任力”这一概念，最初用于高等教育领域，2000年后向基础教育延伸。

经济合作与发展组织将全球胜任力定义为：

在尊重人性尊严的前提下，个人拥有从多元观点批判性地分析全球与跨文化议题的能力;能充分理解差异是如何影响自我及他人的观点、判断与诠释; 能够开放、适宜、有效率地与不同文化背景的人沟通的能力。