2-3岁早教育儿知识

　　孩子喜欢跟着大人、模仿大人，有时一些煞有介事的小大人一样的动作简直堪上舞台，他们在模仿中学会和人交往，学会处置同伴关系，满足自己的好奇心。他已经 俨然是一个小社会的“公民”，我们今天就来看一下2-3岁早教育儿知识有哪些吧。

　　2-3岁早教育儿知识：适合2-3岁孩子的玩具

　　动作类

　　2岁以后，孩子除了能随心所欲地坐、站之外还能步行，对外在世界的探索更热切，如玩具车之类的动感玩具对他们尤为适合;另外，可以选择能让他们发挥组织力的积木，或者选择能训练他们手眼配合的串珠链;由于大肌肉的发育，可以选购球类玩具供其踢玩。

　　基本配置

　　除了以上的玩具，你还需要：

　　可相互拼装的积木，宝宝不仅会拆，慢慢地也会拼。这样不仅增加了宝宝小手的灵活性，也增加了小手指的力气。

　　带有孔眼的积木是宝宝的最爱。

　　各种各样、大小不一的卡片和书，宝宝喜欢翻找自己喜爱的图画，他会记住这些卡片和书属于他。

　　有轮子可以拉来推去的玩具车、可以用棍子推着玩的带轮子的铃铛或者一个系着绳子的简单的盒子，宝宝可以拉着它到处跑。

　　宝宝自己的小碗、小勺、小杯子也能成为他的玩具。

　　语言类

　　2岁的孩子有了一定的词汇量，可以讲简单的句子，同时也有了一定的注意力、观察力和思维能力。为孩子选择一些发展语言和认识能力的玩具，能培养他们的创造力，训练孩子的注意力。

　　基本配置

　　各种动物形象玩具如老虎、熊猫、小狗、小鸭等;

　　交通玩具如汽车、飞机、轮船、摩托车等;

　　各种娃娃及娃娃用具如娃娃服装、小桌子、小椅子、小电话机、小篮子等;

　　画片画册类玩具包括各种画片、小人书、找对画片、接龙画片、立体画册等。

　　社交能力发展类：

　　2到3岁的孩子的社交已有一定发展，而且开始想要接触其他的儿童。所以给他们一些要求一个或以上的小朋友一起玩的玩具就最合适不过了。

　　基本配置：

　　一些比较大的积木，皮球、木偶、过家家工具等。

　　给2到3岁孩子的好礼物：装扮娃娃

　　户外玩具：秋千等，三轮单车，棋类游戏

　　模仿玩具：碟子、玩具厨房用具等，积木，特别是建筑型的积木，木偶，适合他们年龄的手工艺，玩具家庭，书本，音乐磁带或者CD

　　玩具安全

　　如我们常常所说，安全是选择玩具的首要考虑因素。一般在玩具包装盒外面都会表明这种玩具适合什么年龄的小朋友。如果这种玩具所适合的年龄跨度比较广的话，一般来说都会比较安全。总之，如果这个玩具对于不适合你孩子的发展的话，也就不会很安全。

　　2-3岁早教育儿知识：蒙氏教育

　　对于孩子即将上幼儿园的家庭来说，“蒙氏教育”是个突然出现的陌生东西，我们做了点简要说明，帮助你在最短时间了解它是怎么回事儿。

　　蒙氏教育是什么?

　　是由意大利教育家蒙台梭利创立的教育思想和方法，于1909 年在其著作《运用于儿童之家的科学教育方法》及1936的著作《童年的秘密》中开始推广，是当代幼儿教育的里程碑。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。

　　蒙氏教育的基本原则：

　　1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

　　2、 不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

　　3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

　　4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

　　5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。

　　6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

　　7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

　　8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

　　9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

　　10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

　　蒙氏教育关键词：

　　吸收性心智：孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，0～6岁是吸收最佳期，其中0～3岁是最重要的吸收阶段。

　　敏感期：每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。

　　尊重儿童：儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习。

　　蒙特梭利教育理念：

　　强调儿童内部潜在的能力;强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”;强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表现的法则”;强调教育要“适应儿童的天性”……

　　2-3岁早教育儿知识：入园准备

　　孩子要上幼儿园了，第一次离开家，进入一个新环境中，多多少少都会有些不适应，入园前几天总会哭哭啼啼，妈妈看着也很心疼。为了能让孩子有个良好的过渡，要提前做一些入托准备，缓解孩子的分离焦虑。

　　该从哪些方面来做准备呢?

　　1.心理准备

　　多给孩子讲解幼儿园增加熟悉感，幼儿园在孩子的眼里还很陌生，家长要告诉孩子在幼儿园里会有老师照顾，会有很多小朋友一起玩耍，还会有许多玩具。但是也尽量避免将幼儿园描述地太美好，以免孩子入园后心理有落差。如果条件允许，可以带孩子提前到幼儿园转一转。

　　2.自理能力准备

　　孩子的生活技能掌握地怎么样了?达到标准没?会自己吃饭吗?能用水杯自己喝水吗?不会尿湿裤子了吧?入园前多在这些方面训练下孩子，孩子提高了自理能力，很快就能适应幼儿园生活。

　　调整好作息时间

　　入园前爸妈要让家里的作息时间和幼儿园的一致，避免孩子晚上睡得晚，早晨赖床不愿入园的习惯。

　　社交能力培养

　　入园后孩子要和老师、小朋友打交道，如果之前有良好的人际交往的锻炼，懂得与人沟通，那么适应幼儿园的生活就很顺利，而且会十分喜欢幼儿园。

　　3.物质准备

　　带着孩子去购买一些进幼儿园后需要的行头吧，让他自己来选择，衣裤、鞋子、书包、被子等等。并且给宝宝的物品上做个漂亮的标记，知道自己的东西是独特的。

　　孩子在入园前要做体检，问一问幼儿园的保健医生何时查看化验单。

　　4.家长过好心理关

　　帮助孩子做了这么多充分的准备，家长也要过好自己的心理关，送孩子时不能太心软，入园时需详细咨询幼儿在园的各个细节，准备好一切入园材料，并和老师做好沟通。 几乎所有的孩子在初上幼儿园的时候都会哭，头几天，一定要坚持送，但要跟孩子说好：下午吃完饭妈妈就来接!这样规律几天后，孩子的分离焦虑就慢慢消失了。