小班第一学期九月份育儿知识
小班第一学期九月份入园前你最好常带宝宝在幼儿园附近玩耍，使宝宝逐渐喜欢幼儿园环境，以下是学习啦小编精心整理分享的小班第一学期九月份育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。
小班第一学期九月份育儿知识一
一、带宝宝参观幼儿园
入园前你最好常带宝宝在幼儿园附近玩耍，使宝宝逐渐喜欢幼儿园环境，如有可能还可以带宝宝去看他所在班级的环境、墙饰、玩具、睡眠环境、床、盥洗室、如厕的地方、户外活动场所(大型玩具)等，这样，宝宝会对“幼儿园”有直观的美好感受。
二、多讲幼儿园的趣事，描述幼儿园老师的“好”
父母提前给宝宝讲幼儿园的有趣故事，令宝宝产生“神往”之感。比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学唱歌跳舞，可以玩各种玩具，参加各种有趣的活动等等。全家人高兴地谈论上幼儿园的事，并模仿游戏、上课的情景。家长可以在家中布置一个类似活动室一角的环境，与宝宝轮流扮老师和幼儿。当孩子不听话的时候，千万不要用幼儿园老师来吓唬宝宝，以免给孩子造成心理压力，从心里产生对老师的恐惧感。当然，也不要过分夸张幼儿园生活的美好，以免给宝宝造成错觉，入园后容易产生心理落差，影响宝宝的情绪。
三、教宝宝学会交朋友
进入幼儿园过集体生活是宝宝从自然人转变成为社会人的第一步。入园前应尽量让宝宝与左邻右舍年龄相近的宝宝一起玩，建立良好的同伴关系，将来上幼儿园时会更适应。入园后，父母可以利用接送时间，主动认识本班的一个或者几个小朋友，鼓励宝宝们在一起玩，分散分离焦虑，让宝宝尽早融入群体生活。另外常带宝宝做户外运动、参与游戏，这对宝宝早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有裨益。
四、培养宝宝的规则意识
规则意识的建立与宝宝的日常生活密切相关，日常生活中的作息规律、游戏中的规则以及家长对待宝宝的奖惩原则等，都可以使宝宝从中学习和发展规则意识。家长是宝宝模仿的第一个对象，因此家长的行为非常重要，像长时间看电视、上网等不良习惯都会让宝宝关注并且模仿;另外家长一定注意不能讲脏话，或者爱诉诸武力解决家庭矛盾，因为这些都会潜移默化影响到宝宝。
小班育儿知识二
孩子学习要均衡 不可厚此薄彼
一说到孩子学习上，几家欢喜几家愁啊，学习好的当然也就没什么好说的，但学习上有偏科的就会让家长很头疼的，某科学得很好，其它的科目就不行，我们都知道一个水桶因一块板短，那么里面的水也会流光的，所以这与学习的科目一样，如果偏科，那么好的学校也许就会擦肩而过。
孩子们的感情比成人更诚实更感性，所以在学习和上课时会加入自己的感情进去，会因喜欢老师的程度不同、知识的难易等对所学的科目喜爱程度也会不同，于是，日久就会越来越感兴趣喜欢的科目，越来越冷落不喜欢的科目了，那么在学习时间上，喜欢的自然花费的时间与精力也会越多，不喜欢的就越不喜欢专研与花时间了。
面对这个问题，家长们还是应该好好地与孩子进行交流，让孩子明白，只有所有的科目好才是真的好，要积极的引导孩子，并培养孩子对于不喜欢科目的兴趣，帮助孩子克服困难，让孩子最终获得成功。
对于不喜欢英语的孩子，父母要找准孩子为什么不喜欢英语，一般不喜欢英语的孩子，主要是不喜欢背英语单词，不愿意花时间来背诵，这样做题时就会非常困难，为了让孩子增加喜欢程度，可以先从语感开始，每天为孩子创造出英语的氛围来，每天可以在早上孩子上起床时，放一会英语去听听，或者孩子在运动的时候放些英文歌曲听一听，当然，这个只是给孩子听的，不是说要让孩子背下来。鼓励孩子在读英语时要大声的读出声，并熟练的记下英语单词，对于短文，一定要背下来，读出语感时，那么英语也就不再难了，到时再钻研语法、做些题，相信英语也就不会成为不可逾越的障碍了。
其实所有的科目都有其魅力所在，所以当孩子学进去的时候就会发现每一科都不再是那么难的了，所以父母要帮助孩子找到你魅力点，引起孩子学进去，父母要多动脑子，多尝试去帮助孩子，当学习有所进步时，相信孩子的自信心也会增加，那么对各科的学习的兴趣也就有了。
有些孩子对于喜欢的学科，会投入大量的精力与时间，当累得学不动时才想去学不喜欢的科目，这样的学习效果也不会好，所以最好对于喜欢和不喜欢的科目能交叉着来学习，这样学习效果才能好。
如果任由孩子学习时“厚此薄彼”，只会导致最后顾此失彼、得不偿失。所以，家长要对孩子持续关注、调控、引导，父母要帮助孩子在保住长板的情况下，不断的努力并保有自信心的继续克服困难，这样才能慢慢的把短板补上来，最终取得好成绩。
小班育儿知识三
别让阅读障碍影响了孩子的发展
电子产品更新换代速度很快，它的发展确实给公众的生活带来许多娱乐和方便，但是也有一些弊端，最典型的就是我们的生活方式渐趋电子化，好像任何事情都可以用电子设备解决，其实这种方式并不是尽善尽美，尤其是对于孩子来说。
阅读障碍是一个引起社会热议的话题，很多孩子的玩电子产品游刃有余，但是遇见生人害羞，阅读纸质书有了困难，他们无法提取阅读章节的重点，无法注意到重要的关键词句，缺乏词语和词语之间界限概念。这样的孩子在幼儿园不乏少见，最重要的原因还是由于沉醉于电子产品而减少了人与人之间的交流。
大多数阅读障碍的宝宝在学龄前都是比较活泼的，但是由于到了适龄教育的年纪没有得到完善的语言教育或是父母缺少时间教育使得他们对于电子产品有了过度的依赖。孩子在电子设备上看书可以自主看，但是换成纸质书速度就会大大减慢，而且还需要手指的协助，而且出现错读，停顿的次数太多。
孩子的阅读障碍需要引起重视，因为当孩子口语功能发展较差的时候，他们可能会受到他人质疑的眼光使得自己更加不敢开口，从而让语言学习以及阅读能力的锻炼更加迟缓，家长要注意在日常生活中让孩子能够多开口联系，另外多带着孩子一起阅读纸质书，而不是让电子设备成为生活的主流。
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总结：阅读障碍的孩子一定要在尽早能够改过来，等孩子进入了小学，所需要的书面学习会更多，如果没有与之匹配的阅读能力，那么孩子将会学习很辛苦却还效果甚微。他们对在学校所遭受的失败感到不知所措和害怕，往往产生排斥心理，当孩子开始厌恶阅读甚至不爱学习时，问题将会变得非常棘手。
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