幼儿园大班语言教案咕咚来了
幼儿园大班语言教案咕咚来了
让幼儿理解《咕咚来了》故事内容，感受故事的趣味性。懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园大班咕咚来了语言教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园大班咕咚来了语言教案篇一
咕咚来了
【活动目标】
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
【教学重点】
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。
【活动准备】
故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片。
活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)
【活动过程】
一、兴趣引入1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。
2.提问：小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?
3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?
三、幼儿观看故事视频1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.提问：
(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢?小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
三、讨论1.小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么?我们要向谁学习?
2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。
【活动延伸】
走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。
幼儿园大班咕咚来了语言教案篇二
角色：小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、小猪、小斑马、大熊。背景：森林里湖边的苹果树下。道具：森林场景(草地)、苹果树、大苹果、各角色服装。音乐：《喜羊羊与灰太狼》、《赛马》、《猪八戒背媳妇》、兔子、狐狸、大熊、小老鼠的音乐、《猫和老鼠》
剧本：
第一幕：欢乐大家庭
旁白：在茂密的森林里，有一群可爱的小动物，它们快乐地生活在一起。瞧!它们的舞姿多美妙!
(音乐起，欢快的兔子舞音乐，小兔子跳着上场;狐狸的音乐起，小狐狸扭着腰上场;小羊上场，音乐《喜羊羊与灰太狼》;小猪上场，音乐《猪八戒背媳妇》;斑马上场，音乐《赛马》;大熊上场，很笨重的音乐。所有动物围着大熊又蹦又跳。)灯光渐暗，音乐渐隐，小动物退场。
第二幕：咕咚来了
小老鼠上场，灯光聚集在小老鼠身上。
小老鼠：(得意洋洋地说)“我是精灵鼠小弟，聪明又淘气，谁要敢来和我比，哼!吓得它们没脾气，没脾气!”
突然，“咕咚!”一声，小老鼠紧张地东看西看：“哎呀!什么咕咚一声?一定是怪物来了!”(说着撒开腿就跑，边跑边喊)：“不好了!咕咚来了!咕咚来了!”
小白兔：(高高兴兴从后台蹦出来，边蹦边欣赏自己漂亮的皮袄)我是小白兔，我有雪白的皮毛，干净又漂亮。
小老鼠：(正在奔跑的小老鼠差点撞上小白兔)别美了!咕咚、 咕咚来了!快点逃命吧!
小白兔：(急得直摸耳朵)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠：别说了，快跑吧!
小白兔：(点点头)哎!(就跟着小老鼠一起跑起来)
小狐狸：(边出场边说)我是美丽的小狐狸，人人都说我最聪明!
小羊：咩咩咩，咩咩咩，我是喜羊羊，有困难找我来帮忙!
小老鼠、小白兔：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
小狐狸和小羊：(东张西望，看到小老鼠和小白兔玩命跑也紧张地问)哎哎哎，我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!
小老虎：(跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气)
小白兔：(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了，咕咚来了!
小狐狸：(急得扭来扭去)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠、小白兔：别说了，快跑吧!
小狐狸和小羊：(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔一起跑起来)
小猪：哼——哼!今天天气真正好，我要去把朋友找!
众动物：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
小猪：(东张西望，看到小动物们玩命跑也紧张地问)哎哎哎，我说发生了什么事了啦?你们跑什么呀?!
小老鼠、小白兔：(跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气)
小狐狸和小羊：(气喘吁吁地边跑边朝湖边指)不、不好了，咕咚来了!
小猪：(急得直跺脚)啊?真的吗?那可怎么办?
小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊：别说了，快跑吧!
小猪：(点点头)哎!(就跟着小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊一起跑起来)
旁白：就这样，小老鼠、小白兔、小狐狸、小羊、 小猪，动物们排成一队没命地跑起来。
众动物：(边跑边喊)不好了!咕咚来了!咕咚来了!
旁白：湖边森林里的其它动物也听到了，都以为咕咚是个很可怕的怪物，连斑马也吓得跟在后面跑起来。就在这时，大块头----大熊不紧不慢地走过来。
大熊：(瞪大眼睛看着动物们大喝一声)停!
众动物：(吓得一个急刹车，停了下来)
大熊：(不紧不慢，威严地)我说，你们这群胆小鬼，都在那儿瞎跑什么!
斑马：(上气儿不接下气儿，结结巴巴地说)亲爱的大熊，您，您不知道，那个咕咕咕……咕咚来了!
大熊：什么?咕咚?
斑马：(使劲儿点头)嗯!是个很吓人的东西!
大熊：(不解地自言自语)我在森林里住了这么多年，除了老虎和狮子，从没听过，更没碰到过比我更厉害的动物呢，更不知道什么咕咚来了!
斑马：(又想跑)大熊，您赶快和我们一起逃命吧!
大熊：(拦住斑马)斑马兄弟你先给我站住，别再瞎跑了，先说说这咕咚到底是个啥东西啊?
斑马：(看着小猪)你，你告诉大熊!
小猪：(转向小羊)你，你来说!
小羊：(转向小狐狸)我，我不知道，还是让小白兔说吧!
小白兔：(看着小老鼠)是你说咕咚来了，你告诉大熊，咕咚是个什么东西?
小老鼠：(皱着眉，挠挠头，一时不知该说什么好)唔——唔——
众动物：(大家一起看着小老鼠)是你先跑的，你倒是说呀，咕咚到底是什么?
小老鼠：(看看大家，看看大熊，)我也没看到咕咚是什么，它就在我家门前的小湖边。
众动物：(睁大眼睛，瞪向小老鼠)啊!!
小老鼠：(着急地)不信你们就自己去湖边看看，那个”咕咚”就在湖边呢，我绝对没有骗你们!
众动物：(看看对方，轻轻推推对方)你去看看，你去看看(互相摇摇头，谁也不敢去，最后看着大熊.
大熊：(看一眼众动物，头一扬)我就不信还有比我更厉害的!
斑马：(挺了挺胸，附和)是啊，有我和大熊在，这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪!去看看!(一挥手)走!
旁白：于是大熊领着动物们来到湖边，可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物，湖边呀静悄悄的，什么可疑“怪物”也没有啊!这时又一阵风吹来，另一只熟透的大苹果掉进湖里，只见大苹果掉进水里时溅起一大片水花，同时响起一声巨大的“咕咚!”
众动物：(恍然大悟，相互讨论)哦!原来“咕咚”它就是个大苹果呀!哈哈哈!
大熊：嗨!你们这些人啊!咕咚是什么?你们既没看见，又没弄清楚，就跑成这样!真是太不应该了!这不就是一个大苹果吗，有什么可怕的，来，让我们一起吃掉它!
小动物们：(不好意思地低下了头，一个一个轻轻地来到大熊跟前，把苹果碰在手心里，悄悄退场)
大熊、斑马：(摊着手，面对观众无奈地摇着头)唉!真拿它们没办法!(分头背着手走下场)
旁白：小朋友们，你们说可不可笑啊?以后呀，如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了，千万不要像小老鼠那样闹得大家虚惊一场!
大班音乐教案：放风筝
【活动目标】
1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
【活动准备】
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
【活动过程】
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?
2.学小风筝飞一飞。
3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型
1.随AB段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
看了“幼儿园大班咕咚来了语言教案”的人还看了：
2.幼儿园的毕业歌曲