多数学生可以客观看待游戏利弊是真的吗？什么样的孩子更容易沉迷网游？
近日，中国青少年研究中心发布了《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》。研究表明，超七成中小学生喜欢网络游戏，普遍对网络持正面认知，并随年级增高更积极。
据悉，本次“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”主要采用实证法，根据经济与人口因素，结合经济区划与行政区划，在全国抽取了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳 6 个城市，在每个城市不同的区县选取城区学校 3 所，农村学校 3 所，通过目的抽样与随机抽样，对中小学生及其家长进行一对一问卷调查。
调查发现，超过半数中小学生喜欢网络游戏。中小学生喜爱的网络游戏呈多样化特征，最受青睐的三大类型是竞技类、赛车类、模拟现实类。另外，仅有三成多(33.3%)中小学生喜欢教育型游戏，在所有类型游戏中比例相对较低。多数学生从小学中高年级开始接触游戏，近两成学生在小学低年级就开始接触游戏，同时，多数学生都能客观看待游戏利弊。
在本次调查中发现，同龄人才是中小学生获悉网络游戏相关信息的最重要渠道。超过八成(83.8%)中小学生通过同学或朋友了解到网络游戏信息，在各渠道中占绝对优势。在某种意义上来说，游戏是未成年人的社交方式。中小学生有时是在与同学或朋友谈论游戏中获得认同感与归属感的，有的中小学生甚至为了得到同伴认同而去玩网络游戏。
调查发现，67.9%的父母从不给孩子推荐网络游戏，20.0%的父母很少给孩子推荐网络游戏，而经常给孩子推荐网络游戏的父母仅占0.9%。51.6%的学生不太希望或根本不希望父母推荐网络游戏，而且明确表示不喜欢教育类游戏，这也表明了他们的态度，说明他们不喜欢“被教育”，更不喜欢被生硬地强行教育。
本次调查发现，近半数中小学生(46.5%)更乐于主动与父母谈论网络游戏，而主动与孩子谈论网络游戏的家长比例仅为32.4%。另外，能告诉孩子网络游戏信息、一起与孩子玩网络游戏的比例仅为 15.6%和 13.8%，均只有一成多。可见，父母对孩子的规定、监督、限制远远高于对孩子的支持。
通过分析发现，不同家庭教养类型的孩子游戏表现不同。民主型家庭的孩子更能认识到网络游戏的负面影响，而忽视型、专制型家庭的孩子更热衷玩网络游戏，游戏时间更长，更易沉迷且花费更多。
网络游戏屡禁不止，家长、老师各种斗法，我们成年人不希望孩子玩网络游戏，但网络游戏是孩子的乐趣所在，如果非要遏制孩子接触网络游戏，可能会带来两代人之间的冲突。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳说。她建议，面对网络游戏，家长应该尊重儿童的娱乐权力，去功利化地看待网络和网络游戏，构建积极的朋辈关系，帮助孩子提升自我价值感，把网络游戏作为亲子沟通的重要话题和亲子共娱的重要活动，构建和谐民主的亲子关系。
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